唯一的聽(tīng)眾 (3)

1、電子備課本教 材內(nèi) 容第三組11唯一的聽(tīng)眾上課時(shí)間總課時(shí)2第 1 課時(shí)教 學(xué)要 求1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問(wèn)、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。提出不懂的問(wèn)題與同學(xué)討論重 點(diǎn)難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)字詞，讀懂課文。教 學(xué)媒 體多媒體 教 學(xué) 設(shè) 想修改或點(diǎn)評(píng)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1.播放小提琴曲，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，小提琴曲是多么美妙動(dòng)聽(tīng)，可是要能演奏出這樣美妙的音樂(lè)付出多少艱辛，經(jīng)歷多少磨難！而一個(gè)別人認(rèn)為是音樂(lè)白癡的人卻能在舞臺(tái)上演奏，這成功的背后是誰(shuí)創(chuàng)造了這個(gè)奇跡呢？（老教授）板書(shū)課題：唯一的聽(tīng)眾就讓我們一起去感受這位小提琴手的成長(zhǎng)歷

2、程。2.齊讀課題，質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問(wèn)什么？老師把大家的問(wèn)題歸納一下，不外乎這兩個(gè)：“唯一的聽(tīng)眾”是指誰(shuí)？“唯一的聽(tīng)眾”她做了什么事情？二、初讀課文，簡(jiǎn)單釋疑1.那么，你有什么好辦法解決這兩個(gè)問(wèn)題呢？（好好地讀讀課文）。2.下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求能夠讀準(zhǔn)字音，讀通課文，讀的時(shí)候也不要忘記想想這兩個(gè)問(wèn)題的答案。學(xué)生自由朗讀課文3.現(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題，你能解決了嗎？（1）“唯一的聽(tīng)眾”是指誰(shuí)？相機(jī)板書(shū)：老婦人這是一個(gè)怎樣的老婦人呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中相關(guān)的句子。交流：（ ）的老婦人（2）“唯一的聽(tīng)眾”她做了什么事情？三、整體感知，了解大意1.說(shuō)一說(shuō)文章主要講了一個(gè)什么故事。 文章主要寫(xiě)了一個(gè)音樂(lè)白癡在一位自稱“耳聾”的老婦人的鼓勵(lì)下成長(zhǎng)為能奏出真正音樂(lè)的小提琴手的故事， 2.文章層次（1）家中練琴遭冷遇（2）林中練琴遇知音（3）舞臺(tái)演奏生感慨四、感情朗讀運(yùn)用分組讀、指名讀、齊讀的方式根據(jù)分出的層次讀課文。教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀出與其和聲調(diào)強(qiáng)弱，以此來(lái)體會(huì)課文感情。五、學(xué)生默讀，劃出文中人物描寫(xiě)的句子并初讀句子?！岸@”的老婦人：語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)作者：心理描寫(xiě) 作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)字詞，熟讀課文