二年級(jí)下冊(cè)語文教案畫家和牧童 (8)_人教新課標(biāo)(1)

1、21 畫家和牧童教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 、會(huì)認(rèn)個(gè)生字 ,會(huì)寫個(gè)字 ,積累詞語。 、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,了解畫家和牧童之間發(fā)生了什么事。 、學(xué)習(xí)戴嵩謙虛的品質(zhì) ,學(xué)習(xí)牧童敢向大畫家提出意見的勇氣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)生字 ,寫生字 ,積累詞句。 【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入 ,激趣啟思。今天 ,我們來認(rèn)識(shí)兩位新朋友 ,他們是誰呢？老師為什么“畫家寫得大,“牧童寫得小呢？他們之間發(fā)生什么事呢?我們一起去課文看看。二、初步感知與生字識(shí)記1、生字識(shí)記。（1） 帶音認(rèn)讀。指出多音字“斗“教2自己識(shí)記會(huì)認(rèn)的字并圈出來。3難字識(shí)記。4去音認(rèn)讀。2學(xué)生思考：畫家和牧童

2、之間發(fā)生了什么事？三、認(rèn)識(shí)畫家與牧童。一認(rèn)識(shí)畫家戴嵩。1、你覺得戴嵩是一位怎樣的畫家?(著名) 2、從哪看出戴嵩是一位著名的畫家?(學(xué)生從文中找出相關(guān)句子)他的畫一掛出來,就有許多人欣賞。看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的,有錢人還爭著花大價(jià)錢購置。3、欣賞戴嵩的名畫。4、引讀:瞧,畫家戴嵩筆下的牛是那樣栩栩如生、惟妙惟肖,怪不得 他的畫一掛出來,就有許多人欣賞。怪不得 看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的。怪不得 有錢人還爭著花大價(jià)錢購置。5、練習(xí)說話: 一 _,就_。6、指導(dǎo)朗讀。二認(rèn)識(shí)牧童。課件出示牧童圖片 ,簡單了解牧童生活。四、欣賞?斗牛圖?。1、自由讀3、4自然段,你聽到了哪些夸贊聲?2、欣賞?斗牛圖?

3、,理解“絕妙之作(獨(dú)一無二的,沒有人能趕得上的。3表演:誰來當(dāng)商人和教書先生?(站起來加上動(dòng)作表演更好,自己先試一試。4、你們的朗讀讓老師感受到戴嵩的?斗牛圖?真是“絕妙之作!圍觀的人還會(huì)怎樣夸這幅畫?(想象說話) 小結(jié):你也夸,他也夸,商人夸,教書先生夸這么多人你一言我一語夸贊,這就叫紛紛夸贊。五、觀察插圖,比照感悟。 1、過路人、商人、教書先生,那么多人都在紛紛稱贊著戴嵩的畫,可是就在這一片贊揚(yáng)聲中,我聽到了一個(gè)不同的聲音,是誰? (牧童)誰來當(dāng)當(dāng)牧童把這句話讀一讀。 為什么說“像炸雷一樣?能讀出這種感覺嗎? 2、觀察插圖,結(jié)合圖和 “呆的字形理解圍觀的人當(dāng)時(shí)的反響,想象說話。觀察課文插圖

4、:圍觀的人有的 有的 有的 (引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人的表情并想象他們可能說的話。) 3、換位體驗(yàn),感悟牧童的“勇敢。 在這樣的情況下,如果你是牧童,你敢出來說嗎?你會(huì)擔(dān)憂什么? 可是牧童卻勇敢地?cái)D進(jìn)來喊著:“畫錯(cuò)啦,畫錯(cuò)啦! 現(xiàn)在我們就是那牧童,讓我們勇敢地喊出來吧。 采訪牧童:你為什么敢站出來說? (學(xué)習(xí)牧童敢說真話、實(shí)事求是的精神) 畫家錯(cuò)在哪里?牧童為什么能發(fā)現(xiàn)畫家的錯(cuò)? (學(xué)習(xí)牧童細(xì)心觀察生活) 4、小結(jié):真是一個(gè)“勇敢、自信 的牧童啊!六、角色朗讀,再悟美德。 1、一個(gè)受人尊崇的,堂堂的大畫家,在那么多人面前,公然地被一個(gè)小牧童指出錯(cuò)誤,他生氣了嗎?他惱羞成怒了嗎?他是怎樣做的? (抓住“和藹、很愿意、請(qǐng)、指教做“拱手動(dòng)作等體會(huì)畫家的虛心。) 2、多么虛心的一位畫家呀!多么勇敢自信的小牧童啊!讓我們用我們的朗讀聲來表達(dá)對(duì)他們的敬佩之情吧!分角色朗讀5、6自然段。 3、學(xué)習(xí)了課文你想對(duì)課文里的人物說什么呢? 我想對(duì)戴嵩說: 我想對(duì)牧童說: 我想對(duì)圍觀的人說: 七、總結(jié)。八、拓展閱讀。?孔子不恥下問?九、指導(dǎo)