二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)坐井觀天教案(1)

1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)坐井觀天教案一、教學(xué)模式研究：1、 名稱：小學(xué)語(yǔ)文“嘗試發(fā)現(xiàn)模式。2、 主要特點(diǎn)：嘗試發(fā)現(xiàn)。3、 主要流程：主動(dòng)嘗試 各種比擬 求異發(fā)現(xiàn) 穩(wěn)固深化4、 操作要點(diǎn)：學(xué)生：看圖、思考、學(xué)文、比擬、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論解決問(wèn)題。老師：引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、學(xué)法指導(dǎo)。5、 培養(yǎng)目標(biāo)：提高觀察思維能力 ,開(kāi)展求異思維。二、教材簡(jiǎn)析：?坐井觀天?講的是青蛙和小鳥(niǎo)論天的大小的一那么寓言故事。小鳥(niǎo)從天上飛來(lái)說(shuō)天很大 ,青蛙坐在井底 ,說(shuō)天很小。說(shuō)明像青蛙這樣目光狹小 ,所見(jiàn)有限 ,還自以為正確 ,是不對(duì)的。三、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課“沿、“際兩個(gè)生字。理解“坐井觀天、“井口、“井沿、“說(shuō)大話、“無(wú)邊無(wú)際的

2、意思。2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞句 ,提出問(wèn)題 ,討論解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。3、使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開(kāi)擴(kuò)眼界 ,不能自以為是。4、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣 ,看、說(shuō)、讀、思結(jié)合 ,開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。5、分角色朗讀課文。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：五、教具：多媒體課件。六、教時(shí)：2教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字 ,理解新詞 ,讀懂課文 ,初步了解寓意。2、創(chuàng)設(shè)情境 ,設(shè)置思維訓(xùn)練點(diǎn) ,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ,研究問(wèn)題 ,開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。教學(xué)過(guò)程 ：課前談話：1、 擊出動(dòng)畫(huà)：?井底的小青蛙?歌曲。2、 小青蛙坐在井底 ,整天把它的井來(lái)夸 ,它是怎么說(shuō)的？我的井兒比天大3、 那么 ,你看到的天有多大呀？4、

3、 小青蛙為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？一、看圖引疑 ,揭示學(xué)法要求。1、 揭題引思：今天 ,我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這只井底小青蛙的故事?坐井觀天?。擊出課題 ,并釋題意。2、看圖引疑：出示插圖讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？隨機(jī)引導(dǎo) ,抓住“落字和“停字比擬 ,理解“井沿仔細(xì)觀察青蛙和小鳥(niǎo)的神態(tài) ,你想知道什么？(學(xué)生看圖質(zhì)疑)設(shè)想學(xué)生可能會(huì)提：青蛙和小鳥(niǎo)為了一件什么事?tīng)?zhēng)論？3、欣賞課文釋疑：邊欣賞課文邊想想青蛙和小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么事？4、引出學(xué)法要求：今天這節(jié)課 ,我們就來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋 ,讀讀書(shū) ,自己提提問(wèn)題 ,討論問(wèn)題 ,比比誰(shuí)最聰明。二、研讀課文 ,初步體會(huì)寓意。嘗試學(xué)習(xí) ,研讀24自然段。1、 嘗試學(xué)文。自由讀文 ,

4、邊讀邊想 ,在不懂的地方打上“？。2、質(zhì)疑問(wèn)難：估計(jì)學(xué)生提出的疑難詞句有：“天不過(guò)井口那么大、“說(shuō)大話；當(dāng)學(xué)生提到“說(shuō)大話不理解時(shí) ,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生圍繞“說(shuō)大話再來(lái)提問(wèn)題。3、思考難點(diǎn) ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。思維訓(xùn)練點(diǎn)：圍繞“說(shuō)大話討論。估計(jì)有以下問(wèn)題： 什么叫說(shuō)大話？ 青蛙認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)大話？找找 ,讀讀第四自然段。 青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)了什么大話？為什么青蛙認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)大話呢？讀議“天不過(guò)井口那么大 ,還用飛那么遠(yuǎn)嗎？小朋友認(rèn)為小鳥(niǎo)在說(shuō)大話嗎？4、比擬體會(huì) ,解決問(wèn)題。借助情境 ,動(dòng)畫(huà)演示。小鳥(niǎo)漫游 ,它飛過(guò)田野 ,飛過(guò)大海讓學(xué)生體會(huì)到小鳥(niǎo)見(jiàn)多識(shí)廣 ,說(shuō)的不是大話 ,而是實(shí)話。5、引讀24自然段。6、小結(jié)學(xué)法：抓住

5、重點(diǎn)詞語(yǔ) ,自己提出問(wèn)題 ,看看讀讀想想 ,自己解決問(wèn)題。遷移學(xué)法 ,研讀5-7自然段。1、讀后思疑 ,學(xué)句質(zhì)疑?？焖佥p聲讀5-7自然段 ,出示以下句子 ,比擬、提問(wèn)。2、引導(dǎo)討論 ,解決問(wèn)題：思維訓(xùn)練點(diǎn)：是誰(shuí)弄錯(cuò)了。估計(jì)有以下問(wèn)題： 為什么小鳥(niǎo)說(shuō)青蛙弄錯(cuò)了？讀議：無(wú)邊邊際青蛙笑什么？為什么青蛙認(rèn)為自己不會(huì)弄錯(cuò)的？體驗(yàn)：用紙圈成筒當(dāng)作井讓學(xué)生看天花板 ,使學(xué)生親身體驗(yàn)到因紙筒壁擋住了視線 ,所以看到的天花板很小 ,只有井口那么大 ,從而讓學(xué)生明白不管是青蛙還是小鳥(niǎo) ,坐在井里看天 ,都只能看見(jiàn)井口那么大。你們認(rèn)為到底是誰(shuí)錯(cuò)了？錯(cuò)在哪兒？假設(shè)你是小鳥(niǎo) ,你怎么勸青蛙？想象說(shuō)話讀第七自然段 ,思考小鳥(niǎo)笑什么？抓住重音“也字為什么小鳥(niǎo)說(shuō)“你是弄錯(cuò)了。和前面小鳥(niǎo)說(shuō)“你弄錯(cuò)了。有什么不一樣？3、學(xué)句質(zhì)疑。思維訓(xùn)練點(diǎn)：為什么要跳出井口看一看？ 齊讀“你跳出井口看一看吧。讀了這一句話 ,你們有什么問(wèn)題要提？為什么小鳥(niǎo)要青蛙跳出井口看一看呢？ 討論解疑。5、學(xué)法小結(jié)：抓住重點(diǎn)句子提出問(wèn)題 ,討論解決問(wèn)題。三、激發(fā)想象 ,拓展深化寓意。1、青蛙后來(lái)會(huì)不會(huì)跳出井口來(lái)看天呢？2、誰(shuí)愿意來(lái)表演跳出井口的小青蛙 ,看看它會(huì)說(shuō)