202X年春三年級(jí)語文下冊(cè)第六單元20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案1蘇教版

1、精選教育20跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)目的：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。3學(xué)會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。2、了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)。教具準(zhǔn)備：投影、錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)課激趣：1、板書：跟蹤指名，正音想怎么讀這個(gè)詞？為什么要這樣讀？（如果體會(huì)不到可以演一演） 2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星3、可以怎么讀這個(gè)板書？還可以怎么讀？4、看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎

2、樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？二、初讀感知：1、自由大聲朗讀。2、出示詞語，指名讀。3、指名分段讀。三、精讀感悟：（一）大家讀書的本領(lǐng)確實(shí)很棒，短短的十幾分鐘就能讀的正確、流利，還有不少同學(xué)讀得繪聲繪色了。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。（二）指名交流。（三）學(xué)生自讀課文，（四）反饋：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽?！肮?，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！?、抓住“時(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著

3、他）2、指名讀這段。板書：時(shí)刻3、過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的？我們?cè)俳又犅犉渌瑢W(xué)的介紹。衛(wèi)星說到做到了嗎？（生答）剛才xx的發(fā)言就能說明了。“可我偏偏愛跟著你走”1、課件出示本句話。這個(gè)“你”是誰？他到底是個(gè)怎樣的人物？（聯(lián)系上下文看看）2、生回答。播放臺(tái)風(fēng)的影片。3、這么厲害的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？4、生交流。板書：偏偏愛5、真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星啊！面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話該怎么讀呢？指名讀。6、采訪形式指導(dǎo)朗讀。7、過渡：臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？（生答）8、師生接讀：臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去?？伤睦镏溃瑲庀笮l(wèi)星站設(shè)在

4、離地面三百公里的高空，他再蹦跳也不管用。9、過度：哦，這一回合，誰贏了呀？衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤衛(wèi)星嗎？(真是太精彩了，還有介紹衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的句子嗎？)他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。1、老師也是找到的這一部分，我也想讀給大家聽聽，行嗎？師讀掉“無意”“仍然”。2、生質(zhì)疑，體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。板書：仍然緊緊3、你們可真能干，老師也要向你們學(xué)習(xí)，我相信你們也能把他們的這組對(duì)話讀好。課件對(duì)話“哼，我要把你甩掉！”“想甩掉我？沒門兒！”指名朗讀?！跋胨Φ粑?？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對(duì)他說。你確實(shí)不會(huì)被甩掉。想甩掉我，沒有門嗎？臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備

5、怎樣甩掉臺(tái)風(fēng)？“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹??！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！?、抓“自豪”。你這么自豪是為什么?。堪鍟好扛舳宸昼?、人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)會(huì)來了，看臺(tái)風(fēng)來了。錄像播放臺(tái)風(fēng)引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風(fēng)怒吼，巨浪滔天3、定格畫面，接著會(huì)發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺(tái)風(fēng)巨獸，我們也不用怕了，心情怎樣？4、指導(dǎo)朗讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。”5、看來，衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲙椭藗儜?zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)，我們?cè)僖膊慌屡_(tái)風(fēng)帶來的災(zāi)難了。來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸

6、自己的本領(lǐng)吧！齊讀這句話。6、指導(dǎo)朗讀。7、臺(tái)風(fēng)這下可沒轍了吧！好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，收兵回營吧！激起學(xué)生聯(lián)系最后一段?？磥?，衛(wèi)星對(duì)臺(tái)風(fēng)的跟蹤還沒結(jié)束呢，我們一起來讀讀最后一段。第二課時(shí)一導(dǎo)入介紹有關(guān)臺(tái)風(fēng)的知識(shí)，讓學(xué)生初步了解臺(tái)風(fēng)的危害。引入課題，板書：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星，齊讀課題。二精讀課文。(一)議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)1，2自然段。1自由朗讀1，2兩段思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？2學(xué)生討論交流3練習(xí)有感情朗讀（二）自讀表演，學(xué)習(xí)3，4自然段。1提出小組學(xué)習(xí)要求自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂表演。2分四人小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)3指名小組分角色表演，師生評(píng)議。4全班分角色朗讀這2個(gè)自然段。（三）議讀體會(huì)，學(xué)習(xí)5，6自然段1學(xué)生自學(xué)，小組交流討論2檢查點(diǎn)撥（1）臺(tái)風(fēng)很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來。（2）衛(wèi)星早就看出臺(tái)風(fēng)“無能為力”了，找句子讀，體會(huì)。（3）人們的表現(xiàn)（4）重點(diǎn)理解“談笑風(fēng)生”。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風(fēng)生”嗎？運(yùn)用“談笑風(fēng)生”造句。3朗讀，體會(huì)臺(tái)風(fēng)的外強(qiáng)中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，高興自豪。（四）讀議體會(huì)，學(xué)習(xí)7，8自然段1學(xué)生自讀2從那些詞語可以看出衛(wèi)星的自豪？