不做小馬虎教學(xué)設(shè)計與反思

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持不做“小馬虎” »教學(xué)設(shè)計與反思北流市六麻鎮(zhèn)六樓小學(xué) 盧學(xué)英教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級下冊品德與生活不做小馬虎。教學(xué)目的：1.通過講故事和續(xù)編故事，使學(xué)生認(rèn)識到馬虎的危害及做事認(rèn)真 負(fù)責(zé)的重要性，初步培養(yǎng)他們對生活負(fù)責(zé)的態(tài)度。2、通過分析生活中的馬虎現(xiàn)象，有計劃、有針對性地幫助學(xué)生 克服馬虎的毛病，初步培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好習(xí)慣。3、通過說故事、討論分析和告別馬虎的活動，初步培養(yǎng)學(xué)生做 事不馬虎的習(xí)慣，并學(xué)會針對不同的情況采取不同的辦法克服馬虎的 毛病。教學(xué)重點：學(xué)生認(rèn)識到馬虎的危害及做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性教學(xué)難點：學(xué)生認(rèn)識到馬

2、虎的危害，并想辦法克服馬虎的毛病。課前準(zhǔn)備教師：電腦課件，卡片學(xué)生：收集關(guān)于馬虎的事例教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入，表演唱粗心的小畫家。1 .同學(xué)們記得歌曲粗心的小畫家嗎？現(xiàn)在我們來一邊唱這 首歌一邊做表演。（出示歌詞）2 .同學(xué)們唱完這首歌，再看看歌詞，想想：你覺得這位小畫家 是怎樣的小畫家呢？（學(xué)生討論，充分發(fā)表自己的意見） 。丁丁確實1文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持.是一個粗心的小畫家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。 他就是我們今天要認(rèn)識的小朋友一一小馬虎。二、小組合作，討論交流，說說小馬虎的故事。1、請學(xué)生觀看課本第32、33頁的圖，并在小組里互說課文

3、的故 事。2、請一位同學(xué)給大家講課文故事。3、提問：馬虎給“小馬虎”帶來什么樣的后果？（生討論交流）4、續(xù)編故事“小馬虎”真是太馬虎了，總是丟三落四的，做了這個夢后，他 才驚覺馬虎太可怕了，我們可不能這樣（板書：不做“小馬虎”）。后 來，小馬虎怎么樣了呢？想一想，讓我們續(xù)編故事，看誰編的好！ 學(xué)生編故事；小組推薦一名同學(xué)為全班同學(xué)講故事。二、找出自己的或曾經(jīng)見到的馬虎現(xiàn)象。我們平常有沒有出現(xiàn)過馬虎的事，馬虎給我們帶來了什么麻煩？ 在生活中又見到過哪些人馬虎，結(jié)果怎樣？請同學(xué)們來說一說。（討論交流）1、請學(xué)生講一講自己曾經(jīng)發(fā)生或看到的馬虎的事，結(jié)果怎樣， 如果不馬虎會有什么好處。例如：忘記帶書包

4、、抄錯題目等。2、播放課件，出示幾張各行業(yè)工作圖片，如醫(yī)生在化驗，請學(xué) 生設(shè)想如果他們馬虎會有什么后果。3、聯(lián)想一下除圖片以外的其他行業(yè)的人如果馬虎會有什么后 果？文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理,word版本可編輯.歡迎下載支持4、教師總結(jié)，三、馬虎太可惡，讓我們告別它。馬虎給我們帶來了各種各樣的麻煩， 甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的后果，如果不在意，它將成為我們學(xué)習(xí)和生活的障礙，那么怎樣克服馬虎呢？1、針對自己馬虎的毛病，與同學(xué)討論商量克服的辦法。2、把法子寫在卡片上，例如：為了不忘帶,我們!3、請學(xué)生說說自己的辦法，供同學(xué)們共同參考。4、師生共同總結(jié)。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了不做小馬虎一課，知道了學(xué)習(xí)、做事不能馬虎的道理，堅決不做小馬虎。板書設(shè)計：負(fù)責(zé)教學(xué)反思：馬虎的現(xiàn)象在兒童生活當(dāng)中是比較普遍存在的，學(xué)習(xí)上抄錯題、算錯數(shù)，生活上丟三落四的現(xiàn)象時有發(fā)生。在本課中，我通過聽故事、 編故事使學(xué)生認(rèn)識到馬虎的危害；通過分析