八年級(jí)語文上冊 第16課《不求甚解》學(xué)案 魯教版

1、10不求甚解學(xué)案 一反饋展示： 我們前面學(xué)過了幾篇議論文，你能寫出有關(guān)議論文的知識(shí)嗎？（如：議論文的三要素；議論文的結(jié)構(gòu)；議論文的論證方法等） _二明確目標(biāo)：1、牢記字詞，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2、理解不求甚解的真正含義，指導(dǎo)學(xué)生理清文章的思路。指導(dǎo)學(xué)生理解文章的論證方法。3、認(rèn)識(shí)讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三自學(xué)交流自學(xué)指導(dǎo)1：根據(jù)自己早學(xué)和早自習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，自主完成下列題目。（要求：書寫規(guī)范認(rèn)真） 1.字音：闡（ ）明 咬文嚼（ ）字 死摳（ ） 徐庶（ ） 要訣（ ） 2.字義：不求甚解：_狂妄自大：_ 開卷有益：_ 咬文嚼字：_ 3.文學(xué)常識(shí)：不求甚解選自_,作者：_,鄧拓的筆名

2、，福建閩侯人，_.自學(xué)指導(dǎo)2：自由朗讀全文，然后思考作者寫本文的論證思路，總結(jié)概括出來。（提示：可以按照議論文的結(jié)構(gòu)來總結(jié)） 第一部分：提出問題（ 段）_ 第二部分：分析問題（ 段）_ 第三部分：解決問題（ 段）_自學(xué)指導(dǎo)3：“不求甚解”最早是誰說的？作者認(rèn)為“不求甚解”的含義是什么？（用原文回答）_四解難釋疑自學(xué)指導(dǎo)4：肯定“不求甚解” 的方法為什么要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度？(口頭回答)本文主要討論了什么問題（中心論點(diǎn)），用了哪些論證方法？（寫下來，并標(biāo)明段落）_五練習(xí)研悟 自主完成下列題目，看誰做的又快又正確?。?5分）1.注音：死摳（ ） 豁（ ）然 濫（ ）加 咬文嚼（ ）字 （4分）2.

3、解釋：不求甚解:_（4分） 開卷有益:_ 咬文嚼字：_ 豁然貫通：_3.文學(xué)常識(shí)：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！笔莀說的，出自他的_,我們還學(xué)過他的古文_.不求甚解一文的作者是_,原名叫_,他的雜文集是_，福建閩侯人，_.（7分）六展示提升 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“不求甚解”新的含義，看來只要我們換一個(gè)角度來看問題，都會(huì)有所新的發(fā)現(xiàn)和啟迪！我們也來試一試！(可以任選其一)對(duì)下列成語進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，寫出新的立意。 例如：班門弄斧：原意是在魯班門前擺弄斧子，比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)。 新意是不迷信權(quán)威，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。見風(fēng)使舵：原意是比喻跟著情勢轉(zhuǎn)變方向（貶義）。 新意:_濫竽充數(shù): 原意：比喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。 新意:_補(bǔ)充拓展： 從文中摘抄有關(guān)“讀書”的名人名言，體會(huì)讀書對(duì)于人的重要性！_明確：成語新解，重在從不同的角度去詮釋，劃清必要的界限，從正名人手，這往往是行文的前提，另外要緊密聯(lián)系實(shí)際，借題發(fā)揮，做到有感而發(fā)，有的放矢?！耙婏L(fēng)使舵”一詞，多用于那些不講原則的世故之徒，但如果我們賦予“風(fēng)” 以新的含義，喻指實(shí)際情況的變化或者規(guī)律，我們可以翻出新意；根據(jù)實(shí)際情況的變化，掌握方向，采取相應(yīng)的措施，推動(dòng)社會(huì)主義的航船向前發(fā)展。這樣聯(lián)系現(xiàn)