孩子給村子帶來希望

1、孩子給村子帶來希望這是一所山村小學(xué)，坐落在平?jīng)鍪徐o寧的深山里，叫朱張小學(xué)?，F(xiàn)在中國(guó)的山村小學(xué)，要說硬件，其實(shí)并不差，真正的問題是沒有好的師資。 要把一個(gè)外地畢業(yè)的大學(xué)生或一個(gè)名師派到山區(qū)教書，并留在那里，很難。如果名師才是學(xué)校資源的話，那朱張小學(xué)面對(duì)的難題就無解。2020年1月17日，學(xué)校來了一位新校長(zhǎng)，叫劉大民。他干了一件事一一在 周邊的幾個(gè)山村貼了很多告示，招輔導(dǎo)老師。告示貼出來一周時(shí)間，有80多人報(bào)名。你可能有點(diǎn)兒奇怪，村里能有什么 輔導(dǎo)老師呢。有。是剪紙的、做豆腐的、做燈籠的、養(yǎng)蜜蜂的、養(yǎng)魚的、養(yǎng)蠶的、 榨油的、做飯的等等。就是這樣一些普通的村民，大家有的，也無非平日里農(nóng)家謀生的本事。

2、 你可 能有點(diǎn)兒泄氣，以為于校長(zhǎng)能搞什么創(chuàng)新呢，搞了半天好像也就加了幾門興趣課。于校長(zhǎng)要求孩子，不僅要把豆腐做出來，還要賣出去。在這個(gè)挑戰(zhàn)下，學(xué)校 里原本的各種文化課程就被融進(jìn)來了。怎么把豆腐做出來，科學(xué)課的內(nèi)容就加進(jìn)來了；怎么把各種成本核算清楚， 各項(xiàng)收入記錄明白，算術(shù)課的內(nèi)容就涵蓋進(jìn)來了；還要賣掉豆腐，賣給其他學(xué)校 的食堂和周邊的餐館，要寫文案，廣告能打動(dòng)人，語(yǔ)文就應(yīng)用起來了。豆腐課的引入，只是引了一個(gè)殼，一項(xiàng)挑戰(zhàn)，而國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求的那些知 識(shí)點(diǎn)，被于校長(zhǎng)裝進(jìn)了這個(gè)殼里。磨豆腐需要計(jì)算黃豆和水的比例，孩子們提前 就學(xué)會(huì)了。了解重量單位的換算關(guān)系，學(xué)會(huì)使用儀器測(cè)量質(zhì)量、體積和溫度。這 些內(nèi)

3、容，孩子們一邊做豆腐，一邊就全掌握了。類似的課程還有很多：木工課、烘焙課、瓷器課、傳統(tǒng)手工課、養(yǎng)殖課、蔬 菜栽培課帶著真問題，去滿世界尋找解決方案，這才是學(xué)習(xí)本來該有的樣子。 在這所山村小學(xué)，這些被真切地實(shí)現(xiàn)了。這僅僅是學(xué)校在周邊的村子里找到了資源嗎？不， 四周的村民也有收獲：磨 豆腐、做木工、種菜、養(yǎng)雞，這些事對(duì)村民來說，原來只是生計(jì)。而現(xiàn)在，朱張 小學(xué)的一個(gè)邀請(qǐng)，讓他們成了老師。你可以想象，他們的生活被“老師”這個(gè)新的身份點(diǎn)燃了，這在中國(guó)的鄉(xiāng)土 社會(huì)是何等的榮耀。我和他們中的一些人聊過，他們跟我說，從來沒有像今天這 樣，熱愛自己的這門手藝。你看，不僅是學(xué)校有了資源，周邊的村子、周圍的人，也

4、因此被照亮，有了 光彩。學(xué)校和村子之間的關(guān)系，也因此改善了。孩子在村子里長(zhǎng)大，整個(gè)村子滋養(yǎng)孩子，而孩子給村子帶來希望。我在朱張小學(xué)的大門口，看到墻上寫的校訓(xùn)I,其中有一句：“腳下有根，眼里有光?！睘槭裁囱劾镉泄?？因?yàn)楹⒆觽兪窃诮鉀Q具體的問題， 是真的在尋找答案。那 么，根在哪里？根就在附近的村子里，在附近的人那里。所以，沈祖蕓說了這么一句話：“教育資源其實(shí)無處不在?！辟Y源就在你身邊。種種烏鴉說烏鴉最早并不叫烏鴉，而叫作“茲烏”。茲字由兩個(gè)“玄” 組成，玄的意 思就是黑色。茲烏是對(duì)烏鴉貼切又有趣的命名，黑上加黑，正應(yīng)了那一句俗語(yǔ)：“天下烏鴉一股黑。”不過，事實(shí)果真如此嗎？天下烏鴉不全黑其實(shí)呀，這

5、句俗語(yǔ)要是叫烏鴉聽了去，它們可是會(huì)抗議的。在生物學(xué)中，烏 鴉屬于鴉科大家族，這個(gè)家族里除了烏鴉，還有黑白色的喜鵲、藍(lán)色的紅嘴藍(lán)鵲， 等等。就算是被稱作 “鴉”的鳥類，還有暖棕色的松鴉，白脖子的白頸鴉，披 著白色波點(diǎn)的星鴉。如果我們把視線投向那些最黑的、身上沒有一絲雜色的烏鴉，比如大嘴烏鴉， 它們?cè)谟行┣闆r下也并不是黑色。如果你在陽(yáng)光下觀察一只大嘴烏鴉，你會(huì)發(fā)現(xiàn) 它的身上泛著藍(lán)色、綠色和紫色的光澤。烏鴉的黑色羽毛里，這種叫作結(jié)構(gòu)色的 特殊顏色，使得它們能在陽(yáng)光下呈現(xiàn)多變的彩色。這就是所謂的“五彩斑斕的黑”吧！烏鴉惡名的由來作為我們生活中最熟悉的鳥類之一，烏鴉有著各種有趣的象征意義。在中國(guó) 最廣為

6、人知的說法，恐怕就是烏鴉會(huì)帶來壞運(yùn)氣。我們?nèi)祟愌?，天性喜歡那些色 彩明艷的東西，美好都安在白鷺、黃鵬身上了，那只好讓渾身漆黑的烏鴉背負(fù)一 些惡名。與此同時(shí)，烏鴉的叫聲也不太好聽，有的更是極其嘶啞，叫人聞之膽寒。在古代，烏鴉常常作為戰(zhàn)亂與蕭瑟的意象出現(xiàn)。烏鴉有食腐的習(xí)性，在慘烈 的戰(zhàn)爭(zhēng)后，常常有大量的烏鴉聚集在戰(zhàn)場(chǎng)上揀食腐肉。唐代于渣（pen）的塞下曲里有一句：”戰(zhàn)鼓聲未齊，烏鶯已相賀?！币馑际钦f，在戰(zhàn)鼓還沒有全部 打響，戰(zhàn)爭(zhēng)還沒有開始的時(shí)候，烏鴉和黑鶯（另一種食腐的猛禽）就已經(jīng)為即將 到來的、由戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的大餐而相互慶賀了。有時(shí)候，烏鴉還作為凄涼的背景出現(xiàn)在文藝作品中， 替詩(shī)人表達(dá)不愿明說的 深

7、沉哀緒。在馬致遠(yuǎn)的天凈沙？秋思中，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬”，乍看只是意象的堆疊，但讀完整篇，便足以讓讀者沉浸在詩(shī)人 構(gòu)造的蕭瑟氛圍里。烏鴉反哺是真的嗎不過，比起暗示著不幸與哀思，烏鴉也會(huì)作為一種積極的意象出現(xiàn)在文藝作 品中。兩漢時(shí)期，孝道興起，人們認(rèn)為烏鴉長(zhǎng)大后會(huì)贍養(yǎng)它們的父母，“茲烏” 被寫作了 “慈烏”，“烏鴉反哺”之說開始深入人心。后來，人們對(duì)烏鴉的生活進(jìn)行了更加科學(xué)的觀察，發(fā)現(xiàn) “烏鴉反哺”也許 只是個(gè)美妙的誤會(huì)。烏鴉是一種十分團(tuán)結(jié)的鳥類，它們就像人類一樣，有一定的 社會(huì)結(jié)構(gòu)。如果領(lǐng)地被猛禽進(jìn)犯，它們會(huì)團(tuán)結(jié)起來，勇敢迎戰(zhàn)。在這樣的互助中， 烏鴉會(huì)偶然照顧到自己的父母，但如果是懷抱孝心的有意贍養(yǎng)，烏鴉是做不到的。烏鴉的智慧在其他國(guó)家，烏鴉的意象也是多元的。比如，烏鴉象征著聰慧。在伊索寓言 中，有