三年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）2教案 冀教版 教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問題，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的計算方法的過程。2.會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法。3.在與他人交流各自算法的過程中，體驗算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、 情境引入同學(xué)們，新的學(xué)期開場了，動物學(xué)校的同學(xué)們很快也開學(xué)了，看，這是誰？兔博士來了，它要獎勵假期作業(yè)出色的同學(xué)，正為它們購置獎品呢。二、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知創(chuàng)設(shè)情境，引出例1呢？你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？提出什么問題？怎么列式？怎樣計算12盒彩筆多少枝呢？ 2、自主探索。小組同學(xué)合作研討：1

2、2盒有多少枝？怎樣算？鼓勵學(xué)生先獨立思考，在在小組里交流。3、交流算法。讓學(xué)生各抒己見，展示自己的算法，并說清算理。鼓勵學(xué)生說出自己的個性化算法 實物投影展示不同算法。    剛剛大家說得方法都很好，今天我們重點要學(xué)習(xí)豎式計算的方法，我剛剛就看到有些同學(xué)用豎式計算的，誰來說說你是怎么想的？3、豎式計算在交流的根底上重點解決用豎式計算的方法，重點解決大頭蛙提出地問題。使學(xué)生明確：乘數(shù)12十位上的“1乘24個位上的“4得4個十，所以4要寫在積的十位上。多找?guī)孜粚W(xué)生說計算方法，明確算理。三、嘗試應(yīng)用兔博士還買了些東西，請同學(xué)們幫助算算每種商品需要多少

3、錢，你們愿意幫助嗎？出示表格。課件四、綜合運用1、練一練第1題。兔博士買好了獎品，準(zhǔn)備召開表彰會了。學(xué)生表彰會在學(xué)校禮堂召開，每排22個座位，有23排。500位同學(xué)夠嗎？獨立思考解答，再交流。2、表彰會快開場了，可是還有3位同學(xué)沒到，原來它們被難題難住了，同學(xué)們快幫幫它們。3、剛剛大家表現(xiàn)都很出色，現(xiàn)在教師給大家?guī)硪恍┤祟惖煤门笥?。你認(rèn)識它們嗎？出示益鳥圖片。同學(xué)們手中有它們吃害蟲的資料，請你幫助算一算，它們21天能吃多少害蟲？五、布置作業(yè)聰明屋：用11去乘兩位數(shù)，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？  創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。   

4、60; 通過情境引入新知識得學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生生活。       培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力和合作精神。  通過交流討論，豐富了學(xué)生解決問題的不同方法。讓學(xué)生親身經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘法計算方法的過程。    明確算理，使學(xué)生計算時能掌握住方法。 通過對練習(xí)的精心設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生從不同的角度加深對算理的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了計算能力，注意了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、書寫工整的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣    

5、0;                          兩盒彩筆多少枝？十盒彩筆多少枝？12盒彩筆多少枝？24×12       24×10240枝 24×248枝24048288枝20×12240枝4×1248枝24048288枝有的用豎式計算。  為什么“4要寫在十位上呢 ？                             杜鵑每天吃14只松毛蟲；貓頭鷹每天