人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示課件

1、人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示12 12 大自然的啟示大自然的啟示人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示是啊，區(qū)區(qū)一百元是啊，區(qū)區(qū)一百元好象實(shí)在也做不了好象實(shí)在也做不了什么。但是在企業(yè)什么。但是在企業(yè)界，卻有一位傳奇界，卻有一位傳奇般的人物用區(qū)區(qū)一般的人物用區(qū)區(qū)一百元?jiǎng)?chuàng)造出了輝煌，百元?jiǎng)?chuàng)造出了輝煌，他就是被世界譽(yù)為他就是被世界譽(yù)為“企業(yè)之神企業(yè)之神”的的松下幸之助。松下幸之助。 松下幸之助（1894-1989），日本著名的松下電器集團(tuán)的創(chuàng)始人，他以100元投資起家，被譽(yù)為日本“經(jīng)營(yíng)之神”，在企業(yè)界他以獨(dú)有的用人管理方式著稱，提倡人們從廣闊的自然界吸取有益的啟示，從而提升人生的意義。

2、人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文，把握文章主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示生字檢查生字檢查 殃殃 帚帚腐腐 壤壤 翼翼 略略 鍵鍵 鯨鯨yngyngzhuzhuffrngrngy y l ljinjinjngchngchng逞逞人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示掃掃 so so 掃地掃地 掃墓掃墓 掃蕩掃蕩掃帚掃帚人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示改觀：改觀：改變：改變：哪個(gè)變化大？哪個(gè)變化大？事物發(fā)生顯

3、著的差別。事物發(fā)生顯著的差別。改變?cè)瓉淼臉幼?，出現(xiàn)改變?cè)瓉淼臉幼?，出現(xiàn)新的面目。新的面目。顯著顯著人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 默讀“打掃”森林，想想它主要講了什么？提示：可采用將各部分連起來的方法概括文章大意。人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 從前（從前（ ）有個(gè)林木官，）有個(gè)林木官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里一上任就命令護(hù)林工人把森林里（ ）、（ ）、（ ）砍光除盡，結(jié)果）砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了（此舉破壞了（ ），），好心辦了（好心辦了（ ），把森林漸漸給把森林漸漸給（ ）。）。課文主要講課文主要講 德國(guó)德國(guó)灌木灌木雜草雜草枯枝敗葉枯枝敗葉大自然的生態(tài)平衡大自然的生

4、態(tài)平衡壞事壞事毀了毀了人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示交流探討：交流探討：1.1.林務(wù)官的命令給森林帶來了怎樣的災(zāi)難？林務(wù)官的命令給森林帶來了怎樣的災(zāi)難？2 2 “打掃打掃”一詞為什么加引號(hào)？一詞為什么加引號(hào)？ “打掃打掃”含有含有批評(píng)批評(píng)之意，這一之意，這一“打掃打掃”對(duì)森林有著致命的危險(xiǎn)，同時(shí)也告誡人對(duì)森林有著致命的危險(xiǎn)，同時(shí)也告誡人們不要做這些異想天開的事情，否則就們不要做這些異想天開的事情，否則就會(huì)自食其果。會(huì)自食其果。提示：提示：從詞語的意思出發(fā)：掃除；從詞語的意思出發(fā)：掃除；清理。清理。森林需不需要打掃。森林需不需要打掃。人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示讀第五、六自

5、然段，采用結(jié)合上下文，讀第五、六自然段，采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式聯(lián)系科學(xué)課，畫生物鏈?zhǔn)疽鈭D的方式理解。理解。 人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 它們大量繁殖，成群地向樹它們大量繁殖，成群地向樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹木進(jìn)攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。就漸漸給毀了。能交換位置嗎？能交換位置嗎？人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？ 如果我們?nèi)稳绻覀內(nèi)我馄茐拇笞匀坏囊馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)生態(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲遭到大自然的懲罰。罰。人教版語文四

6、年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 大自然中的一切事物都是互相大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。生態(tài)平衡。是是怎么怎么“互相聯(lián)系互相聯(lián)系”的呢？的呢？人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示生態(tài)平衡腐爛腐爛營(yíng)巢營(yíng)巢吃吃增強(qiáng)土壤肥力增強(qiáng)土壤肥力少少人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示自由朗讀自由朗讀人類的老師人類的老師要求：要求：1.劃出自己劃出自己感受最深感受最深的句子并的句子并在旁邊做上在旁邊做上批注批注。2.想想它主要寫了什么？想想它主要寫了什么？人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示課文主要講課文主要講人類的老師短小而又充滿趣

7、味，通過生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從（ ）、（ ）等動(dòng)物身上得到（ ），有所（ ）、有所（ ）。蜻蜓蜻蜓鯨鯨啟示啟示發(fā)明發(fā)明創(chuàng)造創(chuàng)造人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示鯨鯨流線型：前圓后尖，表面光滑，略像水滴的形狀。具有這種形狀的物體在流體中運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力最小。人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，大家還了解哪些事例？ 人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 高山上的云杉長(zhǎng)年累月都經(jīng)受著狂風(fēng)的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個(gè)樹干成

8、了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的襲擊，也不會(huì)有倒塌的危險(xiǎn)。云杉人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽(yáng)光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽(yáng)光，避免了普通樓房在這方面的不足。車前草人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 響尾蛇與現(xiàn)代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響

9、尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食?？茖W(xué)家根據(jù)響尾蛇這一奇特功能，研制出現(xiàn)代夜視儀、空對(duì)空響尾蛇導(dǎo)彈，以及仿生紅外線探測(cè)器。響尾蛇人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示 建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)” 一個(gè)人握住一個(gè)雞 蛋使勁地捏，無論怎樣 用力也不能把雞蛋捏碎。 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。雞蛋人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示共同點(diǎn)共同點(diǎn) 揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。揭示了大自然的奧秘與規(guī)律。不同點(diǎn)不

10、同點(diǎn) 林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，使森林受到毀滅。林受到毀滅。 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類進(jìn)了許多東西，使科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，改變了人類的生活。的生活。人教版語文四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示總結(jié)全文總結(jié)全文 林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；難； 人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，人們從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。 可見如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平可見如果我們?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大衡，就會(huì)遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能從中得到自然為師，虛心地向它學(xué)習(xí)，就能