蘇教版三年級上冊知識點

1、江蘇蘇教育出版社小學三年級科學上冊蘇教版三年級科學上冊1單元 我們都是科學家1、科學是1、當聽到“科學”這個詞的時候，你想到了什么？農(nóng)業(yè)研究、航天探索、實驗分析、醫(yī)學研究、珠峰測量。2、我們做過的類似科學家的活動有：觀察螞蟻、拆玩具、看小雞出殼、看自己的影子、看電視機“肚子”里有什么等。3、好奇心總是讓我們?nèi)ヌ剿髟S多事物，想知道為什么會是這樣、那樣的。我們的這些經(jīng)歷其實和科學家的工作十分相似。4、英國科學家琴納發(fā)現(xiàn)了接種牛痘可以預防天花的方法。5、閱讀課本琴納和牛痘的故事，為什么擠奶的女工不得天花？答：擠奶女工患過牛痘就不再患天花。6、居里夫人1867年出生于波蘭，發(fā)現(xiàn)了鐳。7、明朝大醫(yī)學家、

2、藥學家李時珍,經(jīng)過艱苦努力，三易其稿，完成本草綱目 。美國的偉大發(fā)明家愛迪生發(fā)明了電燈。8、我們探究讓紙鸚鵡,保持平衡的秘密,和琴納發(fā)現(xiàn)牛痘可以預防天花的過程,有什么相似的？（即科學家是如何工作的）答：提出問題、作出猜測、尋找證據(jù)、得出結(jié)論。9、在生活中處處有科學，科學就是提出問題，并想辦法解決這些問題?？茖W家在提出問題后就要想辦法把問題解決了?？茖W研究就是提出問題并想辦法尋找答案的過程。10、英國人羅杰特發(fā)現(xiàn)人眼具有“暫時記憶能力”，提出“視覺暫留”的原理。電影就是根據(jù)他解釋的原理制作的。2、做一名小科學家1、紙鸚鵡“站”起來的秘密是上輕下重，保持左右平衡，紙鸚鵡站立的原理是降低重心。降低重

3、心能使物體“站”的更穩(wěn)。2、走鋼絲的雜技演員為什么要雙手展開？答：為了保持平衡。3、英國科學家、天文學家、物理學家、數(shù)學家牛頓,因好奇于蘋果落地,而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。還發(fā)現(xiàn)了牛頓運動定律。4、袁隆平是被稱為“雜交水稻之父”的科學家。2 單元 我眼里的生命世界1、尋找有生命的物體1、自然界分為有生命的物體叫生物（如小草、花朵、黃瓜、小狗、小兔、種子等）；和無生命的物體叫非生物（如白云、瀑布、機器人、石頭等）。2、科學家把生物分為2類：動物和植物。植物大部分都有根，莖，葉，花，種子。并以光合作用生長的歸為植物。3、有生命的物體（生物）的幾點特征，(1)能由小長大，(2)能繁殖后代，(3)都要吃東

4、西，(4)都需要呼吸，(5)對刺激都有反應，（6）能運動，（7）會死亡。4、我們可以到校園、花園、田野、草叢、苗圃等地方尋找有生命的物體，也可以到磚縫、墻根、花盆下找一找。2、校園里的植物1、我們可以用看、聽、摸、聞的方法去觀察大樹。2、在觀察樹皮時，我們可以用拓印的方法將觀察結(jié)果記錄下來。根據(jù)樹皮表面紋路不同，我們可以做樹皮畫。3、葉子的生長形式，對生,互生,輪生。生長葉子的地方稱為“節(jié)”。4、觀察一種植物，我們可以用語言、文字、圖畫來描述。5、按生長環(huán)境不同，我們把植物分為水生植物、陸生植物。6、以植物莖的生命周期來分類：一年生植物、二年生植物、多年生植物。7、植物的共同特征：（1）植物在

5、生長的過程中都需要陽光、空氣、水、和適當?shù)臏囟?。?）大多數(shù)植物都有根、莖、葉、花和果實。3、校園里的小動物1、蝸牛的外形特征：蝸牛有一個螺旋形的硬殼、身體柔軟、頭部有兩對觸角； 2、蝸牛由頭、胸、腹、足四部分組成。腹足可以運動，并且會分泌黏液，把蝸牛粘在物體上，不容易掉下來。3、蝸牛為素食性動物。4、蝸牛是怎樣爬行的？答：蝸牛的肚子下的扁平的足，實際上是一條條橫紋，這些橫紋像水波一樣向后波動，蝸?？恐鴻M紋的波動，一伸一縮地向前推進。也就是蝸?？扛棺闩佬?。5、螞蟻是群居動物，喜歡和同伴生活在一起，螞蟻喜歡吃甜食和餅干。螞蟻的身體大多是黑色或紅褐色，身體分為頭、胸、腹三部分；頭上有一對觸角和一對

6、復眼，胸部有三對足。它通過觸角和分泌物的氣體傳遞信息。6、金魚的身體分為頭、軀干、尾三部分組成，生活在水中，靠鰓呼吸，靠鰭運動。7、你觀察到的小動物有哪些共同特征？都是生物，都會新陳代謝。對環(huán)境具有適應性，有呼吸器官，需要食物，能生長發(fā)育，會繁殖后代，對外界刺激做出反應，要排泄。8、小動物的共同特征：長大、死亡、呼吸、吃東西、運動、能繁殖等。小動物不同的特征：生活環(huán)境、外形特征、生活習性等不同。4、動物、植物和人1、兔子和蘿卜的不同之處和共同之處？答：不同之處：它們的外形、生活方式和生活習性不同，兔子能夠運動，會吃東西，而蘿卜不能運動，需要土壤，并以光合作用生長。相同之處：都能長大，都需要水、

7、陽光、空氣、都要呼吸、繁殖后代、需要食物2、動物、植物與人之間的相同之處和不同之處。答：相同之處，動物、植物和人都是有生命的物體，都需要空氣、陽光、水分和一定的空間。不同之處：動物需要食物，能運動。植物不會運動，能進行光合作用。人需要食物，能運動和勞動。3 單元 生命之源水1 生命離不開水1、水是動植物體的重要組成部分，水幾乎在所有的生物的生命活動中發(fā)揮著必不可少的作用。水對我們的身體非常重要，營養(yǎng)的吸收、廢物的排泄都離不開水。我們能保持正常體溫也多虧了水。一般情況下，如果連續(xù)5天不喝水，人的生命就會受到威脅。2、水在動植物體內(nèi)的比重很大，人體65%是水，雞蛋76%是水，魚85%是水，蔬菜90

8、%是水。3、我們在研究小草每天“喝水”時，在試管上滴幾滴油的目的是防止水分蒸發(fā)。4、生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。水是生命的源泉，我們每天都離不開水。5、檢測蔬菜或水果含水量的方法有擠壓法、烘烤法、晾曬法、腌制法等。2、認識水1、認識物體常用的方法有：用眼睛看、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等。對不了解的物體，為了安全起見，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。2、水會流動，沒有固定的形狀，像具有水這樣特點的物體，我們把它叫做液體。物體分為固體、液體、氣體三種。3、水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。3、神奇的水1、水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現(xiàn)象，叫

9、做毛細現(xiàn)象。生活中的毛細現(xiàn)象，用粉筆吸墨水、毛巾吸水、棉布吸汗、潮濕的墻根。2、墻根的潮濕是因為土坯或磚頭的細孔將地面的水或土壤里的水吸上來，導致墻根潮濕。3、水的表面有一種互相拉著的力，使其表面盡量縮小，這種力叫做水的表面張力。生活中屬于水的表面張力的現(xiàn)象：（1）把回形針輕輕放入裝滿水的杯子里，杯子里水不會溢出。（2）一元錢能容納的水滴。（3）草上的露珠：表面張力使水成為一顆顆小水珠。（4）水面上濺起球狀的水滴：表面張力使水滴成球狀。4、水會“噴射”說明：水有壓力。水壓力的大小和水的深度有關(guān)，深度越深水壓力就越大。5、水會“托舉”說明：水有浮力。輪船浮在水面、“曹沖稱象”都是利用了水的浮力能

10、承載物體重量的原理。6、溶解：把方糖放入水中，糖塊不見了，而水卻變甜了。像這樣的現(xiàn)象就是溶解。水能溶解一些物質(zhì)：糖、鹽、洗衣粉、奶粉、蜂蜜等。7、用加熱、攪伴的方法可以使物質(zhì)溶解的速度加快。4、地球上的水1、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等地方。2、地球上大部分的水是海洋里的咸水，只有少量的淡水。淡水絕大部分儲藏在南極和北極的冰川中，大氣中也含有小部分看不見的水蒸氣，只有一些河流、湖泊和淺層地下水可以供人類直接使用。3、海洋和咸水湖中的水占地球總水量的97%，淡水占3%。4、在地球上淡水中冰川占76%，淺層地下水占12%，深層地下水占11%，河流、湖泊占0.34%，水蒸氣

11、占0.66%。5、如果水中溶解了對人體和其他生物有害的物質(zhì)，水就被污染了。6、水污染后會造成的后果，（1）水污染后，水中的魚蝦會死亡；（2）污染后的水澆了植物，植物也會死亡；（3）人喝了污染后的水，會中毒生病。7、水污染主要有農(nóng)業(yè)污染、工業(yè)污染、生活污染等。8、水資源危機，已成為人類面臨的嚴峻問題。要獲得更多干凈的淡水，人們想了很多辦法：（1）用過濾的方法凈化水，（2）鹽水淡化法。9、怎么理解“請珍惜每一滴水，如不珍惜用水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話？答：地球上可供人類利用的淡水資源非常有限，如果人類不節(jié)約用水，到水用完的那一天，地球就沒有生命存在，那時候后悔已來不及，所以，我們從現(xiàn)在開

12、始，要節(jié)約用水，珍惜每一滴水。4單元 它們是什么做成的1、常見材料1、物品都是用材料做成的，材料按其來源分為天然材料和人造材料。2、如羊毛、木材、石料直接來自大自然的材料是天然材料。3、如紙、鐵、布、玻璃等是由加工處理天然材料或使天然材料的性質(zhì)發(fā)生變化后制造的材料是人造材料。4、生活中常見的天然材料：羊毛、木材、石料、鐵礦、沙粒、石油、棉花。5、生活中常見的人造材料：紙、鐵、玻璃、塑料、尼龍、合金、油漆。2、紙1、紙的用途：書、紙杯、袋子、扇子、燈籠、風箏、包裝、印刷、裝飾、書寫、擦拭等。2、造紙術(shù)是東漢蔡倫發(fā)明的，造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一。我國古代的四大發(fā)明是指造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指

13、南針。3、紙的主要原料是木材，用廢紙、稻草、舊棉布等也可以造紙。為了保護木材資源，我們要注意節(jié)約用紙。節(jié)約用紙就是在保護木材資源。3、紡織材料1、人類最早用獸皮和樹葉裹體，后逐漸掌握了紡織麻、棉、蠶絲等天然纖維的技術(shù)。到了近代，人工合成纖維技術(shù)的發(fā)展，又給紡織材料增添了許多新的成員。2、人們常用的紡織材料：棉布、絲綢、羊毛、尼龍等。3、尼龍是世界上最早的人工合成纖維，是從石油中提煉出來的。4、棉布和尼龍的區(qū)別：（1）結(jié)實程度：棉布不結(jié)實，尼龍結(jié)實；（2）燃燒后氣味：棉布與燒紙氣味想似，尼龍與燃燒塑料氣味相似；（3）吸水性：棉布吸水性好，尼龍吸水性不好。4、金屬1、我們采用砂紙磨、加熱、敲打等方

14、法發(fā)現(xiàn)金屬的性質(zhì)：表面有金屬光澤、有導熱性、延展性等。2、用鐵做炒鍋是因為鐵堅硬，價格便宜，鐵是人體需要的微量元素。3、用鋁做易拉罐是因為鋁重量輕，易加工，價格便宜。4、用金銀做首飾是因為金銀光澤度好，不易氧化，價格昂貴，是富貴的象征。5、塑料1、塑料的優(yōu)點：可以重復使用，輕便透明、防水牢固、隔熱、可塑性強、不易破碎、不生銹等。2、塑料的顯著特點也是它的最大缺點：不易分解（腐爛），埋在土里幾百年也不會發(fā)生變化，這對環(huán)境極為有害。3、不易腐爛的塑料，對環(huán)境的不好影響：（1）堆積如山，占用土地；（2）影響市容；（3）威脅海洋生物；（4）塑料燃燒后污染空氣。4、科學家已經(jīng)研制出比較容易分解的塑料，如

15、用木薯、玉米等原料生產(chǎn)出的可降解飯盒。5單元 提出問題1、盡可能多地提出問題1、愛提問是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是科學探究活動的起點。我們要不斷地從愛提問發(fā)展為會提問。2、課文要求我們盡可能多地提出問題，是因為提出問題是科學探究活動的起點。3、提出問題主要有三種方法：（1）通過觀察提出問題；（2）在懷疑中提出問題；（3）在科學小制作中提出問題。4、法布爾是世界上第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，法布爾用畢生精力觀察昆蟲，著成了昆蟲記這部不朽的著作。5、伽利略在比薩斜塔作實驗，推翻了亞里士多德的“重量決定下落速度”的觀點。6、金魚最常見的死因是貪得無厭，并不是它不知饑飽。金魚不會捕食，所以它

16、不會放過每一粒投向它的食物。7、“冬蟲夏草”又叫“黃金草”它兼有蟲和草的外形，但非蟲非草，屬于菌藻類生物。它不會冬天變成蟲，夏天變成草。2、選擇能夠研究的問題1、在科學探究中，尋到問題答案的方法有：（1）到圖書館或上網(wǎng)查資料獲得間接知識；（2）自己通過觀察和實驗找答案獲得直接知識。2、為了加深理解和保持記憶，我們可以制作信息卡。3、我們選擇研究問題時，應該多提什么樣的問題？（1）多提可以通過觀察、實驗、調(diào)查能夠找到答案的問題；（2）多提與科學知識有關(guān)的問題；（3）多提不涉及復雜知識的問題；（4）想辦法把暫時不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。4、我想要一雙即能透氣又柔軟舒適的鞋子，你覺得應選

17、擇什么的材料？為什么？答：膠底，因為牢固，柔軟。布做鞋幫，因為透氣，棉布吸汗。課后延伸1、說說你認識的校園里的植物有哪些？我認識的植物名稱生長環(huán)境生長特點（或畫出植物外形）高矮排隊（按由高排隊到矮）2、我尋找到的有生命的物體的名稱及發(fā)現(xiàn)的地點。日期： 名稱發(fā)現(xiàn)地點3、觀察兩種植物，比較它們的不同。我觀察的植物是外形高矮葉子花生長環(huán)境4、觀察小動物的記錄我觀察的小動物： 畫像外形身高喜歡吃運動方式生活地點5、兔子和蘿卜的不同之處和共同之處。相同兔子蘿卜6、人與黑猩猩之間的相同之處和不同之處人與黑猩猩的相同之處人與黑猩猩的不同之處7、動物、植物與人之間的不同之處和相同之處。生物名稱不同之處相同之處動物植物人8、可以用下面的圈圖，來表示各種各樣筆之間的關(guān)系，用同樣的方法把有生命的物體動物、植物與人之間的關(guān)系表示出來。筆鋼筆鉛筆自動鉛筆筆圓珠筆9、我觀察到的生活中水的毛細現(xiàn)象和表面張力現(xiàn)象。序號水的毛細現(xiàn)象水的表面張力現(xiàn)象（1）（2）（3）（4）10、小調(diào)查（1）、我家鄉(xiāng)飲用水的來源： （2）、我家鄉(xiāng)飲用水的質(zhì)量： （3）、水源是否被污染了：