最佳路徑教案及反思(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級下冊語文教案及反思-李鳳玲 6最佳路徑教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、聯(lián)系上下文思考、討論“迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計?它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題。4、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。 教學(xué)重點： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其中蘊含著巨大的價值。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問題，圍繞“迪斯尼樂園路徑設(shè)計為什么被評為世界最佳設(shè)計?它與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系”等問題發(fā)表自己的見

2、解。 教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 1、同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡看動畫片，特別是對“米老鼠”“唐老鴨”這樣的動畫人物就更熟悉了，(幻燈出示圖片)知道他們是誰創(chuàng)造的么? (美國動畫片大師沃爾特.迪斯尼) 迪斯尼不但創(chuàng)造出了可愛的動畫人物，還有一個巨大的貢獻，那就是迪斯尼樂園。迪斯尼樂園備受全世界男女老少的喜愛，這里可以說是用夢和幻想編織的殿堂。 2、揭示課題，質(zhì)疑。 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就和迪斯尼樂園有關(guān)。 【板書課題：6、最佳路徑】 請說說對課題的理解。 (1)最佳：最好，最優(yōu) (2)路和徑同一個意思，路徑的本意是道路。(3)最佳路徑：就是最好的路線。 看了這個題目，同學(xué)們很想弄

3、明白那些問題? (1)為什么迪斯尼樂園的路徑是最佳路徑？(2)這條最佳路徑是如何設(shè)計出來的？【啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑后帶著自己的問題初讀課文，開始課文學(xué)習(xí)?！?二、初讀課文，理解大意 1、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kn）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diào zhun）。3、交流初步閱讀后能解答的問題，也可提出新的問題。4、理解詞語 微不足道：非常渺小，不值得一提。 漫山遍野：遍布山野，形容很多。 方案：工作的計劃。 吆喝：大聲叫喊(多指叫賣東西、趕牲口、呼喊等) 5、能說說課文主要講了一

4、件什么事嗎? (世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計的路徑被評為世界最佳設(shè)計。) 【設(shè)計說明：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力】 三、瀏覽課文，理清課文層次 根據(jù)小標(biāo)題給課文分段：遇到難題獲得啟示完成設(shè)計取得最佳 第一段(12)寫格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。(遇到難題) 第二段(34)寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。(獲得啟示) 第三段(56)寫格羅培斯設(shè)計迪斯尼樂園路徑的方案和過程。(完成設(shè)計) 第四段(7)迪斯尼樂園的路徑設(shè)計最終被評為世界最佳設(shè)計。(獲得最佳) 【設(shè)計說

5、明：課標(biāo)中指出：第二學(xué)段學(xué)生應(yīng)具有“把握文章的主要內(nèi)容和寫作順序”的能力?！?、 閱讀課文（一）閱讀12自然段1、指導(dǎo)看圖，帶入情境出示圖片同學(xué)們看這幅圖，誰在哪兒干什么呀？（一群充滿童話色彩的宮殿式房子前，“白雪公主”和“七個小矮人”以及一些可愛的動物們在草地上講故事。） 師：這就是迪斯尼樂園中的一部分。迪斯尼樂園是一座現(xiàn)代化的游樂園，它有著“探險世界”“未來世界”“幻想世界”“開拓之城”等主題樂園，把嚴(yán)肅的教育內(nèi)容寓于娛樂形式之中，豐富而且有趣。那一座座建筑新穎別致，造型獨特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計的，經(jīng)過3年的精心施工，馬上就要對外開放了，可是他卻遇到了一個難題，是什么呢？（各景

6、點之間的道路該如何設(shè)計還沒有具體方案。）2、同學(xué)們自己讀課文的1、2自然段。3、是因為到現(xiàn)在還沒有設(shè)計嗎？（已經(jīng)修改了50多次，沒有一次是讓他滿意的。）4、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時是怎么想的？【指名表演】5、讀到這兒，大家有問題嗎？格羅培斯是一個世界建筑設(shè)計大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過無數(shù)個建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計卻讓他大傷腦筋？比起迪斯尼樂園的設(shè)計，路徑的設(shè)計應(yīng)該是微不足道的，簡直可以說是“小菜一碟”，為什么會讓他傷腦筋？（景點之間的道路設(shè)計并非如一般人所說的“微不足道”，而是與整體設(shè)計密切相關(guān)，是有機組成部分；因為他追求的不是“設(shè)計出”，而是“最佳”。） 6、讀到這

7、兒，可以看出格羅培斯是一個怎樣的人？（對路徑設(shè)計的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動。對工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）7、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無數(shù)個、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒有一次、更加焦躁。（二）、繼續(xù)閱讀課文（3-4）自然段1、后來迪斯尼樂園的路徑不僅設(shè)計出來了，還被評為世界最佳，這是怎么回事呢？自讀課文3、4自然段。（從賣葡萄的老人那兒受到啟發(fā)）2、汽車在法國南部的鄉(xiāng)間公路上奔馳，一路上賣葡萄的人很多，為什么格羅培斯會從一位老人那兒受到啟發(fā)？許多園主是怎么做的，年邁無力的老太太又是怎么做的？結(jié)果怎么樣呢？3、老太太賣葡萄的辦法好在哪兒？“無人看

8、管”，大家可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。直接從葡萄架上摘，果子更新鮮?！爸灰涂梢浴边@種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到被信任、被尊重。4、大師看到這一切深受啟發(fā)，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回了巴黎。此時，大師的心里究竟是怎么想的呢？（引導(dǎo)：可讀讀5、6自然段）5、如果是你，你愿意買誰的葡萄?為什么? (1）、“無人看管”，大家可以走進園里自由選擇，無拘無束地挑選自己稱心如意的葡萄，同時享受親自摘葡萄的樂趣。)（2）、直接從葡萄架上摘，果子更新鮮。（3）、“只要就可以”這種方法給人以自由，任其選擇的做法，使人們感到

9、被信任、被尊重。) 6、由此總結(jié)延伸： 原來的商場現(xiàn)在幾乎都改成超市了，你們知道為什么超市會比原來的商場更吸引人呢? (引導(dǎo)學(xué)生體會出：一切為了客戶的方便，給客戶自由選擇的機會。)老太太賣的葡萄，超市購物，他們都有一個共同的一面，那就是充分尊重消費者，一切的設(shè)計都為消費者考慮。給人充分的自由，讓客戶有自己的選擇。 是的，大師的心里已經(jīng)有了一盤棋，想好了該怎么做了，他真善于從“成功者”身上得到啟示。朗讀34自然段。（三）、朗讀（56）自然段1、格羅培斯從老太太“給人自由，任其選擇”的做法得到啟發(fā)后，立即返回了巴黎，設(shè)計了怎樣的方案？他是怎么想的？小組學(xué)習(xí)5、6自然段。步驟一：撒下草種，提前開放。

10、步驟二：按照足跡，鋪設(shè)道路。（小草長出來了，草地上被游人踩出寬窄不一的小道，寬的地方說明走的游客多，于是路徑就設(shè)計得寬些，窄的地方說明走的游客少些，也該設(shè)計得窄些，而沒有人走的地方，自然就用不著去設(shè)計路徑了。這些“優(yōu)雅自然”的路徑是游客自己走出來的，格羅培斯的設(shè)計是一種順其自然的方法，可見他設(shè)計的用心良苦。）2、你對格羅培斯的設(shè)計是如何認(rèn)識的？說說你的見解。這樣的設(shè)計給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的；這樣的設(shè)計是順其自然的，看來在沒有辦法的時候，順其自然是一種最佳的選擇；道路的設(shè)計不是用腦子挖空心思想出來的，而是用腳走出來的它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿3、 朗讀5-6自然

11、段，體會方案的高明。 （四）、閱讀第7自然段1、齊讀第7自然段。2、你認(rèn)為格羅培斯成功的秘訣是什么？格羅培斯追求完美，先后修改了50多次，還不滿意，最后讓大家共同來創(chuàng)造，這樣的路徑已不是哪一個人的設(shè)計，而是大家共同的選擇。這許多小道踩出來了，但并不一律，“有寬有窄”，寬的走的人多，窄的走的人少些，卻又“優(yōu)雅自然”，據(jù)此鋪設(shè)的人行道就沒有刻板的模式，富有藝術(shù)性。行人走出來的路是優(yōu)雅自然的，格羅培斯在按照踩出來的痕跡鋪設(shè)路徑時，一定會施展全部的本領(lǐng)，使路徑更美。這樣的路是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們游玩時的方便、快捷。設(shè)計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟

12、迪。如此設(shè)計是格羅培斯從法國南部賣葡萄的農(nóng)民那里獲得啟發(fā)，汲取了“給人自由，任其選擇”的精神而完成的。格羅培斯對待“微不足道”的問題同樣認(rèn)真對待，他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。3、最佳路徑的設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系？（因為格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法而產(chǎn)生路徑設(shè)計方案的，兩者之間有一些共同點，都把選擇的權(quán)利交給了大家，讓大家去尋找最適合最佳的東西，都是順其自然的，都包含著對人們的信任、尊重4、再次齊讀第7段五、總結(jié)延伸1、至此，你想對格羅培斯說些什么？格羅培斯，你不愧是世界建筑大師！格羅培斯，你善于向成功人士學(xué)習(xí)，我也要向你學(xué)習(xí)。你做細(xì)小的事情都那樣一絲不茍，實在是我們學(xué)習(xí)的榜樣！

13、2、有感情地朗讀全文。3、格羅培斯從老太太的做法中深受啟發(fā)，獲得成功。你們從格羅培斯身上得到了什么啟發(fā)呢？聯(lián)系生活，尋找生活中的“最佳路徑”。六、總結(jié)課文，布置作業(yè) 同學(xué)們，我們感謝格羅培斯，他送給我們一個道理：有的時候，不知怎么辦的時候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭取，創(chuàng)造“最佳”。 【設(shè)計說明：整篇教學(xué)緊緊圍繞課文的核心思想，引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語句自主研讀，深入體會，理解課文思想內(nèi)涵。】 板書設(shè)計：最佳路徑時間緊迫獲得啟示完成設(shè)計取得最佳撒下草種，提前開放按照足跡，鋪設(shè)道路尊重他人，相信他人，給人自由，任其選擇最佳路徑教學(xué)

14、反思：最佳路徑這篇課文主要講了建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計而大傷腦筋，無意中從老太太打理葡萄園的方法中，受到“給人自由，任其選擇”的啟示，從而設(shè)計出了世界最佳路徑。告訴我們；尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種最佳選擇。課文的二、三兩段是重點部分，為了使學(xué)生理解本課所帶給我們的啟示，教學(xué)中我抓“對比“，促“聯(lián)系”，以謀求教學(xué)的“最佳路徑”：一、“許多園主賣葡萄”與“年邁無力的老太太賣葡萄”的對比： 在學(xué)這一段之前，我出示了一個表格，讓學(xué)生讀這一大段時，思考許多葡萄園主是如何賣葡萄的？“年邁無力”的“老太太”呢？他們各自賣葡萄的結(jié)果怎樣？通過兩種截然不同的方法和結(jié)果的對比朗讀，讓學(xué)生展開想象，談?wù)勅绻约鹤鳛橐晃毁I主會如何選擇？思考老太太的辦法好在哪里？為理解下文中格羅培斯的設(shè)計方案打下基礎(chǔ)。二、“老太太賣葡萄”與“格羅培斯設(shè)計路徑”的聯(lián)系：在教學(xué)第三大段時，首先讓學(xué)生充分的讀，說說格羅培斯的方案是什么？為什么撒下草種？他是怎么想的？理解“有寬有窄”的道路鋪設(shè)的依據(jù)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生談?wù)劥伺e和“老太太賣葡萄”有什么聯(lián)系？領(lǐng)悟其共同之處都是給人選擇的自由。三、暢談“最佳路徑”總結(jié)課文時，讓學(xué)生討論“格羅培斯的迪斯尼樂園路經(jīng)設(shè)計為什么被評為最佳設(shè)計？”學(xué)生暢所欲言，有的說路徑又寬又窄，優(yōu)雅