9母親的恩情 (2)

1、母親的恩情_蘇教版二年級下冊語文教案C教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦游子吟2、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“看到”、“忙著”造句。3、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“看到”、“忙著”造句。2、體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。課時(shí)安排：三課時(shí)。第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。二、教具準(zhǔn)備：字卡，掛圖三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入課文1、唱世上只有

2、媽媽好，說說你的媽媽是怎樣關(guān)心你的？2、小朋友們，每個(gè)人都受到母親的關(guān)懷和愛護(hù)，不管是古代的人還是現(xiàn)代的人。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，就是說古代詩人感受母愛而寫詩的事。二、揭示課題，解題，結(jié)合學(xué)習(xí)題中生字1、板書課題：母親的恩情2、出示生字、教認(rèn)3、“母親的恩情”這個(gè)題目的意思是母親對子女深厚的情意4、齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？（老師一邊聽學(xué)生的問題一邊輕輕地在題旁打問號。）三、初讀指導(dǎo)1、課文有5個(gè)自然段請同學(xué)們依次寫上序號2、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 教學(xué)過程 3、再讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞和小節(jié)號4、出示：針 注視 遲 著名 寸草 言 孟郊 縫補(bǔ) 沐浴 生機(jī)

3、勃勃 了（1）指名試讀生字詞卡說說你在生字的字形、字音、字義上，哪方面要提醒大家？（2）帶讀，開火車讀 齊讀5、把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。6、指名試讀課文每一節(jié)，師生共同糾正7、比賽讀書8、對于剛才的問題，你讀懂了什么？四、教學(xué)生字1、讀讀生字詞2、今天我們要學(xué)“補(bǔ)、針、撫、摸、視、歸”看看這些字在字形上有什么相同點(diǎn)？3、你怎樣記住這些字？4、我們在寫這些左右結(jié)構(gòu)的字的時(shí)候，要注意什么？5、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)1、抄寫今天教的生字2、朗讀課文 自我加減 自我加減 第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、讀課文，有感情地朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語。會用“看到”、“忙著

4、”造句。教具準(zhǔn)備：多媒體課件二、 教學(xué)過程： 教學(xué)過程自我加減一、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)1、指名讀2、這個(gè)自然段有幾句？從第1、2句你讀懂了什么？（板教學(xué)過程書：孟郊要出遠(yuǎn)門）你知道他母親是怎么做的嗎？（板書：縫衣 一針針一線線 不知什么時(shí)候回來）教學(xué)：縫補(bǔ) 針線3、看圖1：請小朋友看看圖再讀讀書說說你又看懂了什么，讀懂了什么？為什么？（從點(diǎn)的油燈可以看出她深夜縫衣，從母親手中的針線和衣服上針腳可以看出一針針地縫著一線線地縫著，從母親的神情也可以看出她在想：孩子這次出遠(yuǎn)門，還不知道什么時(shí)候才能回來。） 自我加減 3、看了圖，我們對這段話的意思體會得更真切了。孟郊要出遠(yuǎn)門，母親忙著給他縫補(bǔ)衣服。這段內(nèi)容

5、就是寫了“慈母手中線，游子身上衣?！保?）誰來讀讀這句詩？（2）誰來有感情地讀讀這句詩？（3）齊聲讀讀5、比賽讀第一節(jié)：指名讀 齊讀二、學(xué)習(xí)第二自然段1、指名讀2、這一段有幾句話？讀了第一、二句話你知道了什么？（板書：送兒 天天掛念 早點(diǎn)回來）教師提示：從母親送兒子說的話中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子、盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人??！3、讀第三、四句話你讀懂了什么？（板書：多了白發(fā) 眼睛濕潤）從“孟郊看到母親的頭上多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤”你想到了或明白了什么？提示：母親年紀(jì)大了，我出門后誰來服侍她？4、看圖2，誰能說說自己對第二自然段的體會？（看母子兩人你一言我一語，多么

6、難分難舍！他們的深厚親情太感人了）5、這幅感人的情景就是就是詩中詩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！保?） 誰能有感情地讀讀（2） 誰能說說“意恐”的意思？6、這一節(jié)寫了孟郊上路，母親送他時(shí)依依不舍的情景。齊讀教學(xué)過程三、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、出示圖3，圖上這個(gè)人是誰？他看到了什么？2、自由讀第三節(jié)3、孟郊看到了什么？想到了什么？指名讀，齊讀這句話這句話中把太陽比作什么？又把小草比作什么？有感情地朗讀這句話4、這就是“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！闭l能讀出要報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的感情？有感情地讀這句詩5、這首詩是孟郊什么時(shí)候?qū)懙?？齊讀第四節(jié)。6、自己練習(xí)有感情地朗讀這首詩。指名讀，齊讀。7、讀了這課文你有什么話想

7、說。四、教學(xué)生字1、分析字形“恩 遲 言 寸 著”這些字可以用熟悉的字來記一記。2、指導(dǎo)寫字3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)1、抄寫這節(jié)課所教的字 自我加減 第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。二、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件三、教學(xué)過程：教學(xué)過程自我加減一、復(fù)習(xí)1、指名有感情地讀課文2、游子吟這首詩你也能有感情地讀一讀嗎？比賽讀。二、指導(dǎo)背誦1、看圖背誦這首詩2、同座位點(diǎn)背3、指名讀，齊背。教學(xué)過程 三、讀補(bǔ)充閱讀上的相關(guān)文章四、作業(yè)1、比一比，再組詞 補(bǔ)（ ）摸（ ）針（ ）恩（ ） 撲（ ）漠（ ）什（ ）思（ ） 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空孟郊（ ）著身上的衣服，（ ）著那又（ ）又