七的乘法口訣

1、 7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè) 知識與技能 1. 理解7的乘法口訣的意義，弄清每句口訣的來源。 2. 初步掌握7的乘法口訣，會用口訣實(shí)行計(jì)算。 3. 能用7的乘法口訣解決簡單生活中的實(shí)際問題。 經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過程，初步學(xué)會使用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。 教學(xué)流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 小朋友們，今天是白雪公主的生日，小矮人們想邀請小朋友一起為白雪公主唱支生日歌，愿意嗎？（課件:小矮人們聯(lián)歡的場景，并配上“生日快樂”音樂）細(xì)心的小矮人們還為白雪公主準(zhǔn)備了小禮物呢?。ㄕn件:7個(gè)小矮人，每個(gè)小矮人手捧7朵鮮花）愛思考

2、的白雪公主看到這么多漂亮的鮮花，問了小矮人們一個(gè)問題:“你們知道這些漂亮的鮮花中藏著什么數(shù)學(xué)問題嗎？”不過小矮人你看看我，我看看你，誰也沒發(fā)現(xiàn)。相信聰明的你們通過仔細(xì)地觀察，一定會發(fā)現(xiàn)的！有信心嗎？（生:有。）那這節(jié)課我們就一起來當(dāng)當(dāng)小矮人們的“小老師”，給他們講講吧！（隨即貼出情境課題:我給小矮人當(dāng)老師） 二、合作交流，探究體驗(yàn) 活動一 探究7的乘法口訣的來源 1. “小老師”們，仔細(xì)觀察，然后把你發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識先寫在練習(xí)本上，寫完后可跟同桌交流交流。 2. 組織匯報(bào)交流，師板書。（通過學(xué)生的相互交流與補(bǔ)充，歸納出“7的乘法口訣”） 3. 把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識給小矮人們讀一遍吧，讀完后說說你

3、發(fā)現(xiàn)了什么？引出本節(jié)數(shù)學(xué)課題:7的乘法口訣。（板書課題） 活動二 交流7的乘法口訣的記憶方法 1. 7的乘法口訣有幾句？你覺得哪句最好記？是怎么記的？有沒有覺得不好記的？誰來把你的好方法介紹給他？ 2. 生交流方法。 3. 用剛才介紹的好方法再記一遍。 4. 請“小老師”們用自己喜歡的方式，如畫圖、擺學(xué)具、動作等表示一個(gè)乘法口訣，有困難可找小伙伴一起研究，也可請老師參加。 5. “猜一猜”游戲。（一個(gè)學(xué)生說表示的方式與內(nèi)容，另一個(gè)學(xué)生猜猜是哪句口訣） 6、師:“7的乘法口訣”都記住了嗎？一起再背給小矮人們聽聽吧！ 7. 師:小老師們真厲害！相信這么棒的老師教出來的學(xué)生也相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)哦！現(xiàn)在就讓我

4、們來閉眼靜聽小矮人們匯報(bào)學(xué)習(xí)成果吧!(通過想象與靜思，加深對口訣的記憶與鞏固，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的自信心，感受成功的喜悅！) 8. 師:小矮人學(xué)會“7的乘法口訣”了嗎？他們都是怎樣跟你匯報(bào)的，你能把他們向你匯報(bào)的學(xué)習(xí)成果說給大家聽聽嗎？（學(xué)生匯報(bào)，強(qiáng)化記憶，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表揚(yáng)小矮人。） 9. 小矮人們學(xué)會了的乘法口訣，這些口訣也非常高興，不信，你們看它都笑了。（隨機(jī)在課題的數(shù)字“7”上畫一個(gè)笑臉） 三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知。 1. 游戲:變魔術(shù)。（看口訣說算式，看算式說口訣） 2. 看圖列算式，說口訣。 （1）課件出示圖:一串糖葫蘆有7顆山楂，5串糖葫蘆共有幾顆山楂呢？如果一串糖葫蘆7角錢，那買6串糖葫蘆一共要花多少錢呢？（讓學(xué)生說出算式和相應(yīng)的口訣） （2）課件出示古詩詠柳，這首詩一共有多少個(gè)字呢？ （3）估計(jì)一下你一天要喝幾杯水？一個(gè)星期大約要喝多少杯水呢？ 3.