Unit7What‘sthematter教學(xué)設(shè)計

1、Unit 7 Whats the matter? 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語四年級Unit 7 Whats the matter?的第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能四會掌握hungry，thirsty，water，ill，tired, sad 和happy.2.能夠靈活運用句型：Whats the matter? Im .和Are you.?以及Can I have.?教學(xué)重難點：1.能聽說讀寫句型:Whats the matter? Im .2.tired的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1.單詞卡片、頭飾、掛圖、水、牛奶、蛋糕以及與教材配套的電子資源。2.板書方面：準(zhǔn)備好四線格，寫上課上將要用到的問題。教學(xué)過程：St

2、ep1 Warm up1. Greetings: Good morning, class. / Hi / Hello.2. Free talk.T: What day is it today?S : .T: Whats the weather like today?S: .T: Yes, Its a sunny day. Im happy. Are you happy?S: .(滲透happy這個詞，并作為鋪墊)3 .Sing a song : Its a sunny day.4. Play a missing game: Show matte here .ask students to re

3、ad and show the topic Unit 7 Whats the matter? (引出課題) Step2. Presentation 1. 分層次進(jìn)行整體感知課文Open the book, turn to page4445.Lets read the story time by ourselves , and finish the questions (Task1):1) Who is in the picture?2) Where are they?3) 劃出不理解的、不認(rèn)識的詞句。(核對答案，理解文章概況)2. 初步了解了文本大概后，提出問題進(jìn)行第二次整體把握。Now, L

4、ets watch cartoons. After that please answer my questions (Task2):1) Whats the matter with Liu Tao? Hes_A. Hungry B. ill C. thirsty D. tired(在看問題及回答問題時,引出并新授ill，thirsty，tired。)3. 借助課件，讓學(xué)生進(jìn)行文本的聽與跟讀訓(xùn)練，完成Task3.This time，Lets listen and repeat. You can finish Task3:Liu Tao wants to _A. have a pie B. hav

5、e some water C. go to bed(找到答案后，看看具體在哪一幅圖，嘗試讀出來)4. Do and guess(教師做，學(xué)生猜，學(xué)生做，學(xué)生猜)5. Say a rhyme:happy happy Are you happy?hungry hungry Are you hungry?thirsty thirsty Are you thirsty?ill ill Are you ill?tired tired Are you tired?(朗誦rhyme,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)新單詞及句型，同時朗誦之后幫助學(xué)生進(jìn)行游戲，做出動作及表情，讓學(xué)生們猜一猜。提高興趣，并起到復(fù)習(xí)鞏固作用。)S

6、tep 3 .Consolidation1. Please read in groups (2 minutes)2. Use CD to act in roles.3. Make a dialogue:Show the example of the new dialogue and give students 5 minutes to complete.Example:A: Hello/Hi/Good morning!B: Hello/Hi/Good morning!A: Are you happy? B: Yes./NoA: Whats the matter? B: I m A: Heres

7、 / Here are some for you.B: Thank you .A: Goodbye.B: Byebye.4. Show time.展示學(xué)生成果Step4.Summary1. 參照板書內(nèi)容，句型、單詞與句型總結(jié)。2. 根據(jù)提示，嘗試與學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)述。Step 5: Homework1. Listen to the story time 3 times and copy the story time 1 time.2. Finish the workbook(關(guān)于story time部分的)3. 嘗試家人表演Story time。 這是在本校期中視導(dǎo)時所上一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。個人感

8、覺本設(shè)計還是挺實用的，非常適合我班學(xué)生，free talk環(huán)節(jié)中我盡量多的與學(xué)生進(jìn)行溝通，而且所用句型都是在這節(jié)課的教學(xué)文本中所要出現(xiàn)的一些前面所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在此先進(jìn)行回顧，已達(dá)到鞏固作用，從而為下面的教學(xué)做出一定的鋪墊。因為有人聽課，為了放松學(xué)生與老師的心情，我在free talk中問到了今天的天氣，引出了a sunny day，并與學(xué)生一起歌表演a sunny day。接著我又與學(xué)生一起采用了missing game的游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)了以往所學(xué)的食物類詞語，最后一張卡片出現(xiàn)了matter這個詞，就這樣很自然的引出了本節(jié)課的課題Unit 7 Whats the matter?在文本的教學(xué)階段，

9、我采用了整體感知，分層解讀的形式展開教學(xué)。與以往課上不同的是：第一步我是采用了自讀文本內(nèi)容的形式，找到文本的主線即完成本節(jié)課的Task1 ：Who？Where？Circle some words or some sentences you dont know.第二步是在學(xué)生初步對文本主線有了了解之后再進(jìn)行進(jìn)一步的仔細(xì)觀看文本動畫，相應(yīng)的給出了Task 2：Whats the matter with Liu Tao?A . hungry B. ill C. thirsty D. tired在完成Task 2 的過程中，讓學(xué)生對于B、C、D中這三個新單詞進(jìn)行了新授。第三步是Listen and r

10、epeat,同時出示了Task 3：Liu Tao wants to _A. have a pie B. have some water C. go to bed在Task 3 的完成中解決了want to do 這個詞組的學(xué)習(xí)，同時water這個新的單詞學(xué)生也在此掌握了。第四步是：帶著學(xué)生用rhyme的形式對本課時所學(xué)的hungry，thirsty，water，ill，tired, sad 和happy以及四會句型Are you?進(jìn)行了鞏固。Consolidation階段，我分為3種形式的朗讀來鞏固文本內(nèi)容，分別是：1、Read in groups,3 students a group.2、Act tne dialogue .3、借助教