三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋天的雨 2教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、秋天的雨教材簡(jiǎn)析：課文以秋雨為線索，抓住秋天的特點(diǎn)，采用了多種修辭手法，寫(xiě)了秋雨到來(lái)后秋天繽紛的色彩，秋天水果豐收的景象，還有深秋中各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，把學(xué)生帶到美麗、豐收、快樂(lè)的秋景中。學(xué)情分析：剛升上三年級(jí)的孩子，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要依賴(lài)無(wú)意注意，以感性思維為主，因此教學(xué)中采用具體的景物照片和視頻片段再現(xiàn)情景，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們感悟秋雨之美。教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：在情景中學(xué)習(xí)仿說(shuō)造句。情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)課件再現(xiàn)情景，感受秋雨的奇特、秋景之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地讀好課文，并指導(dǎo)學(xué)生在情景

2、中學(xué)習(xí)仿說(shuō)造 句。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描寫(xiě)的秋天美景，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生：(1)利用節(jié)假日到戶(hù)外拍攝突出秋天特色的景物自然景、動(dòng)植 物 (2)收集有關(guān)描寫(xiě)秋天特點(diǎn)的詞句。2.教師：(1)收集學(xué)生拍攝的照片制作多媒體課件。(2)網(wǎng)上查閱“秋天的雨的視頻片段制作課件。教學(xué)過(guò)程：一課時(shí)一、育情導(dǎo)學(xué)。1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？描繪秋天的詞語(yǔ)可多了，你收集了哪些？2.課件出示教師收集到的一些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。3.讀著這些詞語(yǔ)，我們仿佛看到了這一幅幅美景，課件出示學(xué)生拍攝的秋景圖片你喜歡秋天嗎？那么，是誰(shuí)帶來(lái)了這美麗的秋天呢？揭題。4.有位作家覺(jué)得是那清涼而又

3、溫柔的雨把秋天帶給了我們課件出示課題及圖片。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的秋雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽(tīng)聽(tīng)他是怎么贊美秋雨的嗎？二、初讀感知。1.師配樂(lè)范讀課文。(課件鋼琴曲?秋日的私語(yǔ)?)2.檢查生字詞。1課件出示生字詞同位互相指讀生字。2集體反應(yīng)。課件出示帶有生字的句子，重點(diǎn)指導(dǎo)“鑰匙、菠蘿、扇課件展示的讀音。3誰(shuí)愿意當(dāng)小教師領(lǐng)著大家讀一讀？3.學(xué)生自由朗讀課文。師：你能用課文中的詞句來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天的雨的特點(diǎn)嗎？隨即板書(shū)三、品讀課文，感悟理解。一品讀第一自然段：秋天的雨是一把鑰匙。1.看到小朋友讀得那么認(rèn)真，秋天的雨要賞給你們一份特殊的禮物呢，你瞧，它輕輕地來(lái)了。欣賞課件第一段話描繪的情景誰(shuí)愿意把這

4、段話讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？2.秋天的雨神奇在哪里？就像一把鑰匙，為我們翻開(kāi)了秋天的大門(mén)3.除了神奇，你還能從這幾句話中讀懂什么？再讀后交流4.指導(dǎo)朗讀：是啊，神奇的秋雨就是這樣不知不覺(jué)地帶來(lái)了秋天，誰(shuí)能通過(guò)你的朗讀讓大家感受到這樣的意思？自由練讀指名讀、評(píng)議齊讀二品讀第二自然段：秋雨有一盒五彩繽紛的顏料。1.過(guò)渡：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴我們秋天的雨是一把翻開(kāi)秋天大門(mén)的鑰匙，你發(fā)現(xiàn)它還有更神奇的地方嗎？2.自讀課文第二段，找一找表示顏色的詞圈起來(lái)。3.這么多的顏色，秋雨都把它們給了誰(shuí)？1課件出示用句式說(shuō)話：秋天的雨把_給了_。2課件隨機(jī)出示學(xué)生的答案 3拓展句子課件“句式說(shuō)話 4.比照句子，你喜歡哪一句？

5、說(shuō)說(shuō)理由。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。1課件出示：“黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。課件實(shí)物比擬 “黃黃的葉子扇走了夏天的炎熱。2課件出示：“紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 “紅紅的楓葉郵來(lái)了秋天的涼爽。5.讀到這，你能像課文那樣說(shuō)說(shuō)句子嗎？課件出示相應(yīng)的比照事物6.這么多的顏色出現(xiàn)在我們眼前，光用一個(gè)“美字不夠的，你會(huì)用四字詞語(yǔ)來(lái)形容它嗎？五顏六色、色彩繽紛、五光十色對(duì)，顏色很多，就可以用“五彩繽紛來(lái)形容。7.指導(dǎo)有感情地朗讀第二段。師：這么美的情景該如何讀好呢？可以把課文中描寫(xiě)的內(nèi)容想象成一幅畫(huà)面。同學(xué)們?nèi)绻€有有什么好的經(jīng)歷可以告訴大家。 指名配樂(lè)讀課件“秋日的私語(yǔ) ，評(píng)議(三) 品讀第3然段，“氣味的香甜 。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢課件播放。誰(shuí)愿意給大家讀一讀這一段？ 1.你看到秋天的雨里藏著什么？ 2.學(xué)生交流后圍繞“好多好多香甜的氣味讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：秋天的雨里還藏著哪些香味。3.課件出示句子“小朋友的腳，常被那香味勾住這句話，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小