湘教版--地理--七年級(jí)--下冊(cè)--8.1-日本教案(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上8.1 日本一、教學(xué)目標(biāo)1在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。2根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。3運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)條件、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要措施及經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。4根據(jù)地圖歸納日本交通的特點(diǎn)。5根據(jù)資料說出日本的東西方融合的文化特點(diǎn)和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文地理要素的特點(diǎn)。6舉例說出日本與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。二、教材分析 本節(jié)教材包括“東亞島國(guó)”、“多山的地形”、“深受海洋影響的氣候”、“高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“東西方融合的文化”、“人口與主要城市”六部分內(nèi)容，知識(shí)結(jié)構(gòu)如下：

2、本節(jié)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)大洲，了解地區(qū)之后走近的第一個(gè)國(guó)家。因此，本課從內(nèi)容上是前面知識(shí)的延伸與應(yīng)用，學(xué)好它又為今后學(xué)習(xí)其他國(guó)家提供了方法和思路，具有承上啟下的作用。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較全面地分析一個(gè)國(guó)家的特征，本節(jié)教材中“目”的數(shù)量是本章中最多的，比較全面地介紹了日本的自然地理和人文地理特征。“東亞島國(guó)”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“在地圖上指出某國(guó)家地理位置、領(lǐng)土組成和首都”。本課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容可以細(xì)化為：“能對(duì)照地圖說出該國(guó)的半球位置、海陸位置、緯度位置”和“知道該國(guó)的領(lǐng)土構(gòu)成及首都”。雖然都要求“在地圖上指出”，但是，對(duì)于國(guó)家的地理位置，“標(biāo)準(zhǔn)”更側(cè)重于對(duì)照地圖描述。地理位置一般包括經(jīng)緯度位置和海陸位置，

3、而經(jīng)度位置側(cè)重于判斷東西半球位置，緯度位置側(cè)重于高、中、低緯度位置和溫度帶。對(duì)于國(guó)家的領(lǐng)土構(gòu)成及首都，“標(biāo)準(zhǔn)”側(cè)重于對(duì)照地圖知道。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材正文文字不多，簡(jiǎn)單地?cái)⑹隽巳毡镜暮ｊ懳恢谩㈩I(lǐng)土組成、面積大小、輪廓特征，內(nèi)容簡(jiǎn)潔。正文之前是日本地圖和“活動(dòng)”。通過讀圖活動(dòng)得出正文部分的“結(jié)論”。這樣編排的主要目的是有效貫徹“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，突出能力培養(yǎng)，發(fā)揮教科書的學(xué)習(xí)引導(dǎo)功能。教材把“面積大小”和“輪廓特征”放在此“目”中，這是為了突出“東亞島國(guó)”的地理特征?！岸嗌降牡匦巍焙汀吧钍芎Ｑ笥绊懙臍夂颉彼鶎?duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“根據(jù)地圖和其他資料概括某國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)”。某一區(qū)域的地理

4、位置、地形、氣候、河流、植被等的分布和基本事實(shí)都屬于自然地理概況，認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域，一般從認(rèn)識(shí)它的自然地理概況入手。需要說明的是，在地理區(qū)域的學(xué)習(xí)中，并不需要學(xué)生認(rèn)識(shí)每個(gè)所選區(qū)域的全部自然地理概況。在學(xué)習(xí)某一區(qū)域自然地理概況時(shí)，一般的方法是使用地圖和資料。上述概況的大部分內(nèi)容屬于地理分布的內(nèi)容，可以在地圖上讀出。有些內(nèi)容無(wú)法用地圖表現(xiàn)，如某些氣候資料，則需要使用資料學(xué)習(xí)。反過來(lái)說，如果學(xué)生能夠比較有效地使用地圖和資料，他們就有可能獨(dú)立去認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域的地理概況。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材首先通過“圖8-1日本地形分布”展現(xiàn)出日本多山的地形，根據(jù)圖中關(guān)東平原的位置歸納出平原大多分布在沿?；蜉^大河流的

5、下游地區(qū)。然后，利用“圖8-2富士山”及相關(guān)閱讀，展現(xiàn)出日本多火山、地震的地理環(huán)境特點(diǎn)。教材正文簡(jiǎn)潔地說明了日本群島多火山、地震的原因地處環(huán)太平洋火山地震帶。教材從“氣候類型”、“氣候特征”、“氣候差異”三方面簡(jiǎn)潔地介紹日本的氣候。日本的氣候類型為亞熱帶和溫帶季風(fēng)氣候；強(qiáng)調(diào)日本氣候的海洋性特征；從南北、東西兩方面敘述了日本各地氣候差異。通過“活動(dòng)”和“圖8- 3日本群島某年櫻花開花時(shí)空分布示意”強(qiáng)調(diào)日本氣候的南北差異及原因?！案叨劝l(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“運(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例”、“舉例說出某國(guó)家與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方

6、面的聯(lián)系”、“根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)”?！斑\(yùn)用地圖和其他資料，聯(lián)系某國(guó)家自然條件特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析該國(guó)因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例”可以細(xì)化為“提高運(yùn)用地圖和資料的能力”、“知道影響該國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要自然條件特點(diǎn)（地形、氣候、河流、資源）”、“通過實(shí)例理解該國(guó)自然條件特點(diǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”、“初步樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀念”等內(nèi)容。一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程和特點(diǎn)往往與該國(guó)的自然特征有關(guān)。一個(gè)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)自然因素和限制性自然因素都對(duì)該國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向、途徑、方式、特點(diǎn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。一個(gè)國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)，往往是因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服劣勢(shì)，合理發(fā)展各產(chǎn)業(yè)部門?！芭e例說出某國(guó)家與

7、其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、等方面的聯(lián)系”這一課程內(nèi)容貫穿在整認(rèn)識(shí)區(qū)域的學(xué)習(xí)過程中。日本地域狹小，資源貧乏，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)工業(yè)原料和燃料的需求越來(lái)越多，日本已成為世界最大的工業(yè)原材料的進(jìn)口國(guó)；而國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，就要求工業(yè)制成品大量出口，現(xiàn)在日本的工業(yè)產(chǎn)品已銷往世界各地。日本根據(jù)本國(guó)的國(guó)情，發(fā)揮科學(xué)技術(shù)先進(jìn)和勞動(dòng)力資源充足的優(yōu)勢(shì)，利用多天然良港和航海業(yè)發(fā)達(dá)的有利條件，將工業(yè)集中分布于太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸，便于原料、燃料的進(jìn)口和產(chǎn)品的出口。因此，對(duì)外依賴愈加嚴(yán)重，是日本加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要特點(diǎn)。“根據(jù)地圖歸納某國(guó)家交通運(yùn)輸線路分布的特點(diǎn)”可以理解為利用地圖了解某國(guó)位置特征、自然條件、人文條件影響

8、下的交通運(yùn)輸線路分布特點(diǎn)。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材通過正文材料和“圖8 4日本進(jìn)口能源和礦產(chǎn)示意”了解日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件和不利條件，敘述了日本二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展的原因：日本發(fā)揮優(yōu)勢(shì)條件人力資源和海上運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)，克服不利條件礦產(chǎn)資源缺乏，積極引進(jìn)先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，努力開拓國(guó)際市場(chǎng)。然后，教材簡(jiǎn)潔地介紹了日本與其他國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。再分別介紹了日本因地制宜發(fā)展起來(lái)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)各自特征，這些特征往往與日本的自然特征密切相關(guān)。教材通過“圖8-5日本原油進(jìn)口”、“圖8-6日本汽車出口外運(yùn)”和72 “活動(dòng)”表明日本工業(yè)應(yīng)布局在太平洋沿岸、日本工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因

9、礦產(chǎn)資源缺乏，工業(yè)結(jié)構(gòu)向技術(shù)密集型和節(jié)能節(jié)材方向發(fā)展。因本州北部和九州南部環(huán)境相對(duì)較好，日本的高科技工業(yè)向這些地區(qū)擴(kuò)散。日本山地丘陵多，耕地面積狹小，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化重視生物技術(shù)和水利發(fā)展，以使用小型農(nóng)機(jī)具為主。因以季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎m合種植水稻、茶葉、蔬菜和水果。因日本為島國(guó)，海岸線長(zhǎng)，海域面積廣，沿海有世界聞名的北海道漁場(chǎng)，日本海洋漁業(yè)發(fā)達(dá)。最后，教材介紹了日本交通運(yùn)輸業(yè)的特點(diǎn)。因日本為島國(guó)，加上對(duì)外貿(mào)易量很大，因此形成以海運(yùn)為主的現(xiàn)代化交通運(yùn)輸體系?！皷|西方融合的文化”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“舉例說出某國(guó)家與其他國(guó)家在文化等方面的聯(lián)系”、“用實(shí)例說明某國(guó)家自然環(huán)境對(duì)民俗的影響”。日本的文化具有東西

10、方兼容的特點(diǎn)。日本的文字受中國(guó)文化影響很大，甚至有些日本文字就是中國(guó)的繁體漢字，讀音雖不同，但表達(dá)的意思是相近的。日本的文化具有濃厚的傳統(tǒng)色彩，如歌舞伎、花道、茶道、書道、劍道、柔道、相撲；仿唐建筑風(fēng)格的皇宮、寺院、神社；傳統(tǒng)的民族服裝和服、木屐；生魚片、壽司、青酒；榻榻米等等。日本的文化還融入了現(xiàn)代西方文化的內(nèi)涵，如現(xiàn)在人們衣著多為西裝和職業(yè)裝；吃西餐；唱流行歌曲，聽搖滾樂；游迪尼斯樂園，逛海底世界，過圣誕節(jié)。東西方兼容的日本文化，對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展有推動(dòng)作用。對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，有利于民族意識(shí)和民族精神的形成，有利于良好的社會(huì)道德觀念和社會(huì)風(fēng)氣的形成；對(duì)西方現(xiàn)代文化的吸納，有利于人們解放思想，

11、開拓進(jìn)取。民俗，即民間風(fēng)俗，指一個(gè)國(guó)家或民族中廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化。它起源于人類社會(huì)群體生活的需要，在特定的民族、時(shí)代和地域中不斷形成、擴(kuò)大和演變，為民眾的日常生活服務(wù)。例如，日本飲食簡(jiǎn)稱和食，最具有代表性的是壽司，一般用紫菜裹著米飯制成，中間包著魚、肉、蝦和各種佐料等。日本所謂花見，就是一邊欣賞美麗的櫻花，一邊享受出外游樂的活動(dòng)。日本三、四月時(shí)櫻花盛開，這時(shí)大家就會(huì)和家人、朋友、同事等一起去賞櫻花。通常大家都會(huì)坐在櫻花樹下，一邊喝酒一邊唱歌一同享受美麗的春天。日本有飲用屠蘇的習(xí)俗，屠蘇是一種加有山椒、桔梗、肉桂等藥草的藥酒，據(jù)說喝了可以驅(qū)除邪氣還可延年益壽，是過年時(shí)不可或缺的

12、。通常在家人互祝今年一切健康后，就會(huì)依長(zhǎng)幼順序來(lái)喝屠蘇。所有這些都與日本的氣候、地形以及島國(guó)的位置等自然環(huán)境特征有著較為密切的關(guān)系。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材通過“圖8-11日本壽司與和服”和簡(jiǎn)潔的正文，說明了日本東西方融合的文化特點(diǎn)和日本自然環(huán)境對(duì)民俗的影響?！叭丝谂c主要城市”所對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“根據(jù)地圖和其他資料說出某國(guó)家的種族和人口（或民族、宗教、語(yǔ)言）等人文地理要素的特點(diǎn)”。該標(biāo)準(zhǔn)要求根據(jù)地圖能說出某國(guó)種族和人口等人文地理要素的分布特點(diǎn)，要求根據(jù)圖片、數(shù)字、文字資料歸納出種族和人口等人文地理要素的類型特點(diǎn)和數(shù)量特征。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)思路，教材用簡(jiǎn)潔的正文和“圖8-12奈良東大寺

13、”介紹了日本的人口數(shù)量、城市人口比重、主要民族、通用語(yǔ)言和主要信奉的宗教等。教材還介紹了日本的主要城市。結(jié)合地圖，通過城市的分布特點(diǎn)可以了解日本人口分布特征。三、教學(xué)提綱 （一）東亞島國(guó)1地理位置特征2領(lǐng)土組成（二）多山的地形1山地丘陵為主2多火山、地震（三）深受海洋影響的氣候1氣候類型2氣候特征3氣候差異（四）高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)1發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件2經(jīng)濟(jì)地位3對(duì)外貿(mào)易4工業(yè)特點(diǎn)5農(nóng)業(yè)特點(diǎn)6交通運(yùn)輸業(yè)（五）東西方融合的文化1受中國(guó)文化的影響2受歐美文化的影響（六）人口與主要城市1居民特征2主要城市四、教學(xué)建議本節(jié)教材目標(biāo)題數(shù)量較多，涉及日本的自然地理特征和人文地理特征，幾乎涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“走近國(guó)家”

14、的所有要求，對(duì)學(xué)生的綜合理解能力提出了挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)特別注意利用地圖，從形象思維入手，逐步推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力?！緰|亞島國(guó)】教學(xué)導(dǎo)入：方案：提問導(dǎo)入打開地圖冊(cè)，與我國(guó)隔黃海、東海相望的島國(guó)是哪個(gè)國(guó)家？你知道一些關(guān)于這個(gè)國(guó)家的特征嗎？方案：展示日本政區(qū)圖。日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠(yuǎn)，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開始認(rèn)識(shí)日本，先找出東京、長(zhǎng)崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機(jī)約多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)？上海至長(zhǎng)崎約多少千米？乘船約多少小時(shí)到達(dá)？ （北京至東京有2000千米；乘飛機(jī)約25小時(shí)到達(dá)；上海至長(zhǎng)崎的距離是800千米，乘船約27小時(shí)到達(dá)）方案：展示富士山、

15、櫻花、豐田和本田等汽車圖片，引導(dǎo)提問：這些圖片讓你聯(lián)想到了哪個(gè)國(guó)家？你能根據(jù)這些圖片說一說該國(guó)的地理特征嗎？教學(xué)過程：通過課堂活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生讀圖，從而掌握日本的地理位置和領(lǐng)土組成。課堂活動(dòng)：活動(dòng)：展示地圖通過投影儀展示標(biāo)有日本位置的世界地圖或亞洲地圖，沒有投影儀的可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖冊(cè)中的相應(yīng)地圖。提問日本位于亞洲的什么部位？位于太平洋的什么部位？活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖8-1，完成69 “活動(dòng)”題。歸納性提問： （1）日本是一個(gè)島國(guó)，主要由哪些島嶼組成？（2）日本瀕臨哪些海洋？與哪些國(guó)家隔海相望？學(xué)生回答：（日本四大島是北海道、本州、四國(guó)、九州；臨海洋：太平洋、日本海；隔海相望的國(guó)家是中國(guó)、韓

16、國(guó)和朝鮮、俄羅斯。）過渡：日本領(lǐng)土面積較小，只有378萬(wàn)千米2，只相當(dāng)于我國(guó)的云南省面積，但海岸線長(zhǎng)約3萬(wàn)千米，卻比我國(guó)海岸線（約18萬(wàn)千米）還長(zhǎng)。思考：為什么日本海岸線長(zhǎng)？學(xué)生指圖回答：日本是個(gè)群島國(guó)家，海岸線曲折。引導(dǎo)找圖：海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出東京灣、瀨戶內(nèi)海、神戶、名古屋和橫濱?！径嗌降牡匦巍拷虒W(xué)導(dǎo)入：方案：過渡式導(dǎo)入剛才我們了解了日本的輪廓特征，日本領(lǐng)土內(nèi)部的自然地理特征有哪些呢？我們首先來(lái)了解日本的地理特征。方案：圖片導(dǎo)入利用投影儀展示日本直觀地形起伏圖或富士山的圖片，引導(dǎo)提問這些圖片說明了日本的哪一個(gè)自然要素的特征？方案：直接導(dǎo)入下面我們一起來(lái)了解日本的地形特征

17、。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生歸納日本地形特征之多山的地形。課堂活動(dòng)：閱讀圖8 1，觀察“陸高與海深”高度表，歸納日本海拔低于200米的面積的大小。展示下表，歸納日本的地形構(gòu)成。地形類型海拔在300米以上的山地海拔在300米以下的丘陵平原面積比重61%， 3000米以上的山峰有21座18%21%在地形圖上，觀察平原與山地、丘陵的相對(duì)位置，找出關(guān)東平原、富士山。引導(dǎo)學(xué)生歸納：日本以山地和丘陵為主，大多集中在島嶼的中部，僅沿海一帶分布著狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。引導(dǎo)過渡：觀察富士山的圖片，富士山的山頂有何特點(diǎn)？富士山不僅是日本最高的山峰，而且是著名的活火山。境內(nèi)有火山270多座，其中活火山80多

18、座。日本地震頻繁，人們可以感覺到的地震平均每年1500多次，危害較大的地震平均每3年就要發(fā)生1次，真不愧是“火山之國(guó)、地震之邦”。引導(dǎo)學(xué)生歸納日本地形特征之一多火山、地震。引導(dǎo)提問：日本為什么多火山、地震？課堂活動(dòng)：投影儀上展示或在地圖冊(cè)上找到“板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”，觀察日本的地理位置及相關(guān)性。歸納：日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山、地震?；顒?dòng)：你知道最近幾年，日本發(fā)生了哪些大地震？請(qǐng)簡(jiǎn)單描述。展示：出示日本最近幾年中發(fā)生的大地震相關(guān)圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生了解一些防災(zāi)減災(zāi)的措施，如輕型材料建筑的房屋（海嘯中漂浮的房屋）?！旧?/p>

19、受海洋影響的氣候】教學(xué)導(dǎo)入：直接導(dǎo)入前面我們了解了日本的地形特征，日本的氣候有何特征呢？教學(xué)過程：課堂活動(dòng)：利用投影儀展示亞洲氣候分布圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖。說出日本的主要?dú)夂蝾愋?。這類氣候的一般特征是什么？歸納：日本的氣候類型是溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候，季風(fēng)氣候的一般特征是夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。過渡：與日本同緯度的我國(guó)東部地區(qū)也是以季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎錃夂蛱卣饔惺裁床顒e呢？課堂活動(dòng)：展示東京和北京1月和7月氣溫和降水量對(duì)比表格，讓學(xué)生討論、思考下列問題。城市最冷月1月）均溫最熱月7月）均溫年降水量東京3.725.11610毫米北京-4.726.1636毫米東京和北京分別是什么氣候類型？從

20、降水量、氣溫變化幅度兩方面比較東京和北京氣候特征的主要差異。分析導(dǎo)致這種差異的主要原因。歸納：東京和北京分別為亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候；雖然兩地緯度相差不大，但是冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，氣溫變化幅度差異大，且東京的降水量比北京豐沛，這說明日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特點(diǎn)；這種海洋性氣候特點(diǎn)主要因?yàn)閸u國(guó)位置受海洋影響大形成的。過渡：日本群島的氣候均與東京相同嗎？課堂活動(dòng)：活動(dòng)1：讀圖8-3，說一說櫻花開花的時(shí)空變化規(guī)律，北海道櫻花開花的時(shí)間，比九州要遲1個(gè)多月，你了解其中的原因嗎？歸納：日本因領(lǐng)土狹長(zhǎng)，南北所跨緯度較大，南北氣候差異顯著。活動(dòng)2：對(duì)照新瀉與東京的氣候統(tǒng)計(jì)圖，結(jié)合兩地的

21、海陸和地形位置，分析兩地的主要?dú)夂虿町惣霸?。歸納：本州島西部海岸地區(qū)，冬季盛行冬季風(fēng)（西北風(fēng)）。由于海洋及暖流影響，冬季風(fēng)通過日本海時(shí)帶來(lái)大量水汽，因而常有暴雪。夏季位于夏季風(fēng)（東南風(fēng)）的背風(fēng)坡，降水較少。太平洋沿岸地區(qū)，夏季受東南季風(fēng)影響，梅雨、臺(tái)風(fēng)帶來(lái)豐富降雨。冬季則降雪較少。拓展延伸：日本面積狹小，多山，降水豐富。在這樣的地理背景下，河流會(huì)具有哪些顯著特征？（合作學(xué)習(xí)，討論后派代表回答）答案提示：分析日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富?！靖叨劝l(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)】教學(xué)導(dǎo)入：方案：直接導(dǎo)入前面我們了解了日本的自然地理特征，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)特征。方案：說說你生活中接觸到的日本品

22、牌的產(chǎn)品。方案：材料導(dǎo)入日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居世界第3位，僅次于美國(guó)和中國(guó)。人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值39731美元，是世界第17位，是中國(guó)的近8倍。2004年末，日本在海外的純資產(chǎn)達(dá)18萬(wàn)億美元。教學(xué)過程：探究思考：日本自第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)敗后，經(jīng)濟(jì)為什么能迅速恢復(fù)，如此發(fā)達(dá)？帶著問題閱讀教材相關(guān)部分，并討論，然后回答。歸納：日本發(fā)揮自身的人力資源和海上運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，努力開拓國(guó)際市場(chǎng)，從而使本國(guó)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。教師強(qiáng)調(diào)，日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件人力資源豐富、多優(yōu)良港灣，海運(yùn)發(fā)達(dá)；日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要方式積極引進(jìn)先進(jìn)科技和管理經(jīng)驗(yàn)，努力開拓國(guó)際市場(chǎng)。過渡：日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但也存在著明顯的限

23、制性因素礦產(chǎn)資源缺乏、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小。課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀圖8-4、8-5、8-6，或使用投影儀展示相類似的圖片、地圖，展示日本主要工業(yè)原料進(jìn)口量占原料需求總量的百分比?；卮鹣铝袉栴}。原料燃料石油天然氣煤炭鐵礦石銅礦石棉花進(jìn)口比例99.7%94.3%90.9%99.8%92.3%100%想一想，日本為什么要大量進(jìn)口能源和礦產(chǎn)？讀圖8-4，看一看，日本進(jìn)口的鐵礦石、石油、煤炭主要來(lái)自哪些國(guó)家和地區(qū)？日本國(guó)內(nèi)比較豐富的自然資源有哪些？（水能、森林、海洋資源等）歸納：日本大部分原料需要進(jìn)口，而且進(jìn)口的比例較大（90以上），說明日本的礦產(chǎn)資源嚴(yán)重缺乏。日本工業(yè)原料的來(lái)源很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲

24、均有。過渡：日本的礦產(chǎn)資源貧乏，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)相對(duì)狹小，通過利用海上運(yùn)輸優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，克服了這些不利因素。日本對(duì)外貿(mào)易有何特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)部分，自學(xué)歸納：進(jìn)口工業(yè)原料和燃料，出口工業(yè)制成品；主要貿(mào)易對(duì)象有美國(guó)、中國(guó)及歐洲各國(guó)。工業(yè)是日本的主要經(jīng)濟(jì)部門，日本工業(yè)有何特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)正文部分和圖8-7，展示下列表格，要求學(xué)生從工業(yè)發(fā)展程度、工業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)部門、工業(yè)地位、工業(yè)分布等五個(gè)方面歸納其工業(yè)特點(diǎn)。工業(yè)發(fā)展程度工業(yè)結(jié)構(gòu)主要工業(yè)部門工業(yè)地位工業(yè)分布特點(diǎn)課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀圖8-7和7273閱讀“日本工業(yè)分布與工業(yè)遷移”基礎(chǔ)上完成72 “活動(dòng)”第題。

25、拓展思考：日本工業(yè)主要集中在太平洋沿岸，這樣布局有何好處和壞處？過渡：農(nóng)業(yè)也是日本的重要經(jīng)濟(jì)部門。根據(jù)國(guó)情，日本農(nóng)業(yè)形成了自己的特色。自學(xué)歸納：閱讀教材相關(guān)部分，歸納農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。課堂活動(dòng)：分組討論思考下列問題，加強(qiáng)對(duì)日本農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的理解。為什么日本耕地面積狹?。繛槭裁崔r(nóng)業(yè)機(jī)械以小型農(nóng)機(jī)具為主？（地形）為什么日本農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化側(cè)重生物技術(shù)和水利發(fā)展？（耕地面積、地形、氣候）日本適合水稻生產(chǎn)的自然條件是什么？（氣候）日本發(fā)展海洋漁業(yè)的主要有利條件有哪些？（臨海位置、漁業(yè)資源、市場(chǎng)需求等）過渡：日本需要進(jìn)口原料、燃料，出口產(chǎn)品，需要發(fā)達(dá)的交通來(lái)支持。自學(xué)歸納：閱讀教材相關(guān)部分，從運(yùn)輸方式和主要港口兩方面歸納

26、日本交通運(yùn)輸業(yè)特點(diǎn)?！緰|西方融合的文化】教學(xué)導(dǎo)入：方案：直接導(dǎo)入日本文化有何特色？方案：材料導(dǎo)入利用投影儀展示日本的特色文化（如茶道、花道、書道、相撲、空手道、和服、壽司等）。教學(xué)過程：課堂活動(dòng)：展示一張日文報(bào)紙或利用投影儀展示一張日文報(bào)紙的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中文字，與漢字進(jìn)行比較。引導(dǎo)提問：日文中有許多漢字（片假名），這說明了什么？歸納：日本是中國(guó)的近鄰，古代日本受中國(guó)文化影響很大，如文字、建筑、繪畫藝術(shù)、醫(yī)藥和宗教等。課堂活動(dòng)：說一說，你知道的在中日文化交流史上著名的人物。（如鑒真、晁衡等）課堂活動(dòng)：展示日本人著和服的圖片和平時(shí)工作、生活中著西服的圖片，引導(dǎo)提問：兩幅圖片，說明了日本文化

27、受到了哪個(gè)地區(qū)文化的影響？歸納：在近現(xiàn)代，歐美文化廣泛影響到日本社會(huì)，尤其是在科學(xué)技術(shù)和文化藝術(shù)等方面。課外活動(dòng)：（1）請(qǐng)查找資料，舉例說明日本文化受到歐美文化的影響。（2）以日本的某一文化習(xí)俗為例，說明當(dāng)?shù)刈匀粭l件對(duì)它的影響。【人口與城市】教學(xué)導(dǎo)入：直接導(dǎo)入我們來(lái)了解日本的人口和城市狀況。教學(xué)過程：主要利用地圖和教材正文進(jìn)行自學(xué)活動(dòng)。課堂活動(dòng)：自學(xué)歸納填表。人口民族語(yǔ)言宗教（1）在地圖中找出東京、京都、奈良、大阪、名古屋、橫濱、神戶等城市。（2）利用教材正文或查找資料（課后完成）了解以上城市的特點(diǎn)和職能。（3）歸納日本城市的分布特點(diǎn)和人口分布特點(diǎn)。本節(jié)歸納總結(jié)：利用表格進(jìn)行歸納總結(jié)日本的自然

28、地理特征和人文地理特征。附1：本節(jié)教學(xué)中應(yīng)注意滲透的方法1充分利用課前、課堂、課后活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中從不同的角度了解日本的地理特征，并在活動(dòng)中提高自己的學(xué)習(xí)研究能力。（1）課前活動(dòng)：組織學(xué)生在交通流量大的路口或停車場(chǎng)統(tǒng)計(jì)日本品牌車輛，詳細(xì)記錄汽車徽標(biāo)。組織學(xué)生到商店（電器柜）統(tǒng)計(jì)日本生產(chǎn)的家用電器，詳細(xì)記錄電器徽標(biāo)或商標(biāo)品牌。組織學(xué)生參觀附近的有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)內(nèi)容的紀(jì)念館，講述抗日英雄事跡。邀請(qǐng)經(jīng)歷過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士或老同志講故事。課前齊唱放牛娃王二小，設(shè)問：這首歌講述什么時(shí)候的事？以上方案，讓學(xué)生體會(huì)到日本現(xiàn)在與中國(guó)經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易的密切聯(lián)系，體會(huì)到日本軍國(guó)主義過去對(duì)中國(guó)犯下的滔天罪行。（2）課堂活動(dòng)

29、：組織學(xué)生填圖游戲或比賽，內(nèi)容主要是四大島嶼、富士山、關(guān)東平原、東京、其他較大城市、著名港口等。組織小組討論日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不利條件和有利條件。具備條件的老師拿日本民族服裝（和服）實(shí)物做教具。會(huì)日語(yǔ)的老師可用日本語(yǔ)言引入新課。以上方案可讓學(xué)生積極參與，組織得法，可得到較好的課堂效果。通過創(chuàng)設(shè)情景引入新課，有利于調(diào)動(dòng)初中學(xué)生的好奇心和求知熱情，活躍課堂氣氛。（3）課后活動(dòng)：收集日本城市風(fēng)光照片、明信片，舉行班級(jí)或年級(jí)展覽。學(xué)生可從畫報(bào)、圖冊(cè)、郵票、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道收集，而后整理展出。觀看日本國(guó)家地理概況錄像。2 列表歸納法，通過列表全面了解某一地區(qū)的地理特征或某一區(qū)域某一要素的特征，如日本的氣候特

30、征、工業(yè)特征、居民特征、自然地理和人文地理特征等。（1）日本的氣候特征氣候類型氣候主要特征氣候的區(qū)域差異亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候氣候的海洋性特征明顯南北氣溫差異和東西降水差異顯著（2）日本的工業(yè)特征發(fā)展程度工業(yè)結(jié)構(gòu)主要工業(yè)部門工業(yè)地位工業(yè)分布特點(diǎn)高度發(fā)達(dá)技術(shù)密集型和節(jié)能節(jié)材型電子、家電、汽車、精密機(jī)械、造船、鋼鐵、化工、醫(yī)藥等工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)大都集中在太平洋沿岸（3）日本的居民特征人口民族語(yǔ)言宗教總?cè)丝?1.28億，城市人口約占78%大和族為主通用日語(yǔ)神道教和佛教（4）日本的自然地理特征要素日本的地理特征位置和組成亞洲東部，太平洋西北部；領(lǐng)土由北海道、本州、九州、四國(guó)等島嶼組成

31、地形以山地丘陵為主，平原狹??；最大平原為關(guān)東平原；多火山與地震，著名火山富士山為活火山；海岸曲折，港灣優(yōu)良?xì)夂騺啛釒Ш蜏貛Ъ撅L(fēng)氣候，海洋性較強(qiáng)；冬暖夏涼，降水充沛河流河流短促自然資源礦產(chǎn)貧乏，水能豐富，漁業(yè)等海洋資源豐富，森林覆蓋率高（5）日本的人文地理特征要素日本的地理特征經(jīng)濟(jì)地位經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)總量居第3位，人均國(guó)民生產(chǎn)總值居世界前列工業(yè)工業(yè)高度發(fā)達(dá)，部門齊全，工業(yè)結(jié)構(gòu)向技術(shù)密集型和節(jié)能節(jié)材方向發(fā)展；主要工業(yè)區(qū)大都集中在太平洋沿岸對(duì)外貿(mào)易工業(yè)原料和燃料主要依賴進(jìn)口，制成品大量銷售到海外市場(chǎng)。對(duì)外貿(mào)易主要面向美國(guó)、中國(guó)及歐洲各國(guó)農(nóng)業(yè)重視生物技術(shù)和水利發(fā)展；耕地較少，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高；以生產(chǎn)稻米、水果、蔬菜和茶葉為主交通交通發(fā)達(dá)。已形成以海運(yùn)為主，海、陸、空密切結(jié)合的現(xiàn)代化交通運(yùn)輸體系居民人口密集；城市化水平高；主要是大和族；通用日語(yǔ)，多信奉神道教和佛教文化兼容并包東西方的文化附2：本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)及答案提示69活動(dòng)：【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖了解國(guó)家特征，讓學(xué)生能在地圖上找出日本的領(lǐng)土組成、地理位置、著名地形。【答案提示】活動(dòng)日本領(lǐng)土中的四個(gè)大島從北向南依次為北海道、本州、四國(guó)和九州，其中本州島面積最大?；顒?dòng)日本群島以東為太平洋，以西為日本海；東京灣位于本州島東南，東京附近；瀨