三年級語文下冊 馬齒莧 2教案 語文A版 教案

1、教 學 設 計年級：三年級 學科：語文 第三周 執(zhí)教教師：教學內容5.馬齒莧課 時共 2 課時第 1 課時教學目標1.會認5個生字，會寫8個生字，參照“我的詞語庫自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文。3.體會課文中的小伙伴們通過勞動實現愿望后的喜悅心情。教學重點有感情地朗讀課文教 學難 點體會課文中的小伙伴們通過勞動實現愿望后的喜悅心情教 具 卡片設計者教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間一、激趣導入：二、初讀課文，自主識字三、細讀課文，體會情感1.板書課題，認識“莧字，簡介馬齒莧的樣子.味道。你吃過馬齒莧嗎？ 2.你們想知道課文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事情嗎？我們就到課文中去尋找

2、答案吧！1.默讀課文，標出自然段序號，想一想：課文圍繞著“馬齒莧發(fā)生了一件什么樣的事情？2.讀課文，采用自己喜歡的方式解決字詞問題。3.指名分自然段朗讀課文。4.出示生字詞語，指名認讀。齒 莧 縣 漸 概 嬸 戀你能為這些生字找到朋友嗎？ 5.假設將生字詞語放入課文中，你還認識他們嗎？6.用自己的話概括：課文圍繞“馬齒莧發(fā)生了一件什么事？1.邊讀課文邊思考：小伙伴們是怎樣實現進城愿望的？找出有關的句子畫記，讀一讀齊讀課題學生默讀課文，標出自然段。小教師帶讀。學生為生字組詞。學生讀課文。學生圈畫后交流，完善答案。教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間四、布置作業(yè) 2.小伙伴們的心情

3、怎么樣？讀給同桌聽一聽。你能用你的朗讀展現小伙伴的心情嗎？3.他們賣了“馬齒莧以后在城里做了什么？心情又怎樣？讀有關段落。4.你有通過自己的努力實現愿望的事例嗎？談談自己的事例，再體會一下小伙伴們的心情。1.搜集有關描寫童年生活的文章，讀一讀。2.練習有感情地朗讀課文。畫出相關的語句并試著讀一讀。小組內比賽讀課文板書設計5.馬齒莧土生土長，沒坐過車偷偷地想方法裝.洗.扎.賣實現愿望喜悅吃.照相.逛戀戀不舍回憶教學反思教 學 設 計年級：三年級 學科：語文 第三周 執(zhí)教教師：教學內容5.馬齒莧課 時共 2 課時第 2 課時教學目標1.會認5個生字，會寫8個生字，參照“我的詞語庫自主積累詞語。2.

4、有感情地朗讀課文教學重點正確書寫生字教 學難 點正確書寫生字教 具小黑板設計者太和鎮(zhèn)小學 三 年教研組 劉晶 等教師教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間一、穩(wěn)固復習：二、指導寫字上節(jié)課我們學習了?馬齒莧?這節(jié)課，誰能將這篇課文讀一讀？其他同學注意聽，你想為他提哪些建議呢？出示詞語庫里的詞：土生土長 翠生生出示生字：齒 莧 縣 漸 概 嬸 戀我們課文中出現了8個會寫字，我們來共同練習:齒 縣 梅 竹籃 愉 擺 戀請你觀察這些字有哪些特點？ 你認識他們嗎？讀一讀，你能為他們找到朋友嗎？教師挑選幾個常用詞造句，比一比誰的句子完整通順。這些字我們都認識了，我們把它們寫下來吧！教師注意糾正學生寫字時的姿勢。評一評誰的字寫得漂亮？學生進展評價學生認讀。學生練讀，并組詞。學生談每個字書寫時應該注意什么，再練寫。小組推選。教 學 設 想教學步驟教 師 活 動學生活動獨創(chuàng)空間三、拓展延伸：四、實踐活動 優(yōu)秀作品展示。 請寫得好的同學說一說寫字時應注意的事項。1.自由說說自己學完這一課后有什么感受。2.自由組合，把文章內容表演出來。3.哪一組愿意到前面來表演？下面同學認真觀看，看后評價。1.