班級(jí)結(jié)構(gòu)資源和文件

1、1.班級(jí)結(jié)構(gòu)和職責(zé)班級(jí)干部結(jié)構(gòu)圖導(dǎo)員：班主任:學(xué)班級(jí)修B相應(yīng)的取責(zé)I首先，班級(jí)干部在全班同學(xué)公唉之后, 書(shū) 委 婁班級(jí)委員會(huì)由班干部組成,員員由輔導(dǎo)應(yīng)吸班級(jí)全體臂宣布成立裝級(jí)員戲查通過(guò)并”監(jiān)督。桃委成立后科 委員會(huì)技Ab符合本必 女情況的班級(jí)規(guī)章制度（包括學(xué)生紀(jì)律守則，應(yīng)急情況處理，日常學(xué)習(xí)、生活雜項(xiàng)問(wèn)題的處理，班級(jí)本學(xué)期規(guī)劃，各班干部相應(yīng)職責(zé)，班級(jí)干部、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)制度與處罰措施等）。規(guī)章制度力求做到全面、細(xì)致、悉心。所有班級(jí)干部不論職務(wù)大小要盡量避免兼職兼任。2.全體班委由輔導(dǎo)員與班主任帶領(lǐng)。班干部應(yīng)按時(shí)開(kāi)班會(huì)，向班級(jí)同學(xué)報(bào)告班級(jí)的工作情況（包括班費(fèi)支出，需處理問(wèn)題，已處理問(wèn)題，未來(lái)的工作計(jì)劃

2、等），由全班同學(xué)對(duì)該階段班級(jí)干部的工作作出評(píng)價(jià)，提出更好的意見(jiàn)或者建議。3班長(zhǎng)作為班級(jí)學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)者，其職責(zé)應(yīng)當(dāng)是沉重的復(fù)雜的。為減少班長(zhǎng)對(duì)各種事物的處理壓力， 現(xiàn)將所有的班級(jí)大項(xiàng)事物細(xì)致劃分， 班委成員根據(jù)各個(gè)職位相互分擔(dān)，相互配合。班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)定期參加輔導(dǎo)員例會(huì)，總結(jié)匯報(bào)班級(jí)近期產(chǎn)生的問(wèn)題；定期找輔導(dǎo)員談話(huà)，報(bào)告由班委會(huì)匯報(bào)的一些未能處理的問(wèn)題。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員下發(fā)的相關(guān)文件，記錄輔導(dǎo)員下發(fā)的相應(yīng)任務(wù)，再傳達(dá)到班委會(huì)，委派班干部相應(yīng)任務(wù)，最終傳達(dá)到班級(jí)。領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)干部定期召開(kāi)班委會(huì)。 班級(jí)干部對(duì)近期各所在職位產(chǎn)生的問(wèn)題向班長(zhǎng)匯報(bào)，并提出自己的見(jiàn)解和看法，提出解決方案，班委會(huì)成員集體商討，通過(guò)或提出

3、其它解決方案。 班長(zhǎng)對(duì)近期總體產(chǎn)生的問(wèn)題作出總結(jié)， 并對(duì)各班干部近期工作期間產(chǎn)生的問(wèn)題提出自己的看法，由班委會(huì)成員集體商討。對(duì)班級(jí)干部提出的班級(jí)活動(dòng)、 各班級(jí)之間的聯(lián)誼、 班級(jí)建議等等審核通過(guò)或者建議修改，復(fù)雜或重大的事物移交輔導(dǎo)員處理。對(duì)班內(nèi)較不負(fù)責(zé)任的班干部要及時(shí)提醒，督促班干部認(rèn)真工作；對(duì)工作懈怠、完全不聞不問(wèn)的班干部要在班委會(huì)上提出批評(píng)和指正；對(duì)屢教不改，違反班級(jí)規(guī)章制度，不服從班級(jí)指揮的班干部，交輔導(dǎo)員處理，請(qǐng)求辭去其職務(wù)，并通報(bào)班委會(huì)。團(tuán)支書(shū)：團(tuán)支書(shū)要做好班級(jí)的思想引導(dǎo)、思想建設(shè)工作，開(kāi)展好團(tuán)總支下發(fā)的團(tuán)日活動(dòng)，對(duì)總支下發(fā)的相關(guān)政治文件認(rèn)真學(xué)習(xí)，并帶領(lǐng)班級(jí)全體同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，引導(dǎo)全班

4、同學(xué)走正確的政治路線(xiàn)，有正確的政治思想。開(kāi)展好班級(jí)組織的各項(xiàng)選舉活動(dòng)，對(duì)選舉大會(huì)中產(chǎn)生的不滿(mǎn)及時(shí)提交班委會(huì)或者輔導(dǎo)員解決， 配合心理委員做好班級(jí)同學(xué)的思想工作。組織委員：負(fù)責(zé)策劃班級(jí)活動(dòng)，撰寫(xiě)策劃書(shū)，保證策劃書(shū)的全面性，提交班長(zhǎng)審核通過(guò)或建議修改；和班長(zhǎng)一起組織活動(dòng)。宣傳委員：保證活動(dòng)正常開(kāi)展，聯(lián)系班級(jí)干部相互配合，保證活動(dòng)積極向上，生動(dòng)有趣?？萍嘉瘑T : 宣傳科技活動(dòng)及比賽，組織感興趣的同學(xué)參加。學(xué)習(xí)委員：首先要求學(xué)習(xí)委員自身的學(xué)習(xí)必須名列前茅。做好平時(shí)的考勤工作，對(duì)遲到、早退或沒(méi)有上課的同學(xué)要及時(shí)通知或報(bào)告班長(zhǎng)、輔導(dǎo)員；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)好與任課教師的溝通工作， 保證所有同學(xué)與任課老師保持良好的

5、師生關(guān)系。 學(xué)委應(yīng)當(dāng)組織好班級(jí)幾個(gè)學(xué)習(xí)較好并且負(fù)責(zé)任的同學(xué)，成立班級(jí)的學(xué)習(xí)小組，為有需要的同學(xué)提供幫助。學(xué)期末要配合學(xué)委，做好同學(xué)們的復(fù)習(xí)工作，準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料，盡量使同學(xué)們考出個(gè)好成績(jī)。生活委員：生活委員要負(fù)責(zé)好平時(shí)的衛(wèi)生工作，保證班級(jí)的衛(wèi)生質(zhì)量。在流行疾病發(fā)生時(shí)期或者因特大災(zāi)難需要學(xué)習(xí)如何逃生等等生活問(wèn)題， 生活委員要主動(dòng)帶領(lǐng)同學(xué)一起學(xué)習(xí)， 必要的話(huà)以班會(huì)形式開(kāi)展活動(dòng)。 平時(shí)與班長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員做好財(cái)務(wù)收支與記錄工作。心理委員：心理委員是班級(jí)心理工作的重心，除團(tuán)支書(shū)平時(shí)做的思政工作之外，心理委員還必須要敏銳的觀察班上的同學(xué)， 做好有心理問(wèn)題的同學(xué)的輔導(dǎo)工作， 保證班級(jí)全體同學(xué)良好健康的相處和學(xué)習(xí)

6、。必要時(shí)可向班主任或?qū)T求助。4全體班干部要明確自身的職責(zé)性質(zhì)，不能以公謀私，不能用職責(zé)之便為自己或他人開(kāi)脫違紀(jì)行為。班干部應(yīng)以班長(zhǎng)為核心，相互配合，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，建立作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)守紀(jì)律的班委會(huì)，為建設(shè)優(yōu)秀的班級(jí)體努力奮斗。2. 管理代表 :最高管理者：班主任 占永平，為班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者。負(fù)責(zé)為持制定班級(jí)應(yīng)急預(yù)案的方針和戰(zhàn)略，提供領(lǐng)導(dǎo)和資源保障。定期每個(gè)學(xué)期開(kāi)個(gè)班會(huì)，講解可能發(fā)生的安全事故，提高學(xué)生的安全意識(shí)，不定期到各個(gè)宿舍進(jìn)行安全隱患排查。管理代表：班長(zhǎng)梁玉春 由于班主任不能經(jīng)常與學(xué)生在一起，發(fā)生緊急情況時(shí)不能及時(shí)到達(dá)，所以管理代表班長(zhǎng)履行發(fā)生緊急情況時(shí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者。主要職責(zé)是為體系

7、運(yùn)行提出建議，定期向班主任匯報(bào)班級(jí)安全工作。當(dāng)發(fā)生緊急情況時(shí)，負(fù)責(zé)向班主任匯報(bào)，如果班主任不能及時(shí)回復(fù)，自己作為最高領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)迅速成立應(yīng)急小組組長(zhǎng)：班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)向上級(jí)匯報(bào)，現(xiàn)場(chǎng)人員分配，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度，下達(dá)命令。副組長(zhǎng)：團(tuán)支書(shū)和學(xué)習(xí)委員， 團(tuán)支書(shū)負(fù)責(zé)協(xié)助班長(zhǎng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度。當(dāng)班長(zhǎng)不在時(shí)，團(tuán)支書(shū)為臨時(shí)最高指揮，執(zhí)行班長(zhǎng)職能，團(tuán)支書(shū)不在則學(xué)習(xí)委員為臨時(shí)最高指揮成員：根據(jù)具體情況選擇事故的大小，選定6-10 個(gè)人作為小組成員、 。職責(zé)：根據(jù)最高領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好所分配的工作。3. 資源 :“資源” 是指一個(gè)班級(jí)擁有的物力、 財(cái)力、 人力、 技術(shù)和時(shí)間等各種物質(zhì)要素的總稱(chēng)。主要以人力資源和信息資源為主。在班級(jí)H

8、SE管理體系的運(yùn)用中，資源起著至關(guān)重要的作用，保證HSEt理體系的建立和實(shí)施過(guò)程的正常運(yùn)行。因此，在班級(jí)HSEt理體系的建立和運(yùn)行過(guò)程中，應(yīng)在了解班級(jí)現(xiàn)有物力、財(cái)力、人力、技術(shù)、時(shí)間、信息資源的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行相關(guān)的評(píng)估、改進(jìn)和補(bǔ)充。首先，對(duì)于班級(jí)HSEt理體系具備的資源進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)與劃分:1. 硬件設(shè)施：硬件設(shè)施包括學(xué)習(xí)過(guò)程中所使用的教室、課本、機(jī)房電腦、學(xué)校圖書(shū)館、自習(xí)室和生活所需的物品等，保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活以及班集體的運(yùn)作。一般來(lái)說(shuō)， 大學(xué)校園為大學(xué)生提供了各種必備的硬件設(shè)施， 加上班級(jí)的共同財(cái)產(chǎn)，以及班級(jí)里學(xué)生的個(gè)人物品，硬件設(shè)施是班級(jí)HSEft系中一塊起基石作用的資源；2. 軟件信

9、息資源：軟件資源指班級(jí)運(yùn)行及管理過(guò)程中所涉及到的一切文件、資料、圖表和數(shù)據(jù)等信息的總稱(chēng)，大學(xué)教授給學(xué)生的軟件信息資源是班級(jí)HSE管理體系里獨(dú)特的一部分資源。另外，學(xué)生自身存儲(chǔ)的知識(shí)與技能也為軟件信息資源的重要組成；3. 人力資源：人力資源指一定時(shí)期內(nèi)班級(jí)中的人所擁有的能夠被班級(jí)所用，且對(duì)價(jià)值創(chuàng)造起貢獻(xiàn)作用的教育、能力、技能、經(jīng)驗(yàn)、體力等的總稱(chēng)，包括授課教師、班級(jí)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、學(xué)校相關(guān)教職工、班級(jí)干部、班級(jí)組成人員等，所有人的貢獻(xiàn)與價(jià)值組成班級(jí)HSEt理體系中的人力資源。總之，班級(jí)HSE管理體系具備豐富的資源，如何最大程度的合理的利用好這些資源、協(xié)調(diào)好其中的關(guān)系是能否使這些資源發(fā)揮女?各自的最大

10、作用的關(guān)鍵，也是班級(jí)HSE管理體系運(yùn)作狀態(tài)的關(guān)鍵性因素。在更新與改進(jìn)的過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種問(wèn)題，可參考以下做法：4. 與其他班級(jí)合作，因?yàn)榭梢詳U(kuò)大力量、增進(jìn)不同班級(jí)同學(xué)之間的友情；2尋求級(jí)部輔導(dǎo)員、院系的幫助，尋求經(jīng)驗(yàn)與支持；動(dòng)員班級(jí)同學(xué)共同出謀劃策，齊心協(xié)力，群策群力，貢獻(xiàn)力量。4. 能力 :目的檢驗(yàn)和培訓(xùn)班級(jí)成員完成任務(wù)的能力。班級(jí)組織應(yīng)建立對(duì)員工能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和培訓(xùn)的程序，以確定成員所需的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和技能。從理論到實(shí)踐，全面提高安全，健康，環(huán)保 的工作狀態(tài)。能力一 . 危險(xiǎn)規(guī)避能力1 宿舍正規(guī)用電，電氣基本知識(shí)的了解； 2 宿舍防竊； 3 公共場(chǎng)所緊急避難逃生；4 自然災(zāi)害的正確應(yīng)對(duì)；

11、5 溺水逃生，呼救的辦法； 6 交通安全知識(shí)的掌握； 7 緊急救助技 術(shù)的正確操作。二 . 環(huán)境保護(hù)能力1 拒絕一次性用品； 2 節(jié)約糧食； 3 節(jié)約能源； 4 有害物品的正確處理；5 參與環(huán)境保護(hù)宣傳。三 . 身心健康1 良好的身體素質(zhì)； 2 良好的心理素質(zhì)； 3 正確的價(jià)值觀。培訓(xùn)一 . 培訓(xùn)目的1使成員具備良好的HSE意識(shí)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)HSEt理制度；2充分認(rèn)識(shí)HSE要素， 認(rèn)真履行HSEK責(zé)；3具有的良好的意識(shí)，具備處理緊急事件的能力；4能正確使用消防、 救護(hù)器材等設(shè)施，以及人工呼吸等急救措施；二 . 培訓(xùn)要求1 導(dǎo)員、班主任、班委和安全部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)首先接受培訓(xùn)。 2 所有班內(nèi)成員，必

12、須進(jìn)行HSEW訓(xùn)，然后通過(guò)考核。3所使用的培訓(xùn)方案應(yīng)經(jīng)過(guò)校方安全機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。4所學(xué)習(xí)的培訓(xùn)知識(shí)應(yīng)與實(shí)踐相結(jié)合。5除正式培訓(xùn)外，還應(yīng)充分利用班組每周HSE舌動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)， 通過(guò)多種方式進(jìn)行HSE勺宣傳和教育,提高全員 HSE®識(shí)。三 . 培訓(xùn)內(nèi)容及方式1)HSE所涉及的基本知識(shí)1國(guó)家、管理局等部門(mén)有關(guān) HSE方面的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程；2 HSE標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范 和制度及HSE管理制度；3安全防護(hù)常識(shí)及典型事故案例；4衛(wèi)生保健、急救、自救和互 救的基本常識(shí)； 5 職業(yè)病、地方病及常見(jiàn)病的防護(hù)常識(shí)； 6 環(huán)境保護(hù)常識(shí)；2) 培訓(xùn)方式1 輔導(dǎo)員，班主任班委應(yīng)先參加學(xué)校組織的安全教育培訓(xùn)班2 其他

13、成員關(guān)于安全教育的課與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。3)技能培訓(xùn)技能培訓(xùn)的范圍包括： 1 舍正規(guī)用電方式，電路設(shè)備的基本知識(shí)學(xué)習(xí)； 2 燃易爆品的種類(lèi)，以及攜帶要求； 3 型集會(huì)，表演觀看等活動(dòng)疏散演練； 4 驗(yàn)室儀器操作的正規(guī)方式； 5 驗(yàn)室的正規(guī)操作，危險(xiǎn)品的種類(lèi)了解。4) 應(yīng)急措施與救生技術(shù)的培訓(xùn)與演練1 消防、報(bào)警器材等設(shè)備的構(gòu)造、原理、使用方法并且定期演練； 2 預(yù)防火災(zāi)報(bào)警呼救、撤離及救火訓(xùn)練； 3 大型集會(huì)的緊急疏散訓(xùn)練； 4 心肺復(fù)蘇、止血及燒傷、骨折的緊急救助技術(shù)的正確操作方法訓(xùn)練； 5 緊急病情、危重傷病、中毒、中暑、凍傷的現(xiàn)場(chǎng)緊急 救助方法訓(xùn)練。四 . 培訓(xùn)的分類(lèi)1 根本學(xué)校每年安全知識(shí)教學(xué)

14、進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)； 2 到事件易發(fā)地點(diǎn)如體育館，實(shí)驗(yàn)樓等 地實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練； 3 以考核的方式加強(qiáng)理論知識(shí)訓(xùn)練。五 . 培訓(xùn)實(shí)施及要求1 導(dǎo)員，班主任，班委負(fù)責(zé)人必須總結(jié)出一套緊急預(yù)案； 2 其他班級(jí)成員需熟練掌握 各種技能。六 . 培訓(xùn)的檢查、監(jiān)督和考核1相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)情況和效果進(jìn)行監(jiān)督檢查。2對(duì)于認(rèn)真開(kāi)展HSEt育并在防止傷亡事故、減少職業(yè)危害方面做出成績(jī)的單位和員工，班級(jí)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 3 凡未按本程序進(jìn)行HSE教育的單位要進(jìn)彳T處罰，若因HSEB育不到位造成事故的，要追究負(fù)責(zé)人責(zé)任。七 . 培訓(xùn)檔案及記錄管理各類(lèi)HSEW訓(xùn)均應(yīng)建立培訓(xùn)記錄。培訓(xùn)記錄應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：HSEW訓(xùn)計(jì)劃

15、；HSEW訓(xùn)考核記錄（包括試卷）；5 . 信息交流：為使班級(jí)里的班委及縱同學(xué)能夠及時(shí)的了解各種所需的信息及班級(jí)目前的情況，關(guān)注班里的安全信息，特別是當(dāng)班級(jí)里出現(xiàn)矛盾或者緊急情況時(shí), 能夠及時(shí)有效的傳遞信息 , 敏捷地作出反應(yīng), 采取有效措施進(jìn)行解決, 控制事態(tài)的擴(kuò)大。一個(gè)合理高效的信息交流機(jī)制是必不可少的。在本班級(jí)中的信息交流，包括本班內(nèi)部之間的信息交流及本班與外部之間的信息交流。本班內(nèi)部的信息交流主要包括班級(jí)各寢室成員之間的聯(lián)系，同學(xué)之間的信息交流，班委與同學(xué)之間的信息交流及各班委之間的信息交流等。本班與外部之間的信息交流比較廣泛，包括與其他班級(jí)的信息交流、與校內(nèi)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 如輔導(dǎo)員及班主任之

16、間的信息交流，多數(shù)信息來(lái)源于輔導(dǎo)員的下達(dá)、與學(xué)院或年級(jí)組織之 間的信息交流、與學(xué)校各種協(xié)會(huì)之間的信息交流及與校外人士的信息交流等。班級(jí)中的信息交流的信息傳遞圖：校外人士導(dǎo)，如輔導(dǎo)員其他班級(jí)或各種協(xié)會(huì)、部門(mén)其他班委或?qū)嫳景嗤瑢W(xué)當(dāng)班級(jí)中發(fā)生緊急情況，如有同學(xué)病倒或暈厥等，寢室長(zhǎng)可以將這個(gè)信息傳達(dá)給班 長(zhǎng)或者是團(tuán)支書(shū)，再由他們二人向班主任或者是輔導(dǎo)員報(bào)告這一個(gè)情況。同樣，當(dāng)輔導(dǎo)員 或者是班主任有信息需要下發(fā)給各班的同學(xué)時(shí)，輔導(dǎo)員或者是班主任直接將信息傳達(dá)給本 班班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)將信息下發(fā)給班級(jí)中每一個(gè)同學(xué)。6 .文件及其控制：1、 作用：文件是管理方案和管理程序的存在方式。文件可以很好地記錄班級(jí)HSE的運(yùn)行情況,讓班級(jí)的HSEt理有條理可循。2、 內(nèi)容：這里的文件就是HSE管理體系的文件化系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱(chēng)體系文件。形成文件的首要目的是提供HSE管理體系的完整描述和具體操作的程序或指南，并作為該體系保持和實(shí)施的永久性文字記錄。對(duì)文件要進(jìn)行下面這些方面的