《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》教案3

1、.2.1兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教案3教學(xué)內(nèi)容北京版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊第5367頁。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)兩位數(shù)加一位數(shù)的舊知識(shí)來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的新知識(shí)。掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。難點(diǎn)：在豎式計(jì)算中，解決“對(duì)位”，“進(jìn)位”和“計(jì)算順序問題。教學(xué)過程（一）引入（1）觀察第8頁主題圖1）班級(jí)人數(shù)；2）限乘人數(shù)（二）新授四個(gè)班一起去博物館參觀，二（1）36人，二（2）30人，二（3）35人，二（4）34人，,需搭乘兩輛車前往，但車有人員限制，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車? (討論：要想知道哪兩個(gè)班可合乘一輛車，就必須算出不同的兩個(gè)班乘

2、車總?cè)藬?shù)。)例1：我們來計(jì)算二（1）班和二（2）班能不能合乘一輛車。師： 36+30= 1）可以先用小棒擺一擺，想：先加什么？學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過程。2）小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣寫？怎樣算？匯報(bào)交流： 生：相同數(shù)位對(duì)齊（教師板書豎式） 生：從個(gè)位加起 生：個(gè)位 6加 0等于6，十位上3加3等于6，得出豎式答案66。 生：我想從十位加起，十位相加為6，個(gè)位相加為6，也得出答案為66。3）師：小結(jié)計(jì)算過程：（借助小棒演繹豎式加法） 3 6 + 3 0個(gè)位 6加 0滿6，說明個(gè)位為6在豎式中怎么表示呢？就在個(gè)位下寫個(gè)6，十位相加為6，得

3、出答案66.（寫在橫線上學(xué)生模仿老師.） （做一做）例2：我們來計(jì)算二（3）班和二（4）班能不能合乘一輛車。引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算，做法同例1。（做一做）2、進(jìn)位加法例3. 我們來計(jì)算二（1）班和二（3）班能不能合乘一輛車。師： 36+35= 1）學(xué)生在畫有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒學(xué)生擺好后指名匯報(bào)是怎么擺的。教師多媒體演示擺小棒過程。2）小組討論，用豎式計(jì)算，怎樣寫？怎樣算？匯報(bào)交流生：相同數(shù)位對(duì)齊（教師板書豎式） 生：從個(gè)位加起 生：個(gè)位 6加 5等于11，滿十了，向十位進(jìn)一。 生：我想從十位加起。生：如果個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一，十位還要再加1，很麻煩。3）師：小結(jié)計(jì)算過程： 3 6 + 3 5個(gè)位

4、6加 5滿十，說明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一在豎式中怎么表示呢？就在十位下寫個(gè)小“1”（寫在橫線上學(xué)生模仿老師.） 師：個(gè)位上還有1個(gè)一怎么辦？（留在個(gè)位上） 師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫1 師：十位上原來是幾個(gè)十加幾個(gè)十？后進(jìn)上來的這個(gè)十怎么辦？（原來十位上是3個(gè)十加3個(gè)十，再加進(jìn)上來的1個(gè)十，一共是7個(gè)十師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫7）經(jīng)過計(jì)算36+35=71（人），71人比“準(zhǔn)乘70人”多，所以二（1）班和二（3）班的同學(xué)不能合乘一輛車。此方案不可以。檢驗(yàn)第三個(gè)乘車方案。二（1）班和二（4）班合乘一輛車。36+34=70可以借助小棒，也可直接用豎式計(jì)算。（做一做）（三）新課小結(jié)。（投影出示三中種乘車方案的算式）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)加法的進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法（四）總結(jié)算法。先獨(dú)立