社會《開花樹》教案（中班)

1、設(shè)計思路： 我們班有一盆花剛搬來時長得很茂盛，葉子長得滿滿的、大大的、綠綠的。隨著時間一天一天過去，原本長的更加茂盛的花株，葉子卻變得越來越少。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境，愛護花草樹木的良好行為習(xí)慣。針對幼兒這一現(xiàn)狀，在春天來臨之際，我設(shè)計了開花樹這一教學(xué)活動，這一教學(xué)活動創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒感到“美”避免了單一呆板的言語說教，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的情感?；顒幽繕耍?1、讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。 、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識。 3、發(fā)展幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌?1、開花樹一棵，

2、花若干（花是活的，可以摘下或貼上）。 2、班內(nèi)被小朋友采得光禿禿的花株、枯萎的葉子若干。活動過程： 一、談話，引起幼兒興趣， 春天來到了，有的花兒已經(jīng)開了，你們看，這棵開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？ 二、通過情景演示，引導(dǎo)幼兒了解摘花不對的行為。 1、情景演示：有一天，大樹前來了一個男孩，看見這么美麗的花，就摘了一朵（師邊說邊從樹上摘一朵花）。又有一天，一個女孩來到大樹下，見到樹上美麗的花，也摘了一朵（師邊說邊從樹上又摘一朵花）。這一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵，我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了（師邊講邊一朵一朵把樹上的花摘下來），花沒了，光禿禿的樹真難看

3、，大樹傷心的哭了（把大樹的笑臉變成哭臉）。 2、提問，啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?你們說摘花的行為對嗎?在我們周圍哪兒有花呢？種花是為了什么，如果都成了這個樣子，我們的環(huán)境還美麗嗎? 3、引導(dǎo)幼兒打扮開花樹，再次感知“美”。 你們說的真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮這棵樹，讓它笑起來好嗎？(讓幼兒把花貼到大樹上) 4、把哭臉變笑臉：用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看，大樹笑的多開心！”（把哭臉變笑臉） 三、結(jié)合班內(nèi)實際，讓幼兒知道花兒是有生命的，激勵幼兒愛護花草樹木的意識。 1、出示班內(nèi)的花：提問：我們教室里也有花，看看我們班的花漂亮嗎?為什么?那葉子去哪兒了?以前它是什么樣子的？ 2、引導(dǎo)幼兒了解花是有生命的，摘了可以長出來，但需要時間。 老師這兒有葉子，我們把它能打扮成原來的樣子吧？為什么？ 3、真假花的對比，讓幼兒明白不摘花的道理。 提問：那為什么這些花能貼上去，而這盆花不能呢? 小結(jié)：假花沒有生命，摘了可以再做，但比較費功夫，真花是有生命的葉子、花摘下來就枯萎了，雖然能長出新的葉子，但需要很長時間。那怎么樣就能讓它長出綠色的葉子和美麗的花呢？ 四、結(jié)合生活實際，增強幼兒愛護花草樹木的意識。 除了花有生命，在我們周圍還有什么是有生命的？春天到了，樹開始發(fā)芽，花兒開放，看到美麗的花，發(fā)芽的樹不能怎樣？看到別人摘花、折樹你們會怎么區(qū)