中心小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案

1、WOR格式中心小學(xué)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案一. 總則1. 編制目的與依據(jù)為了提咼我?？刂仆话l(fā)公共衛(wèi)生事件能力和水平,指導(dǎo)和規(guī)范各類公共衛(wèi)生突發(fā)事件的應(yīng)急處置工作 ，減輕或者消除突發(fā)事件的危害 保障全體師生員工的身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)秩序和校園穩(wěn)定，根據(jù)中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法、中華人民共 和國(guó)傳染病防治法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、學(xué)校衛(wèi)生工作 條例、永城市突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案等法律法規(guī)，結(jié)合我校 實(shí)際，特制定本應(yīng)急預(yù)案。2適用范圍學(xué)校內(nèi)突然發(fā)生，造成或者可能造成學(xué)校師生身心健康嚴(yán)重?fù)p害 的重大傳染病、群體性不明原因疾病、食物中毒等以及其他公共事件 的衛(wèi)生應(yīng)急處理工作。

2、3工作原則1、預(yù)防為主、常備不懈在校園內(nèi)宣傳普及突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治知識(shí)，提高全體師生員 工的防護(hù)意識(shí)和校園公共衛(wèi)生水平，加強(qiáng)日常監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)病例及時(shí)采 取有效的預(yù)防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓 延。2、依法管理、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)資料整理WOR格式嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的預(yù)防、疫情 報(bào)告、控制和救治工作實(shí)行依法管理；對(duì)于違法行為，依法追究責(zé)任。 成立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件防治領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指揮、協(xié)調(diào)與 落實(shí)我校的突發(fā)公共衛(wèi)生事件的防治工作。3、快速反應(yīng)、運(yùn)轉(zhuǎn)高效建立預(yù)警和醫(yī)療救治快速反應(yīng)機(jī)制，強(qiáng)化人力、物力、財(cái)力儲(chǔ)備， 增強(qiáng)應(yīng)急處理能力。按照“四早”要求

3、，保證發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離、治 療等環(huán)節(jié)緊密銜接，一旦發(fā)生突發(fā)事件，快速反應(yīng)，及時(shí)準(zhǔn)確處置。二. 組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)2. 指揮機(jī)構(gòu)學(xué)校在教育行政部門(mén)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng) 急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，在各自職責(zé)范圍內(nèi)開(kāi)展工作。衛(wèi)生保健醫(yī)依照職責(zé)和本預(yù)案的規(guī)定，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé) 學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的調(diào)查、核實(shí)、控制、醫(yī)療救治和報(bào)告工作， 并指導(dǎo)學(xué)校做好突發(fā)公共衛(wèi)生事件控制措施的落實(shí)工作。及時(shí)向教育 行政部門(mén)通報(bào)相關(guān)信息。2.校方衛(wèi)生應(yīng)急處理組織2.1校方衛(wèi)生應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組陳衛(wèi)峰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，代書(shū)停為副組長(zhǎng)，楊愛(ài)玲、王萍、陳偉、謝 艷麗為成員的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置領(lǐng)導(dǎo)小組。2.2.校方衛(wèi)生

4、應(yīng)急處理工作小組學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組可根據(jù)工作需要設(shè)立，如：專業(yè)資料整理WOR格式綜合協(xié)調(diào)組、應(yīng)對(duì)防治組、宣傳動(dòng)員組、后勤保障組等工作組，各組 職責(zé)為：綜合協(xié)調(diào)組的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)做好社會(huì)穩(wěn)定和安全保衛(wèi)等工 作，負(fù)責(zé)與突發(fā)公共衛(wèi)生事件有關(guān)的內(nèi)外聯(lián)絡(luò)及日常事務(wù)，交流相關(guān) 工作情況，及時(shí)匯報(bào)防治工作動(dòng)態(tài)。應(yīng)對(duì)防治組的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)衛(wèi)生部門(mén)突發(fā)公共衛(wèi)生事 件的防控、救治，學(xué)生缺課、就診等信息的收集分析及上報(bào)等工作， 加強(qiáng)自我防護(hù)，組織和動(dòng)員師生開(kāi)展自救和互救，參與群防群治。宣傳動(dòng)員組的主要職責(zé)：負(fù)責(zé)突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防控制工作的社會(huì)宣傳、新聞報(bào)道、普及防病知識(shí)，同時(shí)做好心理疏導(dǎo)

5、工作。后勤保障組的主要職責(zé)：后勤保障組（根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù) 防控制工作需要，做好物資供應(yīng)、經(jīng)費(fèi)籌集和后勤保障等工作；并做 好物資和資金使用的監(jiān)督管理等工作。3. 日常管理機(jī)構(gòu)學(xué)校陳衛(wèi)峰校長(zhǎng)分管突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理日常工作，有相 應(yīng)的部門(mén)和人員承擔(dān)應(yīng)急處理日常管理工作。職責(zé)一般包括：負(fù)責(zé)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理的日常管理 工作；學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息和相關(guān)信息的收集、匯總、報(bào)告； 組織制訂、修改學(xué)校衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案；組織對(duì)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件危 險(xiǎn)因素的調(diào)查和隱患排查；組織防控知識(shí)培訓(xùn)、宣教和演練；監(jiān)督檢 查各種防控措施的落實(shí)情況。三. 預(yù)防與準(zhǔn)備專業(yè)資料整理WOR格式4. 預(yù)案準(zhǔn)備衛(wèi)

6、生保健部門(mén)負(fù)責(zé)制定學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。制定本學(xué)校的突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案，建立相關(guān)衛(wèi)生應(yīng)急工作制度。2.飲食飲水衛(wèi)生基礎(chǔ)建設(shè)準(zhǔn)備根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件防范工作需要，統(tǒng)籌安排學(xué)生飲食、飲水、 消毒隔離等衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，防范各類突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。2.2監(jiān)測(cè)要按照中華人民共和國(guó)傳染病防治法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng) 急預(yù)案和國(guó)家突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報(bào)告管理工作規(guī)范（試 行）及有關(guān)法律、法規(guī)，建立法定傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān) 信息監(jiān)測(cè)報(bào)告網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)學(xué)生晨檢及發(fā)熱學(xué)生登記報(bào)告制度，開(kāi)展突 發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息的日常監(jiān)測(cè)。學(xué)校發(fā)現(xiàn)突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息要在2小時(shí)內(nèi)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制機(jī)構(gòu)

7、和教育行政部門(mén)進(jìn)行報(bào)告，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)要立即進(jìn) 行核實(shí)和網(wǎng)絡(luò)報(bào)告并于 2小時(shí)內(nèi)向衛(wèi)生行政部門(mén)進(jìn)行報(bào)告。4隱患排查學(xué)校組織人員對(duì)學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件危險(xiǎn)因素和可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行排查、評(píng)估，責(zé)令有關(guān)單位采取有關(guān)防范措施。2.3.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警要向尚未達(dá)到突發(fā)公共衛(wèi)生事件分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，但達(dá)到了衛(wèi)生部突發(fā) 公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息標(biāo)準(zhǔn)和存在飲食、飲水等風(fēng)險(xiǎn)隱患的學(xué)校發(fā)出 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警，責(zé)成學(xué)校及有關(guān)部門(mén)采取防范措施。專業(yè)資料整理WOR格式5. 協(xié)調(diào)機(jī)制學(xué)校在教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在各自職責(zé)范圍內(nèi)，建立健全信息溝 通、會(huì)商、聯(lián)動(dòng)等協(xié)調(diào)工作機(jī)制。7. 物資保障按學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理工作需要，在其職責(zé)范圍內(nèi)建 立物質(zhì)儲(chǔ)

8、備制度。衛(wèi)生部門(mén)應(yīng)建立健全重要藥品、醫(yī)療器械、設(shè)備、 快速檢測(cè)器材和試劑、衛(wèi)生防護(hù)用品、交通等物資儲(chǔ)備工作，保障衛(wèi) 生應(yīng)急物資的供給。8. 通信與信息保障建立健全學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息報(bào)告通訊網(wǎng)絡(luò)體系，保障和 維護(hù)信息安全通暢。四. 分級(jí)與響應(yīng)1.分級(jí)根據(jù)突發(fā)公共衛(wèi)生事件性質(zhì)、危害程度、涉及范圍，學(xué)校突發(fā)公 共衛(wèi)生事件劃分為特別重大（I級(jí)）、重大（H級(jí)）、較大（川級(jí)）、 一般（W級(jí)）四級(jí)。2.3分級(jí)響應(yīng)學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件時(shí)，教育行政部門(mén)按照本級(jí)人民政府 的統(tǒng)一部署，進(jìn)行分級(jí)響應(yīng)。并根據(jù)實(shí)際情況及事件發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí) 調(diào)整響應(yīng)級(jí)別。依據(jù)學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件級(jí)別，應(yīng)急響應(yīng)分為特別重大（I

9、級(jí)響應(yīng)）、重大（級(jí)響應(yīng)）、較大（川級(jí)響）、一般（w級(jí)響應(yīng)）專業(yè)資料整理WOR格式四級(jí)。I級(jí)應(yīng)急響應(yīng)由國(guó)家有關(guān)部門(mén)組織實(shí)施。級(jí)響應(yīng)由省有關(guān)部 門(mén)組織實(shí)施。川級(jí)、W級(jí)響應(yīng)分別由市、縣級(jí)衛(wèi)生、教育行政部門(mén)在 同級(jí)人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下組織實(shí)施，上級(jí)衛(wèi)生、教育行政部門(mén)給予工作 指導(dǎo)，提供必要的技術(shù)支持。3響應(yīng)啟動(dòng)與條件4響應(yīng)措施學(xué)校內(nèi)一旦有突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，禁止擅自宣布停課，如果需要停課，須經(jīng)教育與衛(wèi)生部門(mén)同意，報(bào)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)。學(xué)校發(fā)生突發(fā)公共衛(wèi)生事件后，校方要在2小時(shí)內(nèi)向當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心、衛(wèi)生與教育行政部門(mén)進(jìn)行報(bào)告。專業(yè)資料整理WOR格式就來(lái)不及了回憶麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆

10、而過(guò)。生命，就是這樣匆匆，還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，生安匆匆如。了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才 去，苦苦追個(gè)的依然渺面裝蹤。心累，有時(shí)候是腳步生越沉有時(shí)候覺(jué)得了得到的還沒(méi)有得到，該擁有的卻已經(jīng)失 攀比。只有蓑下羈絆平行腳步超重物外放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到專業(yè)資料整理WOR格式人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失!會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落的。每個(gè)人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。有些東其為本就如

11、的天西的惶終日即不如選擇放，也為必能負(fù)之入松前或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù) 有人難如柔以愿。,不是所有的人，都會(huì)欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所 著正在意你的人即不讓心你淡風(fēng)輕義怡不自意。的人，你不過(guò)是輕若鴻毛的可有可無(wú)。做最好的自己，靜靜地守著就本過(guò)客成為我們生結(jié)中的是所有的相識(shí)都能地久天長(zhǎng)，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走愛(ài)過(guò)下恨怡給自自會(huì)裝點(diǎn)我都留一段美的的生憶和謝行的在間們生命中出現(xiàn)過(guò)的人。如果無(wú)緣繼續(xù)紅塵相伴，就選以總是記所有在地愉快即才能游弋好的情緒留出空間秒鐘的讓心情燦在綻瞬間，魚(yú)便忘記了所有的不愉快。所做清個(gè)說(shuō)光一塵的染不做不

12、己快樂(lè)的怡而是塵埃讓它飛揚(yáng)，我自做我的陽(yáng)光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，就來(lái)不及了回憶麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過(guò)。生命，就是這樣匆匆，還來(lái)不及細(xì)細(xì)品味，生安匆匆如有了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負(fù)。放下該放下的，心才會(huì)釋放重負(fù)，人生才去不苦苦追尋的依然渺面裝蹤有心累不有時(shí)候是腳步生越沉有時(shí)候覺(jué)得了得到的還沒(méi)有得到，該擁有的卻已經(jīng)失 攀比。只有蓑下羈絆平行腳步超重物外放下陰霾繚繞的負(fù)面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開(kāi)朗，領(lǐng)悟到人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時(shí)的成敗得失！是憶誰(shuí)都不我常勝將軍滋養(yǎng)會(huì)猝不及防地遭遇人豐滿滑鐵現(xiàn)有唉聲感的只每個(gè)人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可 會(huì)讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。有些與其為本就到的天上髄終日即不如選全力情也未心能負(fù)之入懷前或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。有人難如柔以愿。,不是所有的人，都會(huì)欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所專業(yè)資料整理WOR格式專業(yè)資料整理WOR格式著就本過(guò)客成為我們生生結(jié)。的是所有的相