幼兒園端午節(jié)活動(dòng)方案

1、活動(dòng)策劃方案廠策劃人：xxx幼兒園端午節(jié)活動(dòng)方案、活動(dòng)來源端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)， 是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛國 主義情感，豐富以下主要經(jīng)驗(yàn): 農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。 端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。“五黃”指黃豆做的粽子、 咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船 花。 端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。端午節(jié) 端午節(jié)有特別的食品一一粽子，它是多種形狀、多種口味的。 有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。、節(jié)慶活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及資源利用1、班級(jí)中陳列

2、幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、 香包等；2、各班以端午節(jié)為主題更換主題墻飾，展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過程“我的發(fā)及在活動(dòng)過程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn)。中、大班可以以“我的調(diào)查”、 現(xiàn)”等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況，女口：有關(guān)端午的問題以及對端午的 傳說與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。3、區(qū)域中提供與主題相關(guān)的操作材料，如:圖書角:提供有關(guān)端午節(jié)的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀;體育角:游戲；動(dòng)手區(qū):提供“賽龍舟”游戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包，小班提 供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。4、家長園地：介紹主題活動(dòng)中須請家

3、長配合的內(nèi)容、主題活動(dòng)進(jìn)展情況等三、家園共育1、請家長協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);2、可以請家長來園參加活動(dòng)，和老師、幼兒共同感受節(jié)日品嘗粽子的快樂;四、活動(dòng)過程1、觀看圖片，傾聽屈原的故事，了解端午節(jié)的來歷。教師：你們知道 端午節(jié)為什么要吃粽子嗎?2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)對愛國詩人屈原的敬佩之情。教師提問：人們?yōu)槭裁匆^端午節(jié)？為什么要紀(jì)念屈原呢？人們是用哪 些方法來紀(jì)念屈原的？假如你是屈原， 國君不接受勸告，你會(huì)怎么做？（教育 幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。）拓展交流：端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?1、交流有關(guān)端午節(jié)習(xí)俗的經(jīng)驗(yàn)。教師：端午節(jié)，人們都會(huì)有些什么活動(dòng)?2、遷

4、移端午經(jīng)驗(yàn) （如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端 午，龍船下水人跳舞。）觀看賽龍舟視頻，知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣， 感受競賽活動(dòng)的熱 鬧氣氛。1、觀看“賽龍舟的視頻”知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣，感受競賽 活動(dòng)的熱鬧氛圍。2、鼓勵(lì)幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時(shí)的心情和感受。品嘗粽子，感受濃濃的節(jié)日氛圍。1、展示、介紹“我收集的粽子”，了解粽子種類的多樣。教師提問：你帶來的是什么粽子？它是什么形狀、什么口味的?2、觀看包粽子視頻，了解包粽子所需要的材料。（1）討論、認(rèn)識(shí)包粽子的材料。出示相應(yīng)材料提問：你知道包粽子需要哪些材料嗎？（根據(jù)幼兒所述, 并加以認(rèn)識(shí)。）（2 ）觀看老師（或家長）包粽子、煮粽子的過程。3、品嘗粽子、交流粽子的口味等，體驗(yàn)過端午節(jié)的樂趣。教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束：端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、 黃豆芽）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習(xí)俗。在 民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀(jì)念屈原