我的一節(jié)課作文【精選】

1、我的一節(jié)課作文我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來(lái)，假如一根細(xì)小的 針掉到地上，都可能聽(tīng)到聲音。謝老師走上講臺(tái)笑瞇瞇地說(shuō)道：“今天這節(jié)作文 課，咱們先玩?zhèn)€游戲，名字叫心有靈犀猜猜猜?！币宦?tīng)到“游戲”兩個(gè)字， 同學(xué)們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開(kāi)的熱水一樣沸 騰起來(lái)。有的同學(xué)高興地直拍手，有的同學(xué)抑制不住內(nèi)心的喜悅，使勁地跺著腳， 還有的同學(xué)大聲地喊著：“老師萬(wàn)歲！”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學(xué)的其中一名， 用表演方式為另一名同學(xué)“訴說(shuō)”著他的意思。接著，老師大聲宣布：“游戲開(kāi)始！ ”老師選出了我我好朋友吳桐來(lái)配合。

2、 來(lái)到場(chǎng)中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之后，老師上我表演，她 來(lái)猜。我心想：這對(duì)我們來(lái)講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！ 我先抽了一張紙條，上面寫(xiě)著兩個(gè)名詞來(lái)表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我 暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個(gè)詞真簡(jiǎn)單！于是計(jì)時(shí)開(kāi)始，第一個(gè)詞是孫悟空，我 先搬我的腿，與另一個(gè)腿呈90度，然后我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上 面，緊接著左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個(gè)大概動(dòng)作，吳桐就有爽快地答到： “孫悟空！ ”老師說(shuō)道：“加十分！ ”我為她豎起一個(gè)大拇指。接著是“老爺爺”， 我駝下背，手呈拳狀，捶著后背，還不時(shí)地發(fā)出“咳一一”地咳嗽聲，行走起來(lái) 比蝸牛還要慢

3、。見(jiàn)此景，同學(xué)們都捧腹大笑樂(lè)得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己： 我的表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個(gè)正確的答案飛出 來(lái)了。只見(jiàn)老師高聲說(shuō)道：“有史以來(lái)最棒的組合產(chǎn)生了，她們是吳桐、陳茜園, 掌聲鼓勵(lì)一下?！敝宦?tīng)“啪！啪！ ”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動(dòng)的 連蹦帶跳。老師接著講道：“同學(xué)們，你們把這精彩的游戲過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，就是一篇好 作文了。”這節(jié)有趣的作文課使我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文的技巧，知道素材從生活實(shí)踐中來(lái)。 我真喜歡這節(jié)課。篇二：我喜歡的一堂數(shù)學(xué)課我一向不喜歡數(shù)學(xué)，不知是因?yàn)槁?tīng)不懂，還是因?yàn)槔蠋熤v解的不好，總之 對(duì)數(shù)學(xué)有一種莫明的恐懼?？墒怯幸还?jié)課卻讓我突然改變了。一天的

4、數(shù)學(xué)課上，劉老師正在講循環(huán)小數(shù)這一課，老師認(rèn)真地講著，我仔 細(xì)的聽(tīng)著，不敢漏掉一句話。老師問(wèn)道：“ 20除以18的得數(shù)是多少？”我們紛紛拿起筆來(lái)，算出結(jié)果后，我們異口同聲地說(shuō)道：“1。1循環(huán)?！蔽易屑?xì)的看著數(shù)字，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)與除數(shù)之差是2,而被除數(shù)的十位正好也是 。我便聯(lián)想到：也許用一個(gè)整十?dāng)?shù)減去（前面）十位數(shù)上的數(shù)求出除數(shù)，再用原數(shù)除以所得的數(shù)，結(jié)果就是一個(gè)循環(huán)小數(shù)。我的腦子豁然開(kāi)朗了，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，瘋狂的計(jì)算著，心里充滿了 希望。我想：30減去十位上的3,得27,再用原數(shù)30除以所得的數(shù)27,我一計(jì) 算發(fā)現(xiàn)它的結(jié)果果然是一個(gè)循環(huán)小數(shù)， 我又算了幾個(gè)不同的數(shù)，結(jié)果也是一個(gè)循 環(huán)小數(shù)?？磥?lái)

5、功夫不負(fù)有心人??！這下，我胸有成竹地舉起了手。老師問(wèn)：“焦雯晗，你有什么事？”我站起來(lái)，說(shuō)道：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)循環(huán)小數(shù)的秘密?！薄罢f(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！薄拔覀冞x擇一個(gè)整十?dāng)?shù)?！薄?0?！崩蠋熣f(shuō)。“好。我們先用40減去它十位上的數(shù)字4,結(jié)果是36,我們?cè)儆迷瓟?shù)40 除以所得到的數(shù)36,看得數(shù)是幾?！贝蠹叶奸_(kāi)始計(jì)算，一個(gè)同學(xué)回答道：“1。1循環(huán)。”我又對(duì)大家說(shuō)：“用一個(gè)整十?dāng)?shù)減去它十位上那個(gè)不為零的數(shù)，再用那個(gè) 整十?dāng)?shù)除以所得數(shù)，結(jié)果就是一個(gè)循環(huán)小數(shù)。”也許你會(huì)說(shuō)，是呀，我怎么沒(méi)想到呢？其實(shí)并不難，只要你留心身邊的小 事，留意自己的生活，我相信你就會(huì)從這些小事中發(fā)現(xiàn)許多真理和知識(shí)。這是我最喜歡的一堂課，

6、因?yàn)樗o了我很多啟發(fā)。篇三：難忘的一節(jié)課在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級(jí)的一 節(jié)作文課說(shuō)起。那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我們疑 惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥？這時(shí)， 老師向全班 同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我 說(shuō)舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最 后都是正確的有獎(jiǎng)品哦！但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰?！闭f(shuō)完，做了一個(gè)鬼 臉。“好！ ”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道?！伴_(kāi)始”老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右

7、手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開(kāi)的花朵。 同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右?！崩蠋?的話如閃電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯(cuò)把左手舉左手，右手舉 右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰，只見(jiàn)他扭著身腰走貓 步，兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出 個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑接著開(kāi)始比賽，場(chǎng)上的同學(xué)所剩無(wú)幾，比賽達(dá)到了高峰期，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激 烈，老師的速度也越來(lái)越快。這時(shí)，老師使出迷魂計(jì)：“左左左”我提高了 警惕，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢?！坝?！ ”老師 突然一喊，正如我

8、所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)， 舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬(wàn)分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了 獎(jiǎng)品，當(dāng)然，其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。這時(shí)，老師微笑著問(wèn)我們：“這次游戲玩得有趣嗎？ ”“有趣”同學(xué)們齊 聲回答。“同學(xué)們把游戲的情景記清了嗎？ ”“記清了” “好，大家回去以難忘的一節(jié)課為題，寫(xiě)一篇作文。”噢！原來(lái)老師讓我們做游戲，是別有用心??！“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，而且使我們思維 敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。篇四：難忘的一節(jié)課在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說(shuō)使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級(jí)的一 節(jié)作文課說(shuō)起。那天天氣晴朗，老師面帶

9、微笑著走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我們疑 惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣(mài)得是什么藥？這時(shí)，老師向全班， 同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)玩一個(gè)游戲，由我來(lái)公布比賽規(guī)則。如果我 說(shuō)舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說(shuō)的相反?？凑l(shuí)能堅(jiān)持到最 后都是正確的有獎(jiǎng)品哦！但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰?！闭f(shuō)完，做了一個(gè)鬼 臉?！昂茫?”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。“開(kāi)始”老師一聲令下，比賽開(kāi)始了。老師故意慢條斯理地說(shuō)左，同學(xué)們 齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開(kāi)的花朵。 同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右?！崩蠋?的話如閃電

10、一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯(cuò)把左手舉左手，右手舉 右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰，只見(jiàn)他扭著身腰走貓 步，兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出 個(gè)親嘴的動(dòng)作。若得全班同學(xué)哄堂大笑接著開(kāi)始比賽，場(chǎng)上的同學(xué)所剩無(wú)幾，比賽達(dá)到了高峰期，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激 烈，老師的速度起來(lái)趕快。這時(shí)，老師使出迷魂計(jì)：“左左左”我提高了警 惕，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著老師說(shuō)的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢?！坝?！”老師突 然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)， 舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬(wàn)分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了 獎(jiǎng)品，當(dāng)然

11、，其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。這時(shí)，老師微笑著問(wèn)我們：“這次游戲玩得有趣嗎？ ”“有趣”同學(xué)們齊 聲回答。“同學(xué)們把游戲的情景記清了嗎？ ”“記清了” “好， 大家回去以難 忘的一節(jié)課為題，寫(xiě)一篇作文?！编?！原來(lái)老師讓我們做游戲，是別有用心??！“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣，而且使我們思維 敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。篇五：這樣的活動(dòng)我喜歡清風(fēng)習(xí)習(xí)，太陽(yáng)悠閑地呆在天上，半遮半掩地照著大地。今天真是一個(gè)玩 游戲的好日子！果然，第一節(jié)課，吳老師就帶著我們文學(xué)社全體社員來(lái)到樓下玩 起了游戲。第一個(gè)游戲大家都是從小玩到大的：拔河。老師拎來(lái)了一個(gè)約6米長(zhǎng)的麻繩，中間系了一個(gè)粉紅色

12、的彩繩。游戲規(guī)則是：彩繩偏向哪一方，那一方就獲勝。女生的塊頭都差不多，分隊(duì)好分一些，可男生就不同了，“三塊隕石”都 特別大，這可怎么辦？別急，老師自有辦法。第一輪，大塊頭顧磊與一些瘦瘦小 小的男生一隊(duì)，他們的對(duì)手都是體積中等的男生。老師一喊“開(kāi)始！ ”，雙方便 開(kāi)始使勁。瞧那顧磊，簡(jiǎn)直跟他名字中的“磊” 一樣，像一堆石頭，他手抓長(zhǎng)繩， 昂頭挺胸，站在原地任憑對(duì)手怎樣使勁紋絲不動(dòng)。 結(jié)果可想而知，他這一隊(duì)旗開(kāi) 得勝。賽后，與顧磊一族的同學(xué)普遍反映：根本不需要他們用力，顧磊這員大將 也許第一輪用力過(guò)猛，損耗了不少體力，二、三兩輪“戰(zhàn)績(jī)”可謂慘不忍睹啊！， 真是出乎我們的意料一一一敗再敗。 另外兩隊(duì)

13、中的隕石王雨、匡樹(shù)鵬各占一隊(duì)人 馬，開(kāi)始“對(duì)決”了。只見(jiàn)那彩繩一會(huì)兒移向這邊，一會(huì)兒挪向那邊，勝負(fù)一時(shí) 難分。再看看那些隊(duì)員，都盡了全力：他們的屁股都快挨著地了，雙臂青筋暴露， 額頭上都大的汗珠不停地往下滾，臉漲得通紅，嘴巴、眼睛都閉得緊緊的，一副 孤注一擲的樣子。這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”持續(xù)了約5分鐘，最后，王雨一隊(duì)支持不住敗下 陣來(lái)。爭(zhēng)相進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，下課鈴響了，可我們還沉浸在歡樂(lè)的氣氛中。在緊 張的學(xué)習(xí)之余，開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既可以讓我們的身心得到放松、增強(qiáng)體質(zhì)，還 可以增進(jìn)同學(xué)之間的友誼；所以我說(shuō)：這樣的活動(dòng)我喜歡！篇六：特殊的一節(jié)課課，人人都上過(guò)，可是這個(gè)星期四我們五（3）班上的一節(jié)語(yǔ)文課可就夠

14、特 殊的了?！岸ｂ忊徱灰弧鄙险n鈴響了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地進(jìn)了教室，但是站在講 臺(tái)上的竟然不是任課老師何老師， 而是我們的大隊(duì)長(zhǎng)黃閱。這是怎么一回事呢？ 同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)，何老師說(shuō)話了：“同學(xué)們，不用驚訝，這是一節(jié)很特 殊的課，由于何老師要去開(kāi)會(huì)，這節(jié)課由小黃老師來(lái)上?！蔽覀円幌伦泳豌蹲×?， 個(gè)個(gè)都目瞪口呆，黃閱，她行嗎？事實(shí)說(shuō)明，我們的懷疑是錯(cuò)的。開(kāi)始上課了。黃閱不緊不慢地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們先把18課藺相如讀一邊，看看大家的預(yù)習(xí)情況，把讀的不是很熟的地方讀讀熟， 并想想題目中的 將和和分別指什么？“小黃老師在講臺(tái)上一本正經(jīng)地說(shuō)著，不慌不忙， 頗像個(gè)內(nèi)行的老師，也不比何老師遜色多少！小黃

15、老師的備課也挺不錯(cuò)的，整堂 課都被安排的井井有條。不過(guò)，這都功歸于何老師呀，誰(shuí)讓何老師上課都一個(gè)模 子呢？整堂課最爆笑的地方就是朗讀了，聽(tīng)了你不笑破大牙才怪！小黃老師在朗 讀部分可下了大功夫，讓那些上課不聽(tīng)的同學(xué)吃了大苦頭了！ 怎么吃呢？小黃老 師讓一個(gè)舉手的同學(xué)讀個(gè)一半，猛地叫上一個(gè)不聽(tīng)的同學(xué)。那個(gè)同學(xué)真是夠倒霉 的了，不是呆呆的站在那兒，就是亂讀一通。你還別光瞧這個(gè)，就聽(tīng)聽(tīng)聲音，也 就夠嗆的了。有的像是在背課文，干巴巴的；有的是原創(chuàng)版的小和尚念經(jīng)；還有 的不是有氣無(wú)力就是大拖調(diào)兒。那聲音，真是讓人不敢恭維。這堂課很快就結(jié)束了，可我很想念這堂課。有時(shí)候，我甚至還會(huì)想到何老 師可以退休了，讓我

16、們同學(xué)來(lái)上課吧！特殊的老師給我們帶來(lái)了特殊的一節(jié)課，我 love這節(jié)課！初二：夢(mèng)之傳奇笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-, +_«”. .出色-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)iHyir文三二"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問(wèn)於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺(jué)當(dāng)然與家 長(zhǎng)監(jiān) 督分不開(kāi)部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正