液體壓強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、基本信息課題 作者及 工作單位液體的壓強(qiáng)濟(jì)源市濟(jì)水一中郭江波教材分析壓強(qiáng)的知識(shí)可分為三部分：固體的壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)和氣體的壓 強(qiáng).本節(jié)內(nèi)容是在了解固體的壓強(qiáng)以后，學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的知識(shí).通過(guò) 本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)， 了解液體壓強(qiáng)在生活中 的應(yīng)用并能應(yīng)用液體壓強(qiáng)的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象.解決一些簡(jiǎn)單 的生活問(wèn)題.學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)是知識(shí)抽象，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)感性經(jīng)驗(yàn)較少，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還需要綜合運(yùn)用力的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，解答問(wèn) 題需要一定的分析表達(dá)能力，因此，利用實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這 部分知識(shí)，而且能提高學(xué)生的趣味，激發(fā)他們探究知識(shí)的欲望。教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)與技能了解液

2、體內(nèi)部存在壓強(qiáng)以及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn) 了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)(2) 過(guò)程與方法 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí) 感悟游泳時(shí)身體受到水產(chǎn)生的壓強(qiáng)(3) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度 密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解液體內(nèi)部有壓強(qiáng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)(1)材料引入, 提出問(wèn)題教師活動(dòng)出示兩段材料、一個(gè)實(shí)驗(yàn)和兩預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)生閱讀兩段材料和兩個(gè)問(wèn)設(shè)計(jì)意圖興趣是最好的老個(gè)問(wèn)題作為引入，提出問(wèn)題:這些圖片告訴我們了一些奇怪的現(xiàn)象，為什么會(huì)出現(xiàn)這些奇怪的現(xiàn)象題：堂亞斯圖特, 世界上最好

3、的女自由潛水者 能把無(wú)限潛水”的紀(jì)錄提高 到122米；在 潛水過(guò)程中，心 跳會(huì)降至每分師，課堂上首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲呢？”鐘10次，她的 肺縮小到平常 的1/ 6,被壓縮 成橘子大小 。 海洋學(xué)家約 翰墨累曾經(jīng)做 了一個(gè)有趣的 實(shí)驗(yàn)。他將3支 大小不同的玻 璃管的兩端燒 熔封閉，用帆布 包緊后裝進(jìn)銅 管里，銅管的上端開(kāi)有小孔可以讓水進(jìn)入，再把這根銅管沉到5000米的深海。當(dāng)他把銅管提上來(lái)時(shí)，不禁 驚呆了：帆布里 的玻璃全變成 雪花狀的玻璃 粉!這是怎樣造（2）提出猜想， 大膽驗(yàn)證結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)：出現(xiàn)這些奇怪現(xiàn)象的原因成的呢？帶魚(yú)生活在深 海中，你見(jiàn)過(guò)活 帶魚(yú)嗎？潛水艇都用抗壓

4、能力很強(qiáng)的 厚鋼板制成，為 什么呢？由于學(xué)生學(xué)過(guò)了壓強(qiáng)的知識(shí)，很容易猜想出是液體內(nèi)部存在著壓學(xué)生：可能是水 產(chǎn)生的壓強(qiáng)造 成了這些奇怪 的現(xiàn)象。學(xué)生：（討論） 如何利用底部讓一名同學(xué)說(shuō)和側(cè)壁開(kāi)孔的玻璃管、彈性塑出實(shí)驗(yàn)方法:教師巡回指導(dǎo)同學(xué)們請(qǐng)思考（板書(shū)）：圖 液體內(nèi)部存在 壓強(qiáng)料薄膜、橡皮筋 等器材來(lái)驗(yàn)證 猜想。學(xué)生：將橡皮膜扎在玻璃管的底部 和側(cè)壁，慢慢 注水觀察現(xiàn)象, 若橡皮膜向外凸出說(shuō)明液體 的內(nèi)部存在著 壓強(qiáng)，若橡皮膜 仍然是平的說(shuō) 明液體內(nèi)部沒(méi)有壓強(qiáng)。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)完畢后請(qǐng) 一名同學(xué)敘述 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：注 入水后發(fā)現(xiàn)底部和側(cè)壁的橡 皮膜都向外凸 出，說(shuō)明液體猜想需要實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一個(gè)問(wèn)

5、題：液體 為什么會(huì)對(duì)容 器的底部和側(cè) 壁產(chǎn)生壓強(qiáng)？的內(nèi)部有壓強(qiáng)。(不會(huì)可安排討論)液體對(duì)容在學(xué)生認(rèn)識(shí)(3)實(shí)驗(yàn)探究，(板書(shū))：成因了液體壓強(qiáng)后，尋找規(guī)律器底產(chǎn)生壓強(qiáng)開(kāi)始探究規(guī)律，是因?yàn)橐后w受先讓學(xué)生猜想可冋學(xué)們，岡才我到了重力的作能有什么規(guī)律，們已經(jīng)證明了用。對(duì)容器壁有以及猜想的依液體內(nèi)部存在據(jù)。然后學(xué)生自著壓強(qiáng)，我們物壓強(qiáng)是因?yàn)橐杭河懻摮鎏骄糠嚼砭褪茄芯楷F(xiàn)體具有流動(dòng)性案，教師介紹壓象總結(jié)規(guī)律的，強(qiáng)計(jì)的使用方那么液體內(nèi)部學(xué)生：根據(jù)底部法，然后利用壓的壓強(qiáng)有什么和側(cè)壁橡皮膜強(qiáng)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探特點(diǎn)呢？你又都有凸出，我猜究。是怎么猜想到想液體內(nèi)部向的呢？各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。學(xué)生：我根據(jù)底部和側(cè)壁橡皮膜凸出

6、的程度 不同，猜想液體分析歸納是(4)分析歸納，內(nèi)部的壓強(qiáng)可從物理現(xiàn)象和實(shí)交流評(píng)估能與深度有關(guān)。驗(yàn)收集的大量證學(xué)生：我猜想還據(jù)中找到共性的可能跟液體的結(jié)論，是探究活(板書(shū))：特點(diǎn)密度有關(guān)。動(dòng)中不可缺少的 能力。(5)拓展延伸， 培養(yǎng)能力教師給出實(shí)驗(yàn)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生在課堂上過(guò)程中的主要現(xiàn)象，歸納出液最重要的不只是步驟簡(jiǎn)圖體內(nèi)部壓強(qiáng)的獲取知識(shí)，而是本環(huán)節(jié)主特點(diǎn)，并說(shuō)出依在獲取知識(shí)的過(guò)要由學(xué)生自學(xué)據(jù)。程中鍛煉提煉知完成。識(shí)、分析歸納、讓學(xué)生采用物解決問(wèn)題的能理模型的方法，力。(6)當(dāng)堂練習(xí)， 深化理解利用壓強(qiáng)的定 義公式結(jié)合質(zhì) 量，密度公式按 照書(shū)上的提示 推導(dǎo)出液體壓 強(qiáng)的計(jì)算公式：P= pg h

7、，并思為了達(dá)到最好的 課堂效果，反饋 一下學(xué)生的對(duì)知 識(shí)掌握的程度，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了考h的含義當(dāng)堂練習(xí)，更有4助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，道有代表性的比課下單純的練習(xí)題，1是解釋 “噴泉”形成的 原因和帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)；2是 比較液體壓強(qiáng) 的大??；3是解 釋實(shí)際生活中 的現(xiàn)象；4是拓 展延伸。學(xué)生練習(xí)，通過(guò)練習(xí)理解并會(huì)應(yīng)用液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)有效的多。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)方式綜合ABCD自評(píng)互評(píng)師評(píng)知識(shí)與技 能了解液體內(nèi)部存 在壓強(qiáng)以及液體 內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)了解液體壓強(qiáng)的大小跟什么因素有關(guān)過(guò)程與方 法通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的事實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀在觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度密

8、切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)教學(xué)反思本節(jié)課是在認(rèn)真研究教材，充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)是知識(shí)抽象，學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)感性經(jīng)驗(yàn)較少，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還需要綜合運(yùn)用力的知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，解答問(wèn)題需要一定的分析表達(dá)能力，而實(shí)驗(yàn)不僅能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這部分知識(shí)，而且能提高學(xué)生的趣味，激發(fā)他們探究知識(shí)的欲望。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且例舉了由于液體壓強(qiáng)而產(chǎn)生的許多奇怪的現(xiàn)象，再讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)的存在。這點(diǎn)在教學(xué)中取得了很好的教學(xué)效果， 但是由于學(xué)生動(dòng)手能力預(yù)設(shè)不足，因此在學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的時(shí)間不夠充分,學(xué)生沒(méi)有完