蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告-總結(jié)報(bào)告模板

1、蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告?0920307103英語(yǔ) 0911 何璇0920307107 英語(yǔ) 0911張康敏0920307109 英語(yǔ) 0911文凝妍0920307110 英語(yǔ) 0911李雙雙0920307113 英語(yǔ) 0911陳靜蘇州科技學(xué)院大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 關(guān)于大學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣度調(diào)查報(bào)告 摘要:2.第28屆世遺會(huì)上發(fā)表的蘇州宣言鼓勵(lì)更多的學(xué)校將世界遺產(chǎn)教育 列入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置相關(guān)課程，促使青少年能夠接受世界遺產(chǎn)教育， 這是十分必 要的。大家看到，中央電視臺(tái)青年歌手大獎(jiǎng)賽上不少選手對(duì)于一些關(guān)于世界遺產(chǎn) 的問(wèn)答題，張口結(jié)舌、相當(dāng)尷尬；其實(shí)

2、這不能完全怪青年，更不能去譏笑他們， 而要看出我們的教育內(nèi)容有問(wèn)題， 現(xiàn)在的中學(xué)地理、歷史重點(diǎn)在講理論，豐富的 文化知識(shí)被忽略了，那么講授世界遺產(chǎn)知識(shí)可以在一定程度上起彌補(bǔ)作用。我們 蘇州的各學(xué)校也如此，許多校領(lǐng)導(dǎo)并不重視世界遺產(chǎn)，要去宣傳世界遺產(chǎn)知識(shí)還 得克服阻力。（摘自張橙華結(jié)緣蘇州園林，傳播世界遺產(chǎn)）3記者近日在采訪中看到，無(wú)論是蘇州科文中心的空中花園，還是陽(yáng)澄 湖畔重元寺的飛檐翹角，無(wú)論是時(shí)尚之作，還是仿古建筑，“雖由人作，宛若天 開”，這一蘇州園林傳統(tǒng)造園技藝的精髓， 在運(yùn)用現(xiàn)代科技手段時(shí)都有精彩的演 繹。（摘自現(xiàn)代魯班運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，演義蘇州園林別樣精彩20XX-04-30 ）關(guān)

3、鍵詞: 蘇州園林，文化遺產(chǎn)，青年，遺產(chǎn)教育，現(xiàn)代科技主題簡(jiǎn)介通過(guò)對(duì)于大學(xué)生對(duì)蘇州園林的興趣度調(diào)查， 來(lái)發(fā)掘蘇州園林等一批文化遺 產(chǎn)的進(jìn)一步魅力，喚起大學(xué)生對(duì)于蘇州園林等文化遺產(chǎn)的重視和珍愛(ài)。活動(dòng)日程9日至7月11日：制定調(diào)查問(wèn)卷，由陸雅婷和陳靜負(fù)責(zé) 10日至7月13日：搜集相關(guān)資料，由張康敏負(fù)責(zé)7負(fù)責(zé)14日至7月18日：發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷并整理相關(guān)信息，由何璇和張康敏調(diào)查情況調(diào)查背景當(dāng)代大學(xué)生對(duì)蘇州園林興趣參差不齊， 對(duì)以蘇州園林為代表的遺產(chǎn)文化重 視度不足，我國(guó)的文化遺產(chǎn)缺乏對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的吸引力 .通過(guò)與大學(xué)生接觸，做一系列調(diào)查，了解大學(xué)生對(duì)于以蘇州園林為代表的 文化遺產(chǎn)的興趣度，根據(jù)調(diào)查結(jié)果促使

4、蘇州園林等我國(guó)燦爛文化遺產(chǎn)引起更多大學(xué)生的認(rèn)知與重視，并進(jìn)一步發(fā)掘蘇州園林的魅力，使文化遺產(chǎn)得到進(jìn)一步保護(hù)。在校大學(xué)生（蘇州籍學(xué)生和外地籍學(xué)生），參觀蘇州園林的大學(xué)生，蘇州 園林相關(guān)工作人員3 .調(diào)查方法或工具問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)地考察，采訪相關(guān)人員（園林內(nèi)大學(xué)生以及園林內(nèi)工作人員）5.數(shù)據(jù)分析或現(xiàn)狀問(wèn)題分析根據(jù)我們的問(wèn)卷調(diào)查顯示蘇州籍大學(xué)生有近90%的人去過(guò)蘇州園林，非蘇州籍大學(xué)生（同時(shí)不在 蘇州就讀）的大學(xué)生近25%去過(guò)蘇州園林；就此項(xiàng)結(jié)果表明蘇州籍學(xué)生由于地 理位置優(yōu)勢(shì)接觸蘇州園林的機(jī)會(huì)較多，而非蘇州籍的學(xué)生對(duì)于蘇州園林了解不 夠。其中沒(méi)去過(guò)的人中有18%的人覺(jué)得沒(méi)必要去，而45%的大學(xué)生對(duì)蘇州

5、園林 美興趣，剩下的則純粹因?yàn)闆](méi)條件或者客觀原因沒(méi)能去蘇州園林。由此，我們考慮到園林宣傳是否存在不足？大學(xué)生接受的園林審美方面的教育是否有漏洞 ？怎 么樣才能解決地理等客觀條件對(duì)于大學(xué)生游園的障礙呢？關(guān)于蘇州園林吸引力問(wèn)題，有53%的大學(xué)生覺(jué)得蘇州園林對(duì)大學(xué)生有獨(dú) 特吸引力，其他則否；同時(shí)，有的大學(xué)生表示假期旅游一定會(huì)選擇蘇州園林， % 的大學(xué)生表示可能選擇蘇州園林，但也有 19 %的大學(xué)生稱不會(huì)選擇蘇州園林。 由此，我們可見(jiàn)蘇州園這一折射出中國(guó)文化中取法自然而又超越自然的深邃意境 的文化遺產(chǎn)對(duì)大多數(shù)認(rèn)還是具有吸引力的， 但是這么有名又有文化韻味的園林為 什么會(huì)讓有的大學(xué)生不屑一顧呢？我們一致認(rèn)為園林在票價(jià)，布