第六單元綜合性學(xué)習(xí)一課時(shí)

1、第六單元綜合性學(xué)習(xí)年級(jí)：六年級(jí) 科目：語(yǔ)文 課時(shí)：7課時(shí)教學(xué)內(nèi)容成長(zhǎng)足跡主備人教者教學(xué)目標(biāo)了解活動(dòng)主題，制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃重 點(diǎn)了解活動(dòng)主題難 點(diǎn)制訂和交流活動(dòng)計(jì)劃教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充 一、談?wù)Z導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們，六年了，你們從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健康的少年，這次的綜合性學(xué)習(xí)，我們就一起來(lái)回憶一下難忘的小學(xué)生活2、導(dǎo)讀：六年時(shí)光，變化最大的就是你們成長(zhǎng)了，一路走來(lái)我們留下了許多足跡，如何把這些足跡記錄下來(lái)呢？我們讀讀課文給我們的建議二、了解內(nèi)容 1、學(xué)生自由讀題目，了解本次活動(dòng)的主要內(nèi)容 2、指名反饋，教師小結(jié) （1）閱讀閱讀材料里的文章 （2）寫寫難忘的人

2、和事 （3）暢談自己的成長(zhǎng)故事（4）共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”（5）制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)三、制定計(jì)劃 1、請(qǐng)同學(xué)們先討論一下，我們應(yīng)該先干什么，再干什么，最后干什么？ 2、指名反饋 （1）利用課余時(shí)間，搜集班級(jí)的照片以及自己成長(zhǎng)的照片，搜集班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的插圖 （2）說(shuō)說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事 （3）自讀閱讀材料中的文章，課堂上來(lái)交流 （4）寫一寫難忘的人或事（5）尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容成長(zhǎng)足跡主備人教者教學(xué)目標(biāo)能積極主動(dòng)暢談自己成長(zhǎng)故事，相互受感染重 點(diǎn)主動(dòng)暢談難 點(diǎn)主動(dòng)暢談教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充一、激趣導(dǎo)入師：成長(zhǎng)的過程，有鮮花也有荊棘，有

3、歡笑，也有眼淚，但無(wú)論酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶，今天就讓我們一起來(lái)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事二、明確方向 1、成長(zhǎng)的故事可以是哪些事呢？ 2、教師小結(jié)：只要是發(fā)生在你們成長(zhǎng)階段的喜、怒、哀、樂都可以，例如： 第一次學(xué)會(huì)了。高興的、傷心的教訓(xùn)三、 自由說(shuō) 1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的傾訴對(duì)象，說(shuō)一說(shuō)自己的成長(zhǎng)故事 2、推薦個(gè)別說(shuō)得好的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)一說(shuō) 3、集體評(píng)議，好在哪里？4、 教師小結(jié)：說(shuō)事，說(shuō)出時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件，說(shuō)清楚順序，說(shuō)具體，流露出自己的思想感情。四、小組說(shuō) 1、學(xué)生明確要點(diǎn)后，在小組內(nèi)自由說(shuō)一說(shuō) 2、小組反饋 3、聽完同學(xué)的成長(zhǎng)故事，你們有什么感受呢？ 4、教師小結(jié)：是呀，時(shí)間過得真

4、快，馬上就要畢業(yè)了，可昨天發(fā)生的事情，仿佛還在眼前板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容成長(zhǎng)足跡主備人教者教學(xué)目標(biāo)1、 反饋?zhàn)宰x“閱讀材料”中的文章情況2、指導(dǎo)學(xué)生寫一寫難忘的人或事重 點(diǎn)難 點(diǎn)用學(xué)習(xí)的方法，寫一寫難忘的人或事教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充 一、檢查復(fù)習(xí) 1、指名反饋：“閱讀材料”中一共為我們提供了幾篇文章，題目分別是什么？2、通過自讀，你們都了解這幾篇文章的主要內(nèi)容了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)二、學(xué)習(xí)表達(dá)方法 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想這些文章在寫作技巧上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？2、指名反饋，教師引導(dǎo)體會(huì)三、交流難忘的人或事 1、組織學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的某一難忘

5、的人或事在組內(nèi)交流2、指名說(shuō)一說(shuō)3、提問：每位同學(xué)都有不少令自己難忘的故事，怎樣才能把這些難忘的人或事寫好呢？4、小結(jié)：同學(xué)們，不管你們寫的是人是物，是事，只要你們用心寫，用情去寫，把平時(shí)學(xué)到的習(xí)作方法巧妙地運(yùn)用到自己的習(xí)作中，都會(huì)寫出優(yōu)秀的習(xí)作5、學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視6、欣賞部分學(xué)生的習(xí)作7、集體評(píng)議，修改習(xí)作板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容回語(yǔ)交際、習(xí)作五主備人教者教學(xué)目標(biāo)1、組織：科技發(fā)展，利大還是弊大的辯論活動(dòng)，組織學(xué)生針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)運(yùn)肜自己準(zhǔn)備的事實(shí)材料有理有據(jù)地進(jìn)行反駁2、寫一篇自由作文，要求把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚3、編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)，整理，編輯等綜合能力。重

6、點(diǎn)難 點(diǎn)用學(xué)習(xí)的方法，寫一寫難忘的人或事教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充 一、交流平臺(tái) 二、口語(yǔ)交際1、師：在一代又一代古今中外的科學(xué)家的努力下，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，你能說(shuō)說(shuō)身邊由科技所帶來(lái)的變化嗎？2、師：雖然科技給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，卻也帶來(lái)了許多的問題，你了解哪些由科技的發(fā)展帶來(lái)的問題。3、導(dǎo)讀：網(wǎng)絡(luò)拉近了人們交流的時(shí)空距離，克隆技術(shù)使人類能夠，今天，我們就來(lái)討論一下科技發(fā)展的利和弊。4、指導(dǎo)辯論 在辯論中怎樣才能說(shuō)服別人使自己的觀點(diǎn)有立足之地呢？（1） 認(rèn)真搜集說(shuō)明自己觀點(diǎn)的具體事例和材料3、提問：每位同學(xué)都有不少令自己難忘的故事，怎樣才能把這

7、些難忘的人或事寫好呢？（2）認(rèn)真傾聽對(duì)方的發(fā)言，根據(jù)其發(fā)言據(jù)理進(jìn)行反駁（3）預(yù)測(cè)對(duì)方會(huì)從哪些地方面提出相反的意見，已方該怎樣反駁。（4）注意圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)氖吕?，條理清楚地進(jìn)行表達(dá)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容依依惜別主備人教者教學(xué)目標(biāo)1、閱讀：“活動(dòng)建議”了解活動(dòng)內(nèi)容2、閱讀：“閱讀材料“中的給老師的一封信同學(xué)錄畢業(yè)贈(zèng)言重 點(diǎn)難 點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織，策劃的能力教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充 一、閱讀“活動(dòng)建議“了解活動(dòng)內(nèi)容1、師：以“成長(zhǎng)足跡“為主題的綜合活動(dòng)，把我們帶進(jìn)了美好的回憶，回憶總是要過去的，明天我們就要分離了，此時(shí)此刻，我們可以做些什么來(lái)表達(dá)依依惜別之

8、情呢？2、學(xué)生自由讀“活動(dòng)建議“3、指名反饋，教師歸納（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念，也可以寫倡議書或建議書（3）策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)二、閱讀同學(xué)錄1、師：同學(xué)錄相信我們班的同學(xué)每人都有一本了吧！拿出來(lái)看看，上面都有些什么呢？2、學(xué)生根據(jù)自己的同學(xué)錄反饋3、師：同學(xué)錄上有同學(xué)的聯(lián)系方式，有老師的溫馨祝福，還有同學(xué)給你的贈(zèng)言，更有我們美好的回憶，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第142頁(yè)，一起讀讀同學(xué)錄4、學(xué)生自由讀一讀，讀中體會(huì)情感5、指名反饋：哪些語(yǔ)句你不太理解？三、閱讀畢業(yè)贈(zèng)言1、學(xué)生自由讀一讀2、指名反饋，這是誰(shuí)給誰(shuí)的畢業(yè)贈(zèng)言3、集體一起讀，讀出同學(xué)間的一份情誼四、閱讀給老師

9、的一封信 學(xué)生自由讀，思考：信中寫了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容依依惜別主備人教者重 點(diǎn)為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言難 點(diǎn)教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充一、復(fù)習(xí)，談?wù)Z導(dǎo)入1、全班有感情地朗讀畢業(yè)贈(zèng)言2、師：通過上節(jié)課的閱讀，我們知道畢業(yè)贈(zèng)言可以是學(xué)生給老師的，也可以是同學(xué)給同學(xué)的，今天我們就給老師和同學(xué)寫寫臨別贈(zèng)言二、談話，拓展思維1、師：你覺得我們可以給老師寫些什么呢？2、指名反饋：表達(dá)對(duì)老師的感激，表達(dá)對(duì)老師的依戀，表達(dá)對(duì)老師的贊揚(yáng)，表達(dá)對(duì)老師祝福3、可以給同學(xué)寫些什么呢？4、指名反饋：可以寫回憶，鼓勵(lì)，祝福，建議5、學(xué)生獨(dú)立思考寫給老師，寫給同學(xué)的

10、贈(zèng)言6、集體反饋，并評(píng)議（1）我們?cè)谇檎x如大海，擁有天下最真誠(chéng)的友誼，在茫茫的人海中擁有無(wú)盡的廣闊和寬容（2）不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)（3）愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原三、交流欣賞，互相借鑒四、集體交流五、課堂小結(jié)同學(xué)們，老師感受到了，你們筆下的一個(gè)字，一句話都表達(dá)著對(duì)老師的愛戴，贊美和留戀以及對(duì)同學(xué)的依依惜別之情六、布置作業(yè)把給老師或同學(xué)的贈(zèng)言抄寫到書簽上，送給老師或同學(xué)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容依依惜別主備人教者教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生為母校做點(diǎn)事留作紀(jì)念，指導(dǎo)學(xué)生寫倡議書和建議書重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫倡議書和建議書教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充

11、一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谕瑢W(xué)錄里留下了紀(jì)念，我們?cè)诎嗉?jí)紀(jì)念冊(cè)里留下了紀(jì)念，那么，我們?cè)摻o學(xué)校留下什么紀(jì)念呢？二、小組內(nèi)自由地交流三、指名說(shuō)一說(shuō)四、指導(dǎo)寫倡議書和建議書1、教師導(dǎo)讀：為母校做點(diǎn)事的方式很多，可以為母校種棵樹，可以為班級(jí)為單位送一幅畫給母校，可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生，還可以寫一寫倡議書和建議書2、指導(dǎo)寫倡議書（1）標(biāo)題：多數(shù)情況下直接用“倡議書”三個(gè)字標(biāo)題，也可以在“倡議書”三個(gè)字前概括倡議的內(nèi)容（2）稱呼：可根據(jù)受倡議的對(duì)象選用適當(dāng)?shù)姆Q調(diào)，如“同學(xué)們”“婦女姐妹們”等，也有的倡議不另起行寫受倡議對(duì)象，而是在正文中指明。（3）正文：正文是倡議書的重要部分，主要寫倡議的背景，倡議的對(duì)象，

12、目的，內(nèi)容，意義和要求（4）結(jié)尾：表示倡議者的決心，希望以及建議。（5）落款：寫倡議者的名稱或姓名，發(fā)倡議的年月日。3、指導(dǎo)寫建議書（1）標(biāo)題：一般在第一行中間寫上“建議書”字樣，有的建議書還寫上所建議的內(nèi)容，如“關(guān)于署期小學(xué)補(bǔ)課的建議書”（2）稱呼：要注明受文單位的名稱稱呼或個(gè)人的姓名，要在標(biāo)題下隔兩行頂格寫，后加冒號(hào)（3）正文：正文由三部分組成。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容依依惜別主備人教者教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織，策劃能力教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充 一、談話，導(dǎo)入新課1、師：你們觀看過哪些晚會(huì)？都有哪些節(jié)目呢？2、指名自由

13、說(shuō)一說(shuō)3、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，畢業(yè)了我們也搞一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)吧！可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)形式，無(wú)論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，事先都要進(jìn)行周密的安排，怎樣組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)呢？二、交流，選定聯(lián)歡會(huì)的內(nèi)容1、師：你們喜歡什么節(jié)目呢？2、指名自由地說(shuō)一說(shuō)3、教師小結(jié)：節(jié)目的形式很多，小品，歌舞，話劇都可以，關(guān)鍵是節(jié)目的題材要新穎，內(nèi)容要健康，形式要多樣4、小組討論，指定節(jié)目單三、討論，制定聯(lián)歡會(huì)的方案1、引導(dǎo)學(xué)生討論，聯(lián)歡會(huì)的方案包括哪些部分？2、指名反饋：活動(dòng)目的，活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)流程3、師：活動(dòng)的準(zhǔn)備要做些什么呢？4、指名反饋：選好主題，定節(jié)目，編排節(jié)目，撰寫主持人臺(tái)詞，布置會(huì)場(chǎng)，

14、購(gòu)買晚會(huì)需要的東西，編排節(jié)目單，寫活動(dòng)方案等。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行分工6、公布分工的結(jié)果四、閱讀在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話1、學(xué)生自由地讀一讀2、指名回答：作者從哪幾方面做了講話3、從作者敘述的三件事中，你們體會(huì)到了作者怎樣的情感？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容習(xí)作五講評(píng)主備人教者教學(xué)目標(biāo)通過講評(píng)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足，提高學(xué)生的作文水平重點(diǎn)難點(diǎn)1、把作文修改得符合要求，語(yǔ)言生動(dòng)，具體2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文不足，把語(yǔ)言修改得生動(dòng)具體，文章結(jié)構(gòu)完整3、學(xué)會(huì)評(píng)析作文，提高修改作文的能力教學(xué)方法師生雙邊活動(dòng)教具學(xué)具教學(xué)內(nèi)容及流程修改補(bǔ)充 一、回憶本單元習(xí)作的內(nèi)容及要求內(nèi)容：人，事，景，物要求：有順序?qū)懢唧w加題目二、教師總結(jié)本次習(xí)作的情況選材詳略語(yǔ)言順序三、習(xí)作評(píng)析（