《給熊貓貼嘴巴》

1、.?給熊貓貼嘴巴?給熊貓貼嘴巴?教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)要求：、初步學(xué)會觀察一次游戲的過程。、能連接地，有順序地說說這次游戲的過程。、學(xué)慣用“先接著最后、“有的有的還有的的句式說話。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、看圖說話：、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。板書：熊貓、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。你看，這是一只怎樣的熊貓？板書：得意可惜沒嘴巴詳細(xì)說說熊貓得意的樣子。二、提醒課題：、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？對，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。板書、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音

2、響亮。三、說清游戲準(zhǔn)備過程：、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？、老師要給貼的同學(xué)加點難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰來說一說。板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)、出示句式：用上“先接著最后來有條理地說說老師的動作。、如今，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。四、說清游戲經(jīng)過：、小黑板出示觀察考慮題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。小黑板觀察考慮：他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？結(jié)果怎樣？、游戲。、討論說話：請說說蒙上眼睛的感覺。說說他是怎樣貼的？板書：走、摸、移、貼詳細(xì)說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？板書：靜靜看輕輕笑大笑看

3、到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？用上“有的有的還有的說一說。板書：有的有的還有的你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。板書：經(jīng)過提示：說時，要把那人的動作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。、討論：怎樣才能貼正？、再請一位同學(xué)來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。、說說：他是怎樣貼的？看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？、想想：他為什么能貼正？是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢！五、連接說話：、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因板書：起因再說游戲的準(zhǔn)備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。、自由練說。、指名說話。六、

4、課外延伸：、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。板書：25 給熊貓貼嘴巴聽說訓(xùn)練起因：熊貓得意 可惜沒嘴巴準(zhǔn)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)先接著最后經(jīng)過：走 摸 貼靜靜看 輕輕笑 大笑有的有的還有的結(jié)果：更得意了教學(xué)設(shè)計說明：本教案的設(shè)計考慮了以下幾個方面：、為了能到達有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計努力表達有序。事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓得意。準(zhǔn)備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導(dǎo)用“先接著最后的句式做到表達有條理。經(jīng)過：用小黑板出示觀察考慮題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時，用句式“有的有的還有的幫助說話。結(jié)果：更得意。特別是在小結(jié)時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果，為高年級有順序地寫作打下了根底。、為了使學(xué)生表達時做到連接，精心設(shè)計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀等。、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，老師特地設(shè)計了“從貼不正到貼正這么