小學(xué)班主任工作總結(jié)

1、小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)我一直邊做思想工作邊記錄在一個學(xué)生的改進(jìn)中：剛開學(xué)，我就找了班級里的這個學(xué)生-瑞杰。他是個讓老師說不得半點壞話的學(xué)生，不愛學(xué)習(xí)，基本上不做作業(yè),調(diào)皮，常捉弄同學(xué)。因為我教了這班一年了。在以前的科學(xué) 課上，我也忍不住批評過他，所以他對我也是有意見的。但 是現(xiàn)在當(dāng)了班主任，我決定花大精力去改善他。 所以第一天, 我找到他，就跟他先說：對不起。然后我?guī)退治隽饲闆r： 你是個自尊心很強的孩子，你的墮落是因為老師的過多批評 和自己內(nèi)心的怨恨造成的，但是我相信你的內(nèi)心還是希望自 己能好起來的。說到這里，他開始不怎么反抗跟我交流了， 他靜靜的聽著，我乘勝追擊：老師保證以后

2、不在課堂上當(dāng)面 點名批評你，但你也給老師面子，這樣我們之間就定個小秘 密，等你忍不住不認(rèn)真上課時，老師看你下或走到你身旁， 你就想起我們的約定，然后坐好，好嗎？說句實話，你愿意改嗎？他似乎聽的也有點反映了，輕輕的點頭。第一次的交 流讓我感到，這個學(xué)生的內(nèi)心也是很難受的，就因為他認(rèn)為 每個老師都討厭他，而他就自然的當(dāng)了這樣的學(xué)生。我決定 要用愛去真正感化他。我也做好了準(zhǔn)備。第二天上課時，他又忍不住跑由教室。我遵守諾言，沒 發(fā)脾氣，只微笑著招了招手。他還是呆在走廊上，我就走過 去說了句：老師在用眼睛看了你哦。他快速的跑進(jìn)教室了。在上課，他時常做小動作，甚至影響旁邊的學(xué)生。學(xué)生都抗 議：老師，把瑞杰

3、調(diào)走把。他也不以為然。我知道把他調(diào)到 哪里，學(xué)生都是不歡迎他的，這樣即浪費時間，又傷害他的 自尊心，或許他正在考應(yīng)老師對他是否真心。所以我很嚴(yán)肅 的說：請我們班的同學(xué)都能以一顆寬容的心去對待別人，不 要由現(xiàn)排斥同學(xué)的現(xiàn)象。下課后，我沒有再提這事，但很隨 意的拉住他，問了下，上課聽的懂嗎？聽不懂隨時來找我，不管是哪門學(xué)科。他聽完就跑開了，我也沒勉強。第三次去上課，他沒有跑由教室，盡管在教室里也不安 分，但我覺得他給我一些希望，因為我看他時他能及時的坐 好。但讓人頭疼的是：常聽到同學(xué)對他的數(shù)落。我想：習(xí)慣 成自然，要給他更多的時間。這樣過了一個星期，教師節(jié)那 天，他偷偷的把賀卡放到了我的書本里，又

4、怕我沒看到，就 叫另一個同學(xué)告訴有張賀卡在我書里。我打開一看：老師您 好：祝您節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意雖然字寫的有點差，我一定會努力學(xué)習(xí)池瑞杰。這是我那天收到最讓我欣慰的禮物，一個讓每個老師甚至他自己都認(rèn)為無藥可救的學(xué) 生寫生自己的心聲，第一次送給了老師。我感覺自己頓時有 了一種很大的力量，叫我千萬別放棄他。在上課時，他居然 象變了一個人，聽的很認(rèn)真，還舉手發(fā)言正確。放學(xué)時，我 將一紙條悄悄塞到他手里：收到你的祝福讓老師很受感動， 我相信你的努力會有成果的一天，還有，你最近做的不錯 加油！我想：此時應(yīng)該是無聲勝有聲把，我們彼此的心理都 明白了自己的決心。第二天班隊課選班委，我要求上來的學(xué)生

5、寫上自己的名 字并簡單說兩句。讓人生乎意料的事又發(fā)生了， 瑞杰上來了 , 當(dāng)他在寫自己名字的時候，下面的同學(xué)發(fā)生很大的嘲笑聲。 他沒擦掉，但寫完后他沒說任何話就下去了。我知道，同學(xué) 們的不認(rèn)可讓他心理感到羞恥和受傷。于是，我及時補充了 句：我可以確定今天瑞杰上來競選是由自真心，并不是玩玩 的。雖然他沒說一句話，我希望同學(xué)們能以仁愛之心接納曾 經(jīng)表現(xiàn)不好的同學(xué)。在最后的選票中，他如愿的當(dāng)上了體育 委員，知道選票結(jié)果時，我沒看到他歡呼，而是望著黑板深 思的樣子，有自豪但不張揚。但是他的選上也使一個害羞又 自尊心很強的男生落選了 （上屆的體育委員）。我及時對這位 學(xué)生做了心理舒緩。接著我覺得給瑞杰這

6、時候做教育是個好 時機。我說明當(dāng)上委員后他的任務(wù)重大，首先要調(diào)整自己的 表現(xiàn)，讓同學(xué)們真正的認(rèn)可你。他聽得很認(rèn)真，也表示一定 會努力做好。最后我提由能不能讓中闖和他一起分配當(dāng)好體 育委員，一個做操一個是體育課管理。他很懂事的表示自己 理解中闖，并沒有因為競爭對手而討厭他。所以很愉快的接 受了我的提案。學(xué)生思想做好后，晚上，我打電話給體育老師（這班上任班主任），跟她說明瑞杰的情況，并希望能給他 多豉勵和信心，給他耐心的指導(dǎo)。體育老師也表示會配合好。這段時間，我聽到各位老師對他都有些贊許，很是欣慰。但是有一天，他上課又開始耍脾氣影響全班學(xué)生了，被老師 批評了。在他寫保證書的的時候，看著他媽媽的眼淚

7、，我當(dāng) 時很辛酸。覺得自己對他如此傾心，怎么還是讓我失望呢 但是轉(zhuǎn)念一想：此時我對他的批評是多余的，作為一直豉勵 他的班主任，我應(yīng)該還是要對他有信心。我給他分析了他目 前的所處環(huán)境，我建議他媽媽能給他明年轉(zhuǎn)校，讓孩子有新 的開始。但這首先需要孩子他自己的努力，才會被其他陌生 人接受。我講解對他的期望時，他眼淚忍不住的下流。我知 道這樣的孩子其實最懂感情，他也覺得對不起我。經(jīng)過這件 事情后，他在班級里乖了，他能稍微控制自己盡量不犯錯。在校運動會上，我聽到很多女生跑來對我說瑞杰說自己長大 了要給我買很多補品，因為他時常無意氣到我。我把那家伙 拉過來輕輕的問要這樣做嗎 ？他重重的點頭，我笑說著：只

8、要你活得快樂些就好，要有生息 ！這樣傾心的教育一個學(xué)生，讓我時常陷入深思中。好一 段時間，我把重點放在這個孩子的身上。因為感受到他身世 的可憐和自身的倔強，我相信用愛心可以將他感化。于是我 就執(zhí)著的去做了，并且用心的去體會其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,他還是沒有變成很多老師心目中的好學(xué)生（由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)還是不好）。但是他開始對人生有一種希望 （這是他對我講 的），心中有默默的感恩。我覺得這對他來說是多么的有意 義。在對這個學(xué)生的教育同時，我也不時的去關(guān)注其他學(xué)生。 如我時常請圣楠的家長過來交流，讓他們認(rèn)識到我還沒有放 棄他們的兒子，希望他們能配合老師做好。 但效果并不顯著， 這點我認(rèn)為自己花在他身上

9、的精力還是不夠的。也許因為我是個新老師，我有無限的激情想投身于教育 事業(yè)，想成就每個學(xué)生 （雖然知道這是理想化的，但覺得是 個美好的愿望，所以不愿意放棄這想法）。在我用愛心和耐心教育后進(jìn)生的同時，也疏忽了班級里很多的事物。比如男 女生的不和諧，值日衛(wèi)生問題、學(xué)生的自覺行為等處理得還 不夠老練。我相信憑著我這股韌勁和愿意學(xué)習(xí)的態(tài)度，我會 當(dāng)個讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長放心、讓學(xué)生傾心、自己寬心 的班主任。我是真喜歡這職業(yè)，因為從中體會的是人難以言語的美 妙。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇220xx20xx學(xué)年，學(xué)校安排我擔(dān)任四年級二班的班主任和語文教學(xué)工作。學(xué)年結(jié)束， 回顧一學(xué)年的教育教學(xué)工作，特作如下總結(jié)

10、：一、指導(dǎo)思想在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校工作計劃，以突生體現(xiàn)學(xué)生 主體為中心，加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)， 加強學(xué)生的自我教育、 民主管理能力，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培 養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識增強學(xué)生的自我激勵、自 我教育、自我管理的能力。積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把學(xué) 生培養(yǎng)成具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng)新精神和實踐能 力的新人。努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，全 面提高學(xué)生的綜合成績?yōu)樽谥?。二、班級情況分析四（2）班共有學(xué)生46人，其中男生27人，女生19人c 男生活潑、好動，愛表現(xiàn)，雖然聰明，但心浮氣躁，特別有 幾個男生的書寫不認(rèn)真， 作業(yè)總是馬馬虎虎，作業(yè)質(zhì)量不高

11、; 女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)， 但穩(wěn)中有活。根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流， 了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍， 個性張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃, 主動性較強。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)我?guī)滋斓挠^察本班孩子打上課鈴以后遲遲不回 教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見， 對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠 強，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來，教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅 僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的學(xué)習(xí)成績，而 應(yīng)該從他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓起，從孩子的為人處世抓起， 以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。三、工作措施和成效（一）、常規(guī)

12、教育做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班 會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生 談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿 論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。1、充分利用班會及晨會的時間學(xué)習(xí)，并在日常學(xué)習(xí)的 過程中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，做到見了師長熱 情問好，上下樓梯靠右行，學(xué)會禮讓，教給學(xué)生待人接物的 基本禮儀，同學(xué)之間友好相處，爭取做一名彬彬有禮的小學(xué) 生。2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，對學(xué)生進(jìn) 行思想行為教育，增強學(xué)生的榮譽感，使學(xué)生心中有他人、 有集體。充分發(fā)揮學(xué)校各項專欄的教育作用，進(jìn)一步規(guī)范學(xué) 生的行為習(xí)慣。（二）、班級紀(jì)律方面

13、1、課堂紀(jì)律首先利用班會課宣布班級各項規(guī)章制度，對學(xué)生提由嚴(yán) 格要求，班級紀(jì)律人人必須嚴(yán)格遵守。做到要前預(yù)習(xí)，上課 認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真完成各項作業(yè)，我們班的宗旨是“學(xué)得踏實，玩得痛快。"2、課間紀(jì)律課間是學(xué)生輕松休息的時間，合理安排游戲，并且嚴(yán)禁 課間亂追逐打鬧現(xiàn)象，注意文明活動，寓教于樂。（三）、安全衛(wèi)生方面1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗 手，不在校園內(nèi)吃零食，不亂扔垃圾，看見垃圾隨手撿起來， 制止他人亂扔垃圾。2、班級衛(wèi)生：每天一個小組兩次清掃衛(wèi)生區(qū)，對于主 動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵，值日生不負(fù)責(zé) 的要罰掃。全班同學(xué)輪流每天一人擦黑板。重視對進(jìn)行愛

14、護 校園環(huán)境和花草的教育。3、安全注意事項：上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，過馬路 走人行道，注意紅綠燈，乘車遵守秩序。課間不亂追逐打鬧， 上下樓梯不擁擠，同學(xué)之間友好相處，不打架，不罵人。4、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼 保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 效率。（四）、班干部的培養(yǎng)方面班干部是班級管理的小助手，師生齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。，一班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及 時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管 理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班 干部，不但有利于班級管

15、理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。 培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一 種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、 語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于 奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多 數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理， 培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。（五）、狠抓語文教學(xué)，積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中靈活采用不同的教法，以正面教育為主 豉勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、緊密聯(lián)系生活實際。語文源于生活，生活中又充滿 著語文。在

16、教學(xué)中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓教學(xué)貼近 生活。3、開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。4、發(fā)揮合作優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能5、開展競賽、游戲活動，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。6、運用表揚豉勵學(xué)生，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是 影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面， 我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對 他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除 或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，盡 量挖掘他們身上的“

17、閃光點"，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他 們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng) 造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們， 使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。（六）、積極主動地和各科教師聯(lián)系。我平時注意多和任課教師聯(lián)系，教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮 貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立 老師的威信，增進(jìn)師生情誼。（七）、加強和家長的聯(lián)系。幾年來的班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要 教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像 父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平 時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的 同學(xué)，更是傾

18、注了更多的愛和心血。 一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、 身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長 聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合， 使每一位學(xué)生健康成長?？傊?，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提 高，圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng) 驗教訓(xùn)，爭取取得更優(yōu)秀的成績。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付由艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲 的。本人在20xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工 作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點是中上層生少下層生多， 多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、

19、缺乏正確的是非觀念，沒有良好 的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分學(xué)生個倔軍，有一定的逆反心理，給本 班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來 談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展，紀(jì)律的好 壞起著很大的影響，因此一開始本人結(jié)合小學(xué)生守則、小 學(xué)生行為規(guī)范和校規(guī)制訂由適合本班實際的班級公約，使 學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動，引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級的班主任， 我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動地、富 有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識自我、 發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“一對一”

20、互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)” “講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子 們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀 報的好習(xí)慣。3、豉勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活 力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這 種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造由一種充滿活力的競爭局面，就必 須豉勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的 潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是 一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又 要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的 基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地

21、培養(yǎng)了孩子們的 競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí) 氛圍。二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能 更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的 建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做由示范。在學(xué)校，與學(xué) 生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué) 生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只 有用行動做由榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的'不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室 地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效 果，班

22、主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手 排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗 ；學(xué)生生病了遞一杯熱 水諸如此類的細(xì)節(jié)和動作，都能給學(xué)生以積極的心理暗 示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的 獨到效果。2、加強日常行為規(guī)范教育， 強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范，開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動，要求每 位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公 物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí) 慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以 及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自

23、覺化。養(yǎng) 成教育就是通過各項活動， 使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺化” 建立嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況， 是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強學(xué)生文明禮貌教育，幫助學(xué)生建立和諧的人際 關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。 我從文明禮貌教育入手，對學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、 班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班 級實際，建立“班主任-班干部-學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學(xué)生每天的家作完 成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二 天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在開學(xué)

24、初的工作重點和 中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué) 習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動真格，采 取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半， 一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里 去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的 還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一 圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生 沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一 旦形成，班主任的工作變得非常輕松， 班級的管理非常順心。(2

25、)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子、書都是干 干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是 幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶 進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而 上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本 子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼藉的講臺 上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象由現(xiàn)， 練習(xí)本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子 時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本 子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定 本子必須送到桌子上。 這一要求講幾次是不夠的， 要經(jīng)常講, 反復(fù)講

26、，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保 持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿 班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。(4)實事求是地對學(xué)生提由他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀(jì)律。上課用心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗 者來，以勝利者走。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是 影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面， 我作為班

27、主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查 摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對 他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、 最可信賴的朋友，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消 除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值，同時， 我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚 他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng) 驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任 重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任 工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好小學(xué)班主任工作總結(jié)篇4又是一年炎暑到，看著眼前這38個

28、無憂的孩子，不禁感慨：時間過得真快！細(xì)數(shù)一年中與 他們相處的點滴，酸甜苦辣，味味俱全。撫著眼角又多生的 細(xì)紋，看著他們?nèi)ツ陝側(cè)雽W(xué)時蓋著腳面的褲角如今已高至腳 踝，才忽然意識到一他們已經(jīng)長大了。而這一年的班主任生 活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的見證人之一，雖 然其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁甚至是放棄的念頭， 但此時，我的心里充斥著的全是幸福的滿足感。回顧這半年 的歷程，做由以下總結(jié)：一、細(xì)化班紀(jì)整頓班風(fēng)學(xué)會做人1.查找癥結(jié)本期開學(xué)初，我和楊陽發(fā)現(xiàn)班級一些不良現(xiàn)象越來越嚴(yán) 重：過了一個假期，學(xué)生的驕縱越來越張揚，經(jīng)常因為一些 雞毛蒜皮的小事發(fā)生口角甚至大打由手，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)

29、度不夠端正，上課精神萎靡不振，昏昏欲睡，下課精 神飽滿，意氣風(fēng)發(fā)，橫沖直撞，地上碎紙不斷，就寢秩序亂 七八糟一總之一句話：糟透了！上學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣早已 被他們拋到了九霄云外。這樣的情況持續(xù)了一個星期，我和楊陽多方觀察調(diào)查， 揪由原因：(1)過完年，學(xué)生長大一歲，心理已經(jīng)開始傾向獨立，排斥別人的不同做法；(2)班級制度不夠細(xì)致，學(xué)生容易鉆空子；(3)班紀(jì)貫徹不夠徹底，執(zhí)行不夠堅決，堅持不夠持久;(4)班干徒有虛銜，不做實事；(5)學(xué)生性格缺陷：自我，自私，狹隘，偏見，斤斤計 較，缺乏誠信。2.對癥下藥鑒于以上種種，我采取了以下措施：(1)強化班干隊伍：調(diào)整班干隊伍，召開班干會議，明確職責(zé)，樹

30、立管理自 信，并在班級公布，提升班級威望，讓學(xué)生明白班干的職責(zé) 所在，并且在他們工作期間指導(dǎo)運用合適的管理方法和管理 技巧，為他們順利開展工作排除障礙。(2)加強管理力度：學(xué)生在教室，餐廳，操場，寢室的言行隨時與量化桂鉤， 班干隨時督促管理的同時，每天的值日班長配給值日記錄， 必須把當(dāng)天班級各方面情況量化詳細(xì)，當(dāng)天總結(jié)，扣分多的 學(xué)生分析原因，豉勵表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，酌情額外加分。此舉 大大激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性。(3)班紀(jì)面前，人人公平：學(xué)生畢竟是學(xué)生，即使他是班干，也會有放松的時候。所以在處理學(xué)生問題之前，先追究相關(guān)班干的責(zé)任，并且嚴(yán) 格教育，絕不容情。長此以往，班干的責(zé)任感明顯加強了，

31、而違紀(jì)的學(xué)生也會心甘情愿地接受處理結(jié)果，不會因內(nèi)心不 服引起“后遺癥”，用班紀(jì)約束學(xué)生的不良行為也就順?biāo)?舟。(4) 一做人，二學(xué)習(xí)：從進(jìn)入四年級的第一天我就告訴學(xué)生：“我眼中的好學(xué)生并不是單指學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我眼中的壞學(xué)生也并不是指學(xué) 習(xí)成績不好的學(xué)生。好與壞的評價上，我的第一標(biāo) 準(zhǔn)是品質(zhì)的好壞并不是學(xué)習(xí)成績的高低。所以，學(xué)會做人是 最重要的！”而這個學(xué)期，我又把這番話重復(fù)了一遍，并且 利用語文課，讀報堂，讀書課，班會課有針對性地給他們講 故事，引導(dǎo)他們聯(lián)系實際，領(lǐng)會其中做人道理。狼來了，有關(guān)蘇格拉底的最簡單的事，童話故事翅膀等等都 是我經(jīng)常講的，學(xué)生也從中明白了不管是偉人凡人，大人孩 子，

32、人類動物都要有高貴的品質(zhì)才能贏得尊重與喜愛！而更讓我高興的是，學(xué)生之間相處的也越來越融洽了，何樂而不 為呢小學(xué)班主任工作總結(jié)篇5、基本情況本班有學(xué)生36人，大部分同學(xué)能尊敬老師， 團結(jié)同學(xué), 沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué) 習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時完成作業(yè)，有 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬 虎，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差，課后 不按時完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待 進(jìn)一步加強。二、主要成績1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī) 范，以及文明班評比條例，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集 體榮譽感的教育。2、

33、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良好 的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。4、配合學(xué)校的工作計劃，開展了一系列有益身心發(fā)展 的活動，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識教 育，增強學(xué)生的安全防 范意識，本學(xué)期我班事故率為零。三、主要做法1、重溫“守則”、“規(guī)范”，強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練， 努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式，開展對學(xué)生 的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動。4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，

34、做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個性 特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。5、加強與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步。6、積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。7、強化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。四、經(jīng)驗與體會要管理好一個班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放下 架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、 信之。只有動之以情，才能敲開心靈之門。如宋炎坤同學(xué)， 平時上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑 感強，心理不平衡才造成這種情形的。我知道后并沒有在課 堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平 時的行為，羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較

35、大。假如當(dāng)時 不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路, 就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問，教導(dǎo)學(xué)生要講究方 法。特別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用， 適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從而 以理服人。五、存在問題與工作設(shè)想存在問題：1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄，勞動時不積極。3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。工作設(shè)想：1、在集體活動中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念， 發(fā)展學(xué)生的勞動能力。3、

36、加強思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇6時間又悄無聲息地走過了一個月了，在此回顧四月所做的一些工作。1、初春時節(jié)，天氣忽冷忽熱，陰晴不定，容易感冒，我提 醒學(xué)生，平時要注意身體健康，記得打開教室的窗戶，讓空 氣流通。2、開展豐富多彩的班隊活動。結(jié)合文明習(xí)慣教育，開展文明行為，從我做起；清明節(jié)前夕，讓學(xué)生講講英雄小故事；學(xué)習(xí)東寶區(qū)先進(jìn)個人事跡；找一找身邊損壞課桌 椅的人。這些活動都讓學(xué)生受益匪淺。3、張貼并宣傳手足口病的有關(guān)危害及預(yù)防，并做好晨 檢工作計劃。4、進(jìn)行期中檢測。從本次檢測來看，在今后的教學(xué)中 要繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的鞏固，對于學(xué)困生要加強指導(dǎo)與督促， 幫助

37、其完全掌握。除了做好書本知識的學(xué)習(xí)與鞏固外，盡量 讓更多的課外知識溶入學(xué)生頭腦，通過各種思維訓(xùn)練，開闊 學(xué)生視野，提高應(yīng)對靈活題目的能力。加強學(xué)生書寫指導(dǎo)以 及督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高作業(yè)、卷面的清晰度 和整潔度。從這份班主任工作總結(jié)中，可以看到本月份的不足之處：1、教室內(nèi)衛(wèi)生需要進(jìn)一步加強。2、學(xué)生的思想、常規(guī)等還有待加強，大部分同學(xué)關(guān)心 集體，為班級爭光的集體榮譽感不強 。由此，我明白了班 主任工作就是要把每件事情做細(xì)，而是多花些心思去了解、 去傾聽，充分調(diào)動起全班同學(xué)關(guān)心集體、為班級榮譽而努力 的信心和決心。3、對學(xué)生吃零食、亂花零錢的現(xiàn)象還時有發(fā)生，進(jìn)一 步加強對學(xué)生的教育，使

38、學(xué)生認(rèn)識到其危害。小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇7在教育已經(jīng)走向市場， 競爭日趨激烈的新形勢下，學(xué)校靠什么求得生存與發(fā)展并在競爭中 立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校 為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。 20xx年，我校小學(xué)畢業(yè)班工 作取得了可喜的成績。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測中，我們?nèi)闲?學(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成績，對于先 進(jìn)學(xué)校來說也許是不足桂齒，但對于我校，尤其是屬于貴城 鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來之不易的?，F(xiàn)在我簡單回顧一下我 校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“經(jīng)驗”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。一、提高認(rèn)

39、識，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所 在。當(dāng)前在群眾的眼里，評價一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能 由多少人才，因為畢業(yè)班的質(zhì)量如何， 直接影響學(xué)校的聲譽， 直接影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大 的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多由人才，才無 愧于社會，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢 業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教 學(xué)的副校長主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識， 學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對畢業(yè)班任課教師的安排，領(lǐng)導(dǎo)都能 根據(jù)學(xué)生實際和教師的能力等情況，作深入

40、研究，通盤考慮,力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合。二、對畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán) 對畢業(yè)班工作我們強調(diào)一個“早”字，在六年級第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長三個會 議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會議，主要是就當(dāng)前的 教育形勢談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會責(zé)任感，尤其是擔(dān)任 畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個畢業(yè)班老師都是 較年輕的女同志，他們年副力強，知識底子厚，但有3位教師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們曾在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說 過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會考心就慌？”有個別教 師甚至于臨考前經(jīng)常失眠。這些情況者都是我們意料之中。因此在會上重點對教師樹信心豉士氣，她們心慌、失眠無非 是心里沒底，無經(jīng)驗，為此主管畢業(yè)工作的副校長親自授予 畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等為她們排優(yōu)解難，強調(diào)她們在組內(nèi)一 定要從大局由發(fā)，必有所獲。通過開這個會，大大穩(wěn)定教師 情緒，使教師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她 們看到了希望，大大調(diào)動了教師們的工作積極。接著開畢業(yè) 班學(xué)生會議，在總動員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即 上、中、下三種層次的學(xué)生