《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

1、.?風(fēng)娃娃?教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計連山區(qū)鋼屯鎮(zhèn)鋼東小學(xué) 陳 陽教材分析：“娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得得意，有的傻得得意，有的淘氣得得意，還有的乖巧得得意?？傊尥薅既侨藧?。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真得意。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得得意，又“傻得得意。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個問題，讓孩子們通過考慮明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用。學(xué)生分析：孩子們都喜歡聽

2、故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美妙的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。設(shè)計意圖：針對學(xué)生喜歡故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想像，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)絡(luò)起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目的： 、認(rèn)識個生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用的的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)

3、生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得不好？理解課文內(nèi)容，明白其中的道理。教學(xué)設(shè)計及意圖：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個新娃娃：板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文。、感知課文，理解課文大意。 聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步理解課文大意。 自由讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。、自選板塊，自主研讀。、通讀全文，理清線索。讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是

4、他做的好事？哪些是他做的壞事？、提問設(shè)疑，小組研讀。 風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事？ 風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？ 選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的根底上討論。、分塊研讀，反響交流。 研讀：“做好事板塊。選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么？感受怎么樣？注重學(xué)生的情感體驗和自身感受。 研讀“做壞事板塊。選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的？讀一讀這句話。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說說你想對風(fēng)娃娃說什么？ 請你評價一下，風(fēng)娃娃是一個怎樣的娃娃？通過讓學(xué)生體會、感受、評價、考慮，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。三、老