5、裝滿昆蟲的衣袋導(dǎo)學(xué)案二次備課

1、小學(xué)語文第9冊 第二單元 九華小學(xué)語文組5、裝滿昆蟲的衣袋（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語，學(xué)習(xí)1-3小節(jié)，初步體會法布爾對昆蟲的癡迷。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語，學(xué)習(xí)1-3小節(jié)，初步體會法布爾對昆蟲的癡迷?！净顒臃桨浮刻貏e注意“毒”“殿”的字形筆畫喲！活動一：讀通課文。1自由朗讀課文一遍，要讀準(zhǔn)確，讀流暢。2組長輪讀生字詞，記住字形，理解詞語。3全班質(zhì)疑解難?；顒佣焊兄獌?nèi)容。1自由讀一讀課文，思考： 課文主要從哪幾件事來告訴大家法布爾對昆蟲的喜愛？試著用簡潔的語言將這幾件事概括出來。2小

2、組交流。3全班展示質(zhì)疑?；顒尤后w會“著迷”。答案可能不止一個喲！1默讀課文2-3然段，畫出文中能讓你看出“法布爾從小就對小蟲子非常著迷”的語句。好好讀一讀這些語句，你體會到了什么？（在相關(guān)語句旁做批注）并完成填空：法布爾是個 的孩子。2內(nèi)交流上面的問題。3全班匯報自己的學(xué)習(xí)成果。【檢測反饋】1劃去下面加點(diǎn)字錯誤的讀音?？蓯?wù è) 著(zhuó zháo)迷 滿載(zài zi)而歸塞(si sè)滿 蠕(x rú)蟲 鳥棲(q x)蟲居2照樣子，寫詞語。鼓鼓囊囊：_、_、_興致勃勃：_、_、_請把你們的手放進(jìn)你們的口

3、袋，說一說你們的口袋里放了些什么?？捎幸晃粋ゴ罂茖W(xué)家，他小時候，在衣袋里裝滿了昆蟲。他是誰？（板書：法布爾）你們了解他嗎？向大家介紹介紹。齊讀課題，讀了課題后，有什么疑問嗎？相信大家讀了課文就應(yīng)該知道答案了，請大家?guī)е@些問題讀課文，并完成活動一的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們一起來匯報一下，哪組先來。“毒”可以這樣記：“殿”這個字要注意：“紡”讀時要注意：“紡織娘”是一種不懂得可以質(zhì)疑，其他人解答。課文主要寫法布爾對昆蟲的癡迷，是通過哪幾件事來寫的呢？請大家再次讀課文，并完成活動二的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們一起來交流一下，其他組補(bǔ)充。文中主要寫了法布爾對昆蟲的著迷，你從文中哪些語句可以看出呢？請大家默讀課文，完成活動

4、三的學(xué)習(xí)任務(wù)。法布爾是個怎樣的孩子呢？誰來說一說。最后請大家完成檢測反饋。小組互閱后進(jìn)行自我完善。5、裝滿昆蟲的衣袋（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文4-11節(jié)，進(jìn)一步體會法布爾對昆蟲的癡迷。2從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生活動單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1有感情地朗讀課文4-11節(jié)，進(jìn)一步體會法布爾對昆蟲的癡迷。2從法布爾的故事中受到啟發(fā)，從小養(yǎng)成熱愛自然、熱愛科學(xué)的志趣?！净顒臃桨浮炕顒右唬浩纷x“迷戀”1自由讀410節(jié)，你從哪些語句中感受到了法布爾對昆蟲的癡迷？用“_”畫出相關(guān)句子讀一讀，寫寫自己的感受。2組內(nèi)交流感受。3小組選派代表向全班匯

5、報本組學(xué)習(xí)成果，質(zhì)疑完善?；顒佣焊形颉鞍V迷”1默讀第11節(jié)，法布爾靠什么走進(jìn)了科學(xué)殿堂？2組內(nèi)討論，解決疑問。3每組2號向全班匯報討論情況?；顒尤夯貧w課文1默讀課文，思考：上堂課留下的疑問，現(xiàn)在解決了嗎？課文為什么以“裝滿昆蟲的衣袋”為題呢？2讀讀法布爾的名言，你想到什么？（自己的體會、名言警句等）興趣是最好的老師，對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入進(jìn)去，做得那么有滋有味，興趣盎然，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。法布爾3組內(nèi)討論自己的體會。（讀讀、整理相關(guān)的名言警句）4向全班展示小組學(xué)習(xí)的收獲?！緳z測反饋】如果你是那位雕塑家，請你告訴大家為什么把法布爾的衣袋做得鼓鼓的？_這節(jié)課

6、我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)裝滿昆蟲的衣袋這篇課文,齊讀課題。讓我們一起走進(jìn)課文中,跟隨著法布爾去田野里捉紡織娘吧!在讀課文的時候,每一個同學(xué)根據(jù)自己的理解,抓住了不同的詞語或句子來體會法布爾的著迷.學(xué)生自由表達(dá),師適當(dāng)評價。如：“一天傍晚，呼喊兒子?！保ㄓ^察昆蟲著迷）引發(fā)想象：你們想想，為了找到這只紡織娘，法布爾可能遇到了哪些困難？他是怎么克服的？ “三天前，終于找到了這位歌唱家?！保▓?zhí)著尋找，找到紡織娘很不容易）法布爾就是這樣，對大自然充滿了好奇，我們再來看看觀察甲蟲的故事。繼續(xù)交流。(看來你已經(jīng)真正讀懂了課文,而且被法布爾的故事深深吸引;說得很完整,從你的言語中,我們感受到你對法布爾的敬佩)。是呀，學(xué)到這兒，法布爾對昆蟲已不僅僅是著迷，而是越來越來迷戀，越來越來癡迷。讓我們一起進(jìn)入活動二的學(xué)習(xí)。我們一起來交流一下。同學(xué)們，讓我們再來讀一讀課題，思考一下為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”作題目呢？一起進(jìn)入活動三的學(xué)習(xí)。我們一起來交流一下。興趣是最好的老師，對