小學(xué)2016年暑期校本培訓(xùn)方案

1、小學(xué)2016年暑期校本培訓(xùn)方案小學(xué)2016年暑期校本培訓(xùn)方案根據(jù)xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見 xx省教育廳關(guān)于組織實施xx-2016學(xué)年度中小學(xué)幼兒園教師全 員培訓(xùn)的通知 關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教 育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知等文件精神，為增強培訓(xùn) 針對性， 提高培訓(xùn)實效性，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量， 特制定本方案。一、成立機構(gòu)1、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組 長：張興國副組長：李俊杰 張光勝成 員：唐小軍 朱仁強 沈桂玲 宋曉靜 駱政群 楊世斌2、工作職責(zé) 培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)， 制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進行過程監(jiān)控。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負責(zé)對

2、培訓(xùn)工作進行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。 學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對培訓(xùn)工作全面負責(zé)，保證扎實有效地開展培訓(xùn)工作。二、培訓(xùn)對象全體在職教師。三、培訓(xùn)目標 以“立足課程、聚焦課堂，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā) 展”為目標，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題，以提升師德修養(yǎng)、 研修教師專業(yè)標準、 提升教師信息素養(yǎng)、 研修有效學(xué)習(xí)評價、 研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容，以提高培 訓(xùn)實效性為重點，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機制，為提升教 育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障。四、培訓(xùn)內(nèi)容第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）1.目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操，自覺踐行師 德規(guī)范，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理

3、想信念、有道 德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師” ，成為 青少年健康成長的引路人。2.內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃，倡導(dǎo)我校區(qū)教 師將“四有好老師”的要求融入到日常工作，結(jié)合“師德師 風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。3.形式：進行自我反思剖析等活動。4.成果：撰寫個人師德反思報告、教育反思等第二板塊：教師專業(yè)標準研習(xí)（集中3學(xué)時，自學(xué)9學(xué) 時）1.目的：研習(xí)教師專業(yè)標準，促進我校教師專業(yè)發(fā)展。2.內(nèi)容：分學(xué)科研讀教師專業(yè)標準的三個維度，十 四個領(lǐng)域，六十多個專業(yè)標準要點，分學(xué)科進行專項技能培 訓(xùn)。3.形式：專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式。4.成果：擬定個

4、人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）1.目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任 的綜合素質(zhì)。2.內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè) 幸福；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。3.形式：專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。4.成果：撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時， 自學(xué)9學(xué)時）1.目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價能力。2.內(nèi)容：研修課程標準“評價建議” ，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標準的評價建議，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀 看名師的優(yōu)秀課例為抓手，組

5、織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價 的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略；組織 教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點， 評析一節(jié) “優(yōu)課”并撰寫“有 效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課” 。3.形式： 以研讀課標、 課例研討、 專家報告、 觀課議課、 錄制優(yōu)課等為形式，開展研修活動。4.成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu) 課”或“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，由學(xué)校教導(dǎo)處審核 并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫。第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）1.目的：進一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能 力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。2.內(nèi)容：基礎(chǔ)型： 進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。 提高型： 學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難 點。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點。關(guān) 注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源，提升教學(xué)效率。3.形式：專家講座與個人自修相結(jié)合。4.成果：教師