第七課時(shí)關(guān)注弱勢(shì)群體教案2

1、初三思想品德關(guān)注弱勢(shì)群體的課時(shí)設(shè)計(jì)一、知識(shí)目標(biāo)：了解“弱勢(shì)群體”的概念，知道弱勢(shì)群體形成的原因；了解我國(guó)政府以及民間組織在支持弱勢(shì)群體方面所做的努力及其成效，懂得從哪些方面幫助弱勢(shì)群體。 二、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察研究方法，學(xué)會(huì)用事實(shí)闡述觀點(diǎn)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：形成人生而平等的價(jià)值取向，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，尊重、關(guān)心社會(huì)弱勢(shì)群體，關(guān)注弱勢(shì)群體的生存狀況和生活環(huán)境的態(tài)度與同情心。三、教學(xué)要求1把握弱勢(shì)群體的內(nèi)涵，了解各種弱勢(shì)群體的社會(huì)處境，了解其中的同齡人的境遇。2知道同情、尊重、幫助弱勢(shì)人群是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。3培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，關(guān)注弱

2、勢(shì)群體，主動(dòng)幫助弱勢(shì)群體。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1把握弱勢(shì)群體的內(nèi)涵。2知道同情、尊重、幫助弱勢(shì)人群是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。3培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：1理解我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)生活中還存在弱勢(shì)群體的原因。A、學(xué)生看書，理解存在弱勢(shì)群體的原因B、學(xué)生討論C、教師歸納：由于我國(guó)人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡，同時(shí)受歷史、自然等諸多因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還有較大的困難。2學(xué)生集體探討理解：弱勢(shì)群體的特征及其包括的人群。（1）弱勢(shì)群體，是指依靠自身的力量或能力無(wú)法維持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)、需要國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。（2

3、）弱勢(shì)群體具有三個(gè)方面的特征：其一，社會(huì)弱勢(shì)群體是其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體；其二，社會(huì)弱勢(shì)群體靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位；其三，要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持。（3）在我國(guó)，弱勢(shì)群體包括農(nóng)村貧困人口、城市下崗失業(yè)人員、殘疾人以及遭遇災(zāi)禍的人群等。在農(nóng)村沒(méi)有解決溫飽的貧困人口、在城市收入水平處于最低生活保障線的居民，他們是社會(huì)中弱勢(shì)群體的主體；在城市，農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)，他們面臨著社會(huì)保障、權(quán)益保護(hù)、子女就學(xué)等諸多問(wèn)題和困難。他們是弱勢(shì)群體。一些身患疾病和身有殘疾的人，也是社會(huì)的弱勢(shì)群體；在遭遇自然災(zāi)害后，不少人抵御災(zāi)害的能力很弱，成為需要

4、國(guó)家和社會(huì)給予經(jīng)濟(jì)和精神支持的弱勢(shì)群體。3學(xué)生討論舉例說(shuō)明：在我們同齡人中也有弱勢(shì)群體。（1）我們的一些同齡人，還生活在艱苦的環(huán)境中。（2）在世界其他國(guó)家，也有許多少年兒童生活在困境中。疾病、失學(xué)、貧窮、戰(zhàn)火等是導(dǎo)致他們困境的原因。六、總結(jié)鞏固。七、教學(xué)反思：初中思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)的基礎(chǔ)。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；“講”是老師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥。 “練”是知識(shí)鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺(jué)得在課堂上將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)樹(shù)?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。 &