富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課時(shí) 師：同學(xué)們，在祖國最南面的海面上有群島嶼，那就是富饒的西沙群島，一起來讀一讀課題：富饒的西沙群島 師：饒是翹舌音，又是第二聲，非常難讀，跟老師讀：饒，富饒 師：一起再讀讀課題 生齊讀課題 多媒體出示地圖 師：同學(xué)們看，西沙群島就是像祖國的南大門，所以課文中說“西沙群島是我國南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨”同學(xué)們現(xiàn)在一定很想去看看吧那就請(qǐng)同學(xué)們一起翻到課本87頁，自由地讀讀課文，難讀的地方多讀幾遍，把課文讀正確 生自讀課文 師：剛才大家課文讀得非常投入，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀課后要求認(rèn)讀的字 生自讀要認(rèn)讀的生字 師：你們覺得哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒， 生1：產(chǎn)卵的卵有點(diǎn)難讀

2、，lun，請(qǐng)大家跟我讀，卵，產(chǎn)卵 生2：棲息的棲容易讀錯(cuò)，請(qǐng)大家跟我讀棲，棲息 師：請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀這些字組成的詞語 生齊讀詞語：富饒，島嶼，山崖，威武，漁業(yè)工人，棲息，產(chǎn)卵，鳥糞，祖祖輩輩 師：這些詞語是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到這些詞語所在的句子讀一讀，跟同桌討論討論 生自讀帶有這些詞語的句子 師：來說說你們都理解了哪些詞語的意思 生1：富饒的意思是指物產(chǎn)很豐富 生2：島嶼就是海中的陸地 生3：山崖就是指陡峭的山峰 生4：威武就是威風(fēng)的意思課文中寫大龍蝦樣子很威風(fēng) 生5：產(chǎn)卵在課文的意思就是海龜下蛋 生6：老師，我不知道棲息是什么意思？ 師：那就讓我們來查一查字典吧 生查字典 生

3、1：棲息就是鳥停留在樹林里休息 師：真準(zhǔn)備，字典真不愧是我們不說話的老師呀同學(xué)們，那就讓我們?cè)賮碜x一讀這些詞語吧 生齊讀詞語 師：詞語會(huì)讀了，意思也理解了，同學(xué)們，下面就請(qǐng)我們讀一讀課文在讀的時(shí)候，畫出概括西沙群島特點(diǎn)的句子 生自讀課文 師：誰來說說你們都找到了哪個(gè)句子 生1：我找到了第一段的第二句“那里風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方” 師：同學(xué)們，你們找到了，讓我們一起讀一讀這個(gè)句子吧 生齊讀這個(gè)句子 師：從這句話中，你了解了西沙群島有什么特點(diǎn)呢？ 生2：我了解到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn) 師：那課文哪幾個(gè)自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文

4、，找一找 生快速讀課文 師：可以交流了嗎？誰來說一說課文哪幾個(gè)自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富這兩個(gè)特點(diǎn)的呢？ 生1：課文的二至六自然段寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富 師：你們同意嗎？非常準(zhǔn)備，下面就請(qǐng)五位同學(xué)分別讀課文的二至六自然段讀完一段還要說一說這個(gè)自然段主要寫了什么？ 生1讀第二自然段這一段主要寫了西沙群島的海水 師板書：海水 生2讀第三自然段這段寫了海底有大龍蝦，海珊和珊瑚 生3讀第四自然段，（師：第一句不好讀，你再讀一遍，肯定會(huì)讀對(duì)的）這段寫了西沙群島的魚 師：三四自然段向我們介紹了西沙群島的海里 師板書：海里 第4讀第五自然段，這一段寫了美麗的貝殼和有趣的海龜 師：這一段

5、向我們介紹的是西沙群島的海灘景色 師板書：海灘 生5讀第六自然段這一段寫了西沙群島是鳥的天下 師：向我們介紹的是西沙群島的海島上的景色 師板書：海島 師：課文就是從這幾個(gè)方面向我們介紹西沙群島的美麗，富饒下節(jié)課我們就深入的去感受西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的特產(chǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到后面，看看田字格中的生字，想想看怎么記住這些生字 生觀察生字 師：我們來交流交流，怎么記住這些生字呢？ 生1：深藍(lán)的藍(lán)和籃子的籃很像，深藍(lán)的藍(lán)是草字頭的，籃子的籃是竹字頭的 生2：揀字的右邊和東字很像，東字里面是豎鉤，揀字的里面是橫折鉤，大家千萬不要搞混了 師：你真細(xì)心，那老師來寫一寫這個(gè)字，同學(xué)們認(rèn)真看 師范寫“揀”

6、字 師：看仔細(xì)了嗎？ 生3：威武的武千萬不要多寫一撇了 師：那老師也來寫寫這個(gè)字吧 師范寫“武”字 生4：懶洋洋的是左中右結(jié)構(gòu)，最右邊的負(fù)容易寫成反文旁，請(qǐng)同學(xué)們注意 師：老師也來寫一個(gè) 師范寫“懶”字“束”字的最后一筆要寫成捺 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀這些生字，并給這些生字組組詞 生自讀生字 師：剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿出本子和筆，來抄寫這些詞語 深藍(lán)，懶洋洋，披甲，劃，威武，顏色，形狀，肥料，漁業(yè)工人，祖祖輩輩，揀 師：同學(xué)們剛才寫得很認(rèn)真，這節(jié)課我們對(duì)西沙群島有了初步的了解，課后還要去熟讀課文，這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?第二課時(shí) 師：同學(xué)們好，通過讓節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道

7、了西沙是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這句話吧（多媒體出示） 生齊讀句子“那時(shí)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方” 師：我們還知道課文是按照海水，海里，海灘，海島這樣的順序向我們介紹富饒的西沙群島的 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二自然段，想一想西沙群島的海水有什么特點(diǎn)，畫出有關(guān)的詞句，跟同桌交流交流 生自讀第二自然段 師：誰來說說你的感受 生1：這一段寫了海水的顏色又多又美，我從第一句和第二句感受到，我來讀一讀“西沙群島” 師：讀得真好，同學(xué)們，讓我們自己來讀一讀這兩句話，想一想從哪些詞語當(dāng)中讀懂西沙群島的海水顏色又多又美麗 師：誰來說一說 生1：我是從五光

8、十色，瑰麗無比看出海水的顏色又多又美 生2：我是從深藍(lán)的，淡青的，淺綠茶，杏黃的這幾個(gè)表示顏色的詞語看出海水的顏色很多，很美麗 師：海水的顏色這么多，課文中為什么不用五顏六色，而是用五光十色呢 生2：五顏六色只是說顏色多，而五光十色讓人感覺顏色非常亮在陽光下閃閃發(fā)光 師：海水的顏色不但多，而且亮，瑰麗無比還從哪里體會(huì)到海水的瑰麗無比呢？ 生3：我從交錯(cuò)這個(gè)詞體會(huì)不海水的顏色不但多，亮，而且有深的，也有淺的，一交錯(cuò)顏色就更多了，更加瑰麗無比了 師：體會(huì)得不錯(cuò)，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀第二段的這兩句話感受海水的美麗 生齊讀這兩句話 生4：海水為什么用有這么多的顏色呢？ 師：對(duì)呀，誰來幫他解決這個(gè)

9、問題 生5：課文里就告訴我們，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有谷底，有深有淺，從海面看，色彩就不同了 師：對(duì)呀，海水深的地方，海水的顏色看上去就比較濃，海水淺的地方，海水的顏色看上去就比較淡 師：同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀第二自然段感受海水的美麗 生齊讀第二自然段 師：海水的顏色又多又美麗，讓我們感受到了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美， 師：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，這段話寫得也很美，讓我們多讀幾遍，讓我們把這段話背下來吧 生自讀第二自然段 師：會(huì)背了嗎，來試試看 生試背第二自然段 師：課文怎么寫出西沙群島的物產(chǎn)豐富的呢？請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀寫海里，海灘，海島這幾部分內(nèi)容的段落，畫出有關(guān)的語句，和同桌交流交流 生自讀課文

10、師：我們來交流一下，從哪里看出西沙群島物產(chǎn)豐富的呢？ 生1：我從第三自然段感受到西沙群島物產(chǎn)豐富那里有各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，還有全身披甲的大龍蝦 師：美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，多有趣呀老師請(qǐng)三位同學(xué)分別讀寫珊瑚，海參，大龍蝦的句子，讀出它們的可愛 三位同學(xué)分別讀 師：讀得真好，讓我們也仿佛看到了一樣，同學(xué)們，讓我們一起來讀一讀這一自然段吧 生齊讀這一自然段 師：還從哪個(gè)地方看出西沙群島的富饒呢？ 生1：我從第四自然段看出西沙群島的富饒魚成對(duì)的在珊瑚叢中穿來穿去 師：多有趣的魚兒呀，同學(xué)們，讓我們自己來讀一讀這段話想一想，西沙群島的魚兒有什么特點(diǎn)呢？ 生自讀這一段 師：西沙

11、群島的魚兒有什么特點(diǎn)呢？ 生1：西沙群島的魚好看極了，有的 師：真有趣，想去看看這些魚兒嗎？老師給同學(xué)們播放一些錄象同學(xué)們一邊看一邊用上書上的句子來說一說 生看錄象 師：好看嗎？讓我們所寫魚好看的句子讀一讀，老師讀第一句，同學(xué)們讀有的有的 生讀句子 師：讀得真好，海里的魚除了好看，還給同學(xué)們留下了怎樣的印象呢？ 生1：我從成群結(jié)隊(duì)這個(gè)詞中看出了魚非常多 師：體會(huì)得不錯(cuò)，還有誰從哪些詞語看出魚的多 生3：各種各樣的魚多的數(shù)不清，各種各樣，數(shù)不清，都說明魚很多， 師：是啊，魚不但種類多，數(shù)量還很多呢？ 生4：最后一句“西沙群島的海里，一半是水”也說明了西沙群島的魚有很多很多 師：真的是魚和水各一半

12、嗎？ 生1：不是的，這種說法更能反映出海里的魚多得數(shù)不清 師：西沙群島的魚不但好看，還很多呢？讓我們一起來讀一讀這個(gè)自然段感受魚兒的好看我它的多 生齊讀第四自然段 師：還從哪里看出西沙群島物產(chǎn)豐富呢？ 生2：我從第五自然段感受到西沙群島物產(chǎn)豐富這一段寫了海灘上有撿不完的貝殼和有趣的海龜，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀這個(gè)自然段 生齊讀第五自然段 師：真有趣 生3：西沙群島也是鳥的天下，請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀第六自然段 生齊讀第六自然段 師：怎么看出西沙群島是鳥的天下呢？ 生1：茂密的樹林時(shí)，棲息著各種海鳥，從這句話可以看出西沙群島是鳥的天下，遍地都是鳥蛋也可以看出西沙群島是鳥的天下， 生2：樹下堆積著一層

13、厚厚的鳥糞，也可以看出西沙群島是鳥的天下 師：對(duì)呀，鳥的種類多，鳥蛋多，鳥糞多，都是圍繞第一句話來寫的，都說明了西沙群島是鳥的天下，同學(xué)們，讓我們一起再讀一讀這一段話吧 生齊讀第六自然段 師：真不愧是富饒的西沙群島呀，難怪作者說那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方 師：這么可愛的地方，怎不叫人喜愛呢？同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起讀一讀最后一自然段吧 生齊讀最后一自然段 師：讀得真好，課文中有很多優(yōu)美的句子呢，請(qǐng)同學(xué)們把這些句子抄一抄，積累起來 生抄句子 師：來交流一下你都抄了哪些句子 生交流師：同學(xué)們，這節(jié)課我們深入感受了西沙群島的美麗富饒，還積累了一些優(yōu)美的段落和句子，課后同學(xué)們可以找描寫西沙群島

14、的文章來讀一讀，繼續(xù)了解祖國的南大門 富饒的西沙群島教學(xué)實(shí)錄一:導(dǎo)入新課師：（出示中國地圖）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。（板書課題）齊讀課題二、初讀課文（一）師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。生自讀課文師：我們先來看這節(jié)課的詞語。出示詞語自己試著讀一讀 指名讀  齊讀（二）指導(dǎo)書寫威  武威：武：三、精讀課文（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：西沙群島是個(gè)什么地方？作者從哪些地方描寫了西沙群島的這一特點(diǎn)？

15、生匯報(bào)：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。師：作者從哪些地方描寫了西沙群島的這一特點(diǎn)？誰能概括的說一說生：從海面 海底 海灘 海島這四個(gè)方面描寫了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（師板書） “風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”概括了西沙群島的特點(diǎn)，課文哪一段直接告訴我們這一特點(diǎn)呢？出示第一段 齊讀（二）精讀品悟2、3、4自然段，感悟西沙群島的富饒。1、海面部分師：此時(shí)此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？生：美，太美了！師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀海水的句子）師：誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)？生：五光十色，瑰麗無比。師：“五光十色”說明了什么？

16、生：顏色多。師：都有哪些顏色？生：深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：這么多顏色，用另外一個(gè)詞形容叫        ？生：五顏六色。師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因?yàn)椤拔骞馐闭f明水顏色多，還寫出了海水有光澤。而“五顏六色”只是說明了海水的顏色多。師：說的真棒，你抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個(gè)“光”字。每當(dāng)早晨，太陽出來時(shí)，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是         

17、。生：五光十色。師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個(gè)詞語來表達(dá)，是什么？生：瑰麗無比。師：這樣的海水你喜歡嗎？喜歡的話就多讀幾遍（生自由讀）誰想站起來對(duì)著海水美美地讀呢？（抽生讀）師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時(shí)候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下（師范讀，生再練讀）師：誰愿意展示讀？（一生站起來展示讀）師：讀的真好，給掌聲（生鼓掌）師：誰還愿意讀？（生紛紛舉手）舉手的一起讀（生齊讀）師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍(lán)色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？讀一讀課文第2自然段，其實(shí)答案就藏在其中。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手，請(qǐng)你來回答（抽生匯報(bào)）（用“因?yàn)樗?/p>

18、以”這一句式來說）師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。齊讀2、海底部分師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們?cè)撊ツ膬毫?？生：海底師：?qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海底生物？（生自由讀3、4段，圈畫生物）師：有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師（抽一生匯報(bào)）生：海底有珊瑚、海參、大龍蝦、魚。（師板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚）師：你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？生：想a、師：這就是珊瑚，好看嗎？生：好看師：你想用什么詞來形容。生1：各種各樣的珊瑚生2：千奇百怪的珊瑚生3：形狀各異的珊瑚生4：多姿多彩的珊瑚。生

19、5：五顏六色的珊瑚。師：大家說得好，課文寫得更美，快快讀一讀吧（生自由讀）師：這是什么句？生：比喻句，把珊瑚比作綻開的花朵，又比作分枝的鹿角。師：觀察圖片，珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？生1：還有的像一串串紫色的葡萄。生2：還有的像一團(tuán)團(tuán)跳動(dòng)的火焰。生3：還有的像一個(gè)個(gè)長滿斑點(diǎn)的大鴨梨。師：同學(xué)們的想象真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，課文中哪個(gè)詞寫出了珊瑚的特點(diǎn)？生：各種各樣（師板書：各種各樣）師：你能讀出珊瑚的美嗎？（抽生匯報(bào)讀）b、師：這是海參，讀讀這句話，你覺得哪些詞用得好？為什么？（生自由讀）生1：“到處”用

20、得好，它寫出了海參的多。生2：“懶洋洋”用得好，它讓我知道海參懶的都不想動(dòng)了。生3：“蠕動(dòng)”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。（動(dòng)作演示什么是蠕動(dòng)）師：你想怎樣讀這句話？讀給同桌聽一聽（抽生讀）師：學(xué)生評(píng)價(jià)他讀的怎樣？生1：讀得太快生2：沒有讀出海參的懶（再抽一生讀）（全班齊讀，強(qiáng)調(diào)“懶洋洋”拖開調(diào)讀，節(jié)奏要緩慢）師：哪個(gè)詞寫出了海參的特點(diǎn)？生：懶洋洋（師板書：懶洋洋）c、師：快看，這是大龍蝦。有什么特點(diǎn)？找一個(gè)詞形容。生：威武。師：做出威武的樣子（生做出威風(fēng)、神氣十足的樣子）師：同學(xué)們一個(gè)個(gè)好威武。誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）師：老師只能說你長得威武，但讀的

21、不威武，誰想挑戰(zhàn)他？（再抽一生讀）師：在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚的舉手，喜歡懶洋洋的海參的舉手，喜歡威武的大龍蝦的舉手。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。（分角色讀）d、師：作者還向我們介紹了海底的魚。讓我們一起潛入海底去看那里的魚吧。老師找一名同學(xué)讀第4自然段，其它同學(xué)閉上眼睛來體會(huì)。此時(shí)，你最大的感受是什么？生1：魚太多了！生2：魚好美??！師：默讀4自然段，從哪兒看出魚的多呢？用“      ”畫出來，從哪兒看出魚的美呢？用“”畫出來。（抽生匯報(bào)）生1：我從“成群結(jié)隊(duì)”這個(gè)詞知道了魚很多。生2：我從“多得數(shù)不清”

22、這個(gè)詞知道了魚很多。生3：我從“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”，這句話中知道了魚很多。師：魚真的是一半嗎？生：不是，是為了突出魚的多。師：這是一種新的修辭手法叫夸張。（出示課件“一半一半”中的“一半”越變?cè)酱螅┠隳馨堰@句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話，重讀“一半”）師：生活中，你見過夸張手法的運(yùn)用嗎？生：這幾天公交車上的人太擠了，都快把我擠成夾肉餅了。師：人怎么能成了夾肉餅，這就是在夸張，突出了公交車的擁擠。像“白發(fā)三千丈、“飛流直下三千尺”都是在夸張。繼續(xù)匯報(bào)生4：我從“有的有的有的有的”這一句話中體會(huì)到了魚很美。（師生對(duì)讀這一段話，合作填空背誦）師：哪句話既寫出了魚的多，又寫出了魚的美

23、？生：第一句話。師：這一句話放在整段的開頭，我們叫它總起句，又叫中心句。這四段文字，語言美是一個(gè)特點(diǎn)，在寫作上也有一個(gè)特點(diǎn)，那就是圍繞中心句把話寫完整，寫具體了，接下來，我們就仿照這種寫法來個(gè)小練筆。小練筆：圍繞中心把話寫具體、寫完整。1、我們的新學(xué)校真美??！                            &#

24、160;2、秋天的公園是一幅美麗的圖畫！                     3、下課了，操場上真熱鬧??！                       &#

25、160;三、合作學(xué)習(xí)，游覽海灘和海島，再次感悟西沙群島的富饒師：剛才老師帶領(lǐng)大家，欣賞了海面和海底的美景，接下來的海灘和海島交給同學(xué)們，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們帶領(lǐng)教師走進(jìn)海灘和海島。請(qǐng)同學(xué)們參考老師剛才引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的步驟，合作學(xué)習(xí)5、6自然段。出示合作學(xué)習(xí)要求：一讀，整體感知，說說大意。二讀，圈畫景物，找出特點(diǎn)。三讀，抒發(fā)感情，升華中心。(生合作學(xué)習(xí)并匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，師隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）四、升華中心，積累拓展1、師：這節(jié)課，老師帶領(lǐng)大家一起游覽了西沙群島，通過游覽，你想說些什么？生1：西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。生2：西沙群島真富饒啊，我多想去看看。生3：朋友，如果你想旅游，就去西沙群島吧。師：

26、（笑著說）你都給西沙群島做起了宣傳廣告。生4：我希望西沙群島的明天會(huì)更加美麗、更加富饒（師板書：更加美麗，更加富饒)師：讓我們帶動(dòng)著對(duì)西沙群島的向往，帶著對(duì)西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段）師：看板書，這篇文章的結(jié)構(gòu)分明，是          ？生：總分總（師板書：總分總）2、天天積累（課件出示四字詞語和一些短語，生齊讀兩次）3、作業(yè)超市1、搜集西沙群島的其它資料，在班上匯報(bào)交流。2、為西沙群島寫一篇導(dǎo)游詞。3、搜集一些名山大川的諺語。板書設(shè)計(jì):  這是我

27、準(zhǔn)備上公開課用的教案，請(qǐng)大家指點(diǎn)指點(diǎn)！謝謝！22 富饒的西沙群島教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一、激趣導(dǎo)課，揭示課題1電腦出示：西沙群島的地圖師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息：今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮

28、于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。2請(qǐng)坐好，飛機(jī)馬上要起飛了，請(qǐng)系好安全帶，閉上眼，馬上就到。睜開眼，看到了什么地方？出示板書：富饒的西沙群島3、板題，齊讀，你想知道什么？二、品讀課文，理解體驗(yàn)1、同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！2、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方？3、默讀課文，看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方？可以跟同桌商量一下。4、學(xué)生匯報(bào)，老師板書?，F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。三、自主學(xué)習(xí)，合作探究1、怎樣學(xué)呢，我們來看

29、看學(xué)習(xí)提綱：（1）讀一讀，選擇自己最感興趣的一方面讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。（2）填一填，完成表格練習(xí)什么地方有什么特點(diǎn)         （ 3）說一說，和小組同學(xué)交流：從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?（例：我來到了     看到了              。我覺得西沙群島&

30、#160;      。）2、合作探究。探究一：喜歡海水的同學(xué)，看到海水了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a海水有什么顏色？這么多顏色，用個(gè)什么詞去形容？你讀到這段話時(shí)，覺得海水怎樣？（瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？b海水真美呀！說說看，海水為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說說嗎？（板簡筆畫）c這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個(gè)（教師指板書）風(fēng)景優(yōu)美

31、的地方。讓我們美美地讀讀，配畫朗讀。探究二：過渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去尋找那些海底的生物吧?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答，多媒體出示）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。a海底有哪些生物呢？（根據(jù)學(xué)生回答板畫：海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣子威武魚多得數(shù)不清）b教師小結(jié)：海底真是個(gè)大寶庫，你喜歡什么？為什么？我們?nèi)タ纯矗磩?dòng)畫）（學(xué)生朗讀體驗(yàn)。）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)，配上動(dòng)作演一演。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來！誰來演演？重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”；c你還喜歡什么？作者為我們介紹了幾種魚？你最喜歡

32、哪一種，讀給你的同桌聽，（重點(diǎn)體會(huì)“有的有的有的”句式。）就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來呀？“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句話是什么意思呢？請(qǐng)看選擇題（電腦出示）選擇題：“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚?！边@句話的意思是： 水和魚正好各一半。（） 水很多。（） 魚很多。（）選擇，“一半是水，一半是魚”說明了西沙群島的魚很多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。這一句講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動(dòng)畫）d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界，讓我們?cè)僮x再體會(huì)（配樂朗讀）探究三

33、：過渡：浮出水面，我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。誰來了海灘？說說吧。海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的它就四腳朝天，沒法逃跑了。a喜歡這些美麗的貝殼嗎？b這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！請(qǐng)女生朗讀描寫貝殼的句子，c男生朗讀描寫海龜?shù)木渥?，把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來。d西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。探究四：過渡：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。誰到島上來了？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林這是非常寶貴的服料。a讀完后，西沙群島的鳥

34、給你留下怎樣的感覺呢？是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的思路是“鳥的天下”：樹多、鳥多鳥蛋多鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來？b西沙群島真是鳥的樂園。3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴?，自豪，同學(xué)們，讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最后一段。四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此美麗富饒，你最想做什么呢？畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物

35、寫一寫：寫一兩句贊美西沙群島的話說一說：用上“有的有的有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥編一編：編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：親愛的游客朋友們：你們好，歡迎你們來到西沙群島。西沙群島位于（）。西沙群島景色美麗，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（  ）。五、總結(jié)全文西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。六、作業(yè)超市：你喜歡干什么？任選一項(xiàng)：中國地形圖。師：同學(xué)們，我們的祖國地大物博，這是首都北京，我們南寧啊，在這！再往南走，這就是西沙群島。他像祖國的南大門一樣，是

36、海防的前沿哨所。放錄像：西沙群島。師配合畫面：那里的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是奇妙的公園，海灘上有撿不完的貝殼，最有趣的是可愛的大海龜，海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。師：作者是怎樣描寫這美麗的風(fēng)光的，讓我們一起走進(jìn)課文。有的生字是認(rèn)識(shí)的，有的生字是不認(rèn)識(shí)的，遇到難讀的生字你就多讀幾遍。開始讀吧！出示：海防哨所峽谷全身披甲威武插著海灘貝殼鳥糞肥料守衛(wèi)建設(shè)必將師：把你今天才認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。生讀。師：有些生字以前還不認(rèn)識(shí)，一起讀一讀，注意字音。生讀。師糾正字音。學(xué)生連詞讀。師：這些生字還要在課文里不斷的見面，會(huì)越來越熟的。現(xiàn)在就讓我們和作者一起去游覽西沙群島。投影出示畫面。師：我們來到大海邊，

37、哇！這里的大海有藍(lán)的，綠的，淡綠的，青的，杏黃的。來，我們一起來讀一讀。這樣的海水作者用了什么詞來形容。生：深藍(lán)的，青的，綠的。師：還有哪個(gè)詞。生：瑰麗無比。師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比。（板書：五光十色瑰麗無比）讀一讀。生讀。師：多美的海水??！想象著，再讀。生讀。師：那就讓我們到這美麗的海水里再去感受。讀，不出聲。不明白的舉手老師幫助你。生讀。師：誰來說？生：為什么人們說西沙群一半是水，一半是魚？師：我也想問一下。生：表示魚很多，水也很多。師：你明白了嗎？這魚很多，真有點(diǎn)夸張，他說一半是水，一半是魚（板書：一半是水一半是魚）魚多，你還能從哪看出來呀？生：各種各樣的魚數(shù)不清。師：嗯，這海里的魚呀可有四