《6誰(shuí)的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教案

1、6、誰(shuí)的本領(lǐng)大教學(xué)目標(biāo)：1  分角色朗讀課文。2  學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“覺(jué)得”造句。3  讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己、看待他人。教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗讀課文，感受人物特點(diǎn)。領(lǐng)悟文章闡明的道理第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組表演。 2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與本領(lǐng)，要正確認(rèn)識(shí)自己、看待他人。教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第6課（把小手伸出來(lái)跟老師一起來(lái)板書(shū)課題，提醒“本領(lǐng)”書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，生齊讀課題） 2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道本課的兩

2、位主人公分別是太陽(yáng)和風(fēng)（今天老師也把它們帶到了課堂上來(lái)了,貼太陽(yáng)和風(fēng)圖片）3、它們想考一考我們班的小朋友對(duì)課文內(nèi)容掌握的怎么樣： 出示：課文講了 和 比本領(lǐng)的事。它們共比了 次。第 自然段到第 自然段是它們第一次比本領(lǐng)，第 自然段到第 自然段是它們第二次比本領(lǐng)。指名填。4、課文內(nèi)容難不倒你們，下面再來(lái)讀讀詞語(yǔ)吧 出示： 碰到 本領(lǐng) 正巧 脫下 強(qiáng)烈 難受 掛帆 驚訝指名讀 齊讀小朋友們讀得可真棒！二、學(xué)習(xí)13自然段過(guò)渡：接下來(lái)我們就來(lái)看看太陽(yáng)和風(fēng)的第一次較量。 （板書(shū)：一）誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀自學(xué)要求出示：1、請(qǐng)大家讀一讀第一自然段，思考：風(fēng)和太陽(yáng)為什么要比本領(lǐng)？找到相關(guān)的語(yǔ)句劃下來(lái)，讀一讀（出示

3、） 師：風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，它們?yōu)槭裁匆缺绢I(lǐng)呢？你找到答案了嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤币辉~來(lái)回答） （1）出示：有一天，太陽(yáng)和風(fēng)碰到了一起，都說(shuō)自己的本領(lǐng)大領(lǐng)讀“都說(shuō)”，什么叫“都說(shuō)”？誰(shuí)來(lái)當(dāng)太陽(yáng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)？誰(shuí)來(lái)當(dāng)風(fēng)說(shuō)說(shuō)自己的本領(lǐng)？分別指名說(shuō)瞧，太陽(yáng)和風(fēng)就是這樣在說(shuō)自己的本領(lǐng)大呢！誰(shuí)來(lái)讀好這句話？指名讀第一句（2-3），齊讀。 （2）就在太陽(yáng)和風(fēng)互相爭(zhēng)辯時(shí)，誰(shuí)想出了一個(gè)解決問(wèn)題的辦法？太陽(yáng)出示：正巧，前面來(lái)了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說(shuō)：“誰(shuí)能脫下那孩子的外衣，就算誰(shuí)的本領(lǐng)大。”誰(shuí)來(lái)為我們讀一讀這一部分？指名讀“正巧”可以換成什么詞？（剛好、就在這時(shí)····&#

4、183;·）“巧”在這里是一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)記一記它？（巧是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)工字旁，右邊可以用記筆順的方法記）左右結(jié)構(gòu)的字在寫(xiě)得時(shí)候需要注意什么？（一看寬窄，二看高低，三看關(guān)鍵筆畫(huà)）左邊的工字旁橫要變成提，右邊的豎折折勾的折要落在橫中線上。示范寫(xiě)生豎空然后學(xué)生臨寫(xiě)反饋，組詞。就在前面來(lái)了一個(gè)孩子的時(shí)候，太陽(yáng)是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)男孩子一起讀一讀太陽(yáng)的話，想一想它們第一次比的是什么？第一次它們比的是讓孩子脫下衣服（板書(shū)）2、面對(duì)挑戰(zhàn)，風(fēng)和太陽(yáng)分別是怎么想的、怎么說(shuō)的、怎么做的？讀一讀2-3自然段，用橫線劃出它們的說(shuō)的內(nèi)容，用波浪線畫(huà)出他們的做法，然后讀一讀。（出示）面對(duì)挑戰(zhàn)，風(fēng)想（出示：要比這

5、個(gè)，那可是我的 ，我只要 ，這小孩還不 。） 自己先說(shuō)一說(shuō)，然后再指名說(shuō)。（1）風(fēng)是怎么說(shuō)的呢？（出示：風(fēng)說(shuō)：“那還不容易！”）指名讀你覺(jué)得脫下那孩子的外衣對(duì)于風(fēng)來(lái)說(shuō)怎么樣呢？（指導(dǎo)孩子把話說(shuō)完整）那還不容易也就是說(shuō)？（那很容易）誰(shuí)能讀好這句話？指名讀如果讓你在說(shuō)前面加上一個(gè)詞，你會(huì)怎么說(shuō)呢？出示： 風(fēng)（ ）說(shuō)：“那還不容易！”指名說(shuō)，瞧，多么驕傲的風(fēng)啊。（2）接下來(lái)它又是怎么做的呢？指名說(shuō) （出示：說(shuō)著就“呼呼”地吹起來(lái)。）風(fēng)吹得很賣(mài)力哦！這句話該怎么讀好呢？誰(shuí)愿意演一演風(fēng)，加上動(dòng)作讀一讀？大家一起來(lái)試一試?。?）可是結(jié)果呢？出示：誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了。風(fēng)越大，孩子越是感覺(jué)到寒冷，當(dāng)然會(huì)

6、將外衣裹得更緊了?。?）結(jié)果，風(fēng)失敗了！3、看到風(fēng)失敗了，太陽(yáng)又是怎么說(shuō)的呢？（出示：太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)：“看我的吧?！保?誰(shuí)來(lái)讀一讀 看到風(fēng)失敗了，太陽(yáng)對(duì)自己是（充滿了信心），它會(huì)怎樣對(duì)風(fēng)說(shuō)呢？出示： 太陽(yáng)（ ）對(duì)風(fēng)說(shuō)：“看我的吧?！毙畔⑹?充滿信心瞧，多么自信的太陽(yáng)啊?。?）說(shuō)著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。領(lǐng)讀“強(qiáng)烈”，“強(qiáng)”也是一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)記一記它呢？（左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)工字旁，右邊一個(gè)雖），剛才我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么呢？（左窄右寬，雖要緊挨著豎中線寫(xiě)，第二個(gè)口的橫折要落在橫中線上）師范寫(xiě)，生豎空然后臨寫(xiě)反饋。小朋友們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感覺(jué)到太陽(yáng)光非常強(qiáng)烈呢？（夏天，中午）咱們通過(guò)朗讀把太陽(yáng)光的強(qiáng)烈讀出來(lái)吧?。?）結(jié)果呢？出示：那孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)。想像一下：炎熱的中午，太陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈地曬著你，你是什么感覺(jué)？把你的感覺(jué)讀出來(lái)！你能用“覺(jué)得”說(shuō)一句話嗎？先出示例句，然后再指名說(shuō)。（4）結(jié)果，太陽(yáng)成功了。4、（1）總結(jié)：第一次比賽，最終太陽(yáng)獲勝了。下面請(qǐng)同桌一個(gè)扮演太陽(yáng)，一個(gè)扮演風(fēng)自由練讀1-3自然段； 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演讀，全班讀旁白，師生評(píng)議。（2）第一次比賽結(jié)束了，獲勝的太陽(yáng)心里會(huì)怎么想呢，又會(huì)對(duì)風(fēng)說(shuō)些什么呢？做為失敗的風(fēng)它心里又會(huì)怎么想，會(huì)