《中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來整書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市南石家莊小學(xué)張涵文書目介紹：中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來向孩子們講述了八個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日的古老傳說。他們分別是可怕的年宮女元宵化為灰燼的山流亡的詩人屈原牛郎和織女嫦娥仙子尋找先長費(fèi)長房貪睡鬼與漏勺。從這些故事中，孩子們可以了解與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗、以及趣聞軼事。在書的最后，作者還貼心地奉上了與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的活動，例如：在春節(jié)如何包餃子，在元宵節(jié)如何制作燈籠，在清明節(jié)如何制作風(fēng)箏孩子們讀完故事之后，能夠領(lǐng) 略到故事之外更為廣闊的天地。推薦版本：法 紀(jì)堯姆.奧利芙著 /何治泓 繪 陽光出版社2016 年編譯出版適用年級小學(xué)二年級建議課時(shí)：3 課時(shí)（導(dǎo)讀課、交

2、流課、匯報(bào)課各1 課時(shí)）設(shè)計(jì)思路：培養(yǎng)學(xué)生閱讀前觀察封面，閱讀目錄的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對傳說的閱讀興趣，運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式梳理各個(gè)故事的人物，情節(jié)，幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，從生動有趣的故事中了解歷史，獲得心靈智慧的啟迪。中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過探尋研究，可以增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日和古代人民社會生活的了解，弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。第一節(jié) 走近傳統(tǒng)節(jié)日故事中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來讀前引導(dǎo)課一，課程時(shí)長：1 課時(shí)二，教學(xué)目標(biāo)1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日由來這本書，了解重要的傳統(tǒng)節(jié)日2、初步學(xué)會看書的封面目錄。運(yùn)用思維導(dǎo)圖了解故事人物，節(jié)日習(xí)俗，故事情節(jié)，掌握基

3、本的閱讀方法。3、激發(fā)閱讀這本書的興趣，感受讀書的快樂。三，教學(xué)資料ppt 視頻 閱讀材料，閱讀單。教學(xué)過程1、 猜圖導(dǎo)入，理解“傳統(tǒng)”1、同學(xué)們老師給你們帶來一個(gè)謎語：白白身子圓溜溜，樣子像個(gè)乒乓球， 放在鍋里煮一煮，全家吃它過十五。學(xué)生猜出謎底：湯圓課件分別出示春節(jié)（身著喜慶服裝的小女孩手拉對聯(lián)，旁邊掛著一串大紅鞭炮，腳下還撒落著金色的元寶）。端午節(jié)（秀色可餐的粽子）、中秋節(jié)（嫦娥手捧月餅）三幅畫，誰能根據(jù)畫面猜出它們表示的是什么節(jié)日？并說一說你是怎么猜出來的。這些節(jié)日是什么時(shí)間？教師補(bǔ)充指導(dǎo)。評價(jià)： 看來同學(xué)們在生活中很留心觀察啊，這些節(jié)日都是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日。2、理解什么是傳統(tǒng)節(jié)日。

4、我們的日歷上可有兩種日期：公歷和農(nóng)歷，這些節(jié)日的時(shí)間是公歷日期還是農(nóng)歷日期？所以在日期前還應(yīng)加上“農(nóng)歷”二字。傳統(tǒng)節(jié)日一般都使用農(nóng)歷日期，這是因?yàn)槲覈糯嗣裼涗洉r(shí)間的方法。（ 板書：農(nóng)歷）同學(xué)們，像這樣從古代就已產(chǎn)生，一直流傳至今，并有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）學(xué)生齊讀：傳統(tǒng)節(jié)日。既然是從古至今流傳下來的節(jié)日，有什么文化內(nèi)涵，為什么會有這樣的節(jié)日呢？相信這本書會給你答案的。2、 認(rèn)識繪本結(jié)構(gòu)我們一起走近中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，相信這本書會給予你想要的答案。1 .出示封面前環(huán)襯內(nèi)容 后環(huán)襯 封底圖片，介紹繪本結(jié)構(gòu)。我們拿到一本書之后，怎么快速的了解這本書，可以

5、從封面+作者+封底（繪本獨(dú)特，其他書籍就是前言和書目、序、等等）來了解，一般的繪本有一個(gè)故事，而這本繪本的不同之處是由8 個(gè)故事組成?？捶饷?，你看到了什么？想到了什么？教師實(shí)時(shí)做簡單解釋。這本有趣的書是誰寫的呢？2 .認(rèn)識作者，了解故事紀(jì)堯姆 奧利芙是一位在中國生活多年的漢學(xué)家，曾將很多中國的民間傳說、 古詩詞和經(jīng)典小說以及兒童作品翻譯成法語在法國發(fā)表。他“書之夜 ”圖書獎(jiǎng)以及圣?？颂K佩里獎(jiǎng)。一個(gè)外國人非常喜歡中國文化，并且把我們的文化傳播到世界各國，可見我們中國的傳統(tǒng)文化太有魅力了。民族的就是世界的，可見我們中國傳統(tǒng)文化影響深遠(yuǎn)。為了便于我們學(xué)習(xí)張磊把這些故事翻譯成了漢語。除了作者我們還可以

6、了解到本書的插圖繪畫者，何治泓 畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院，主修中國國畫。她曾為很多兒童作品畫過插圖，她創(chuàng)作的龍龍的新年這本書曾獲彼得潘獎(jiǎng)；作品還曾獲得圣?？颂K佩里獎(jiǎng)。相信她的畫對我們理解文章很有幫助。3 .封底你知道了哪些信息？目錄中我們知道這本書講了8 個(gè)傳說， 從這故事中，我們可以了解與節(jié)日相關(guān)的傳統(tǒng)文化、民間習(xí)俗、以及趣聞軼事。三，發(fā)現(xiàn)時(shí)間線1、這本書寫了八個(gè)故事，每個(gè)故事前的導(dǎo)語部分告訴我們節(jié)日，節(jié)日的時(shí)間，節(jié)日風(fēng)俗。2、 學(xué)生回答，教師總結(jié)，提煉。3、 展示閱讀單。（學(xué)生上傳）4、 我們是否給這些節(jié)日排排序。學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)。排出：春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié) 七夕節(jié) 中秋節(jié) 重陽節(jié) 臘

7、八節(jié)同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、 發(fā)現(xiàn)時(shí)間線這些故事好像一顆顆珠子，這些時(shí)間好像一條線，我們用這條線把這些珠子穿起來就成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。這些故事是按照時(shí)間先后順序來寫的，正好是一年，這就是時(shí)間的輪回，一年一個(gè)輪回，我們在每一年都度過這些節(jié)日，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些節(jié)日是怎么保留下來的呢？這些節(jié)日的習(xí)俗又是怎么流傳下來的呢？四，思維導(dǎo)圖分析故事一年之計(jì)在于春，一年中最開始的節(jié)日是春節(jié)，課下我們已經(jīng)讀了可怕的年 宮女元宵的故事。1、誰記得在宮女元宵中有哪些人物？他們遇到了什么事？想了哪些辦法怎么解決的？結(jié)局怎樣？生答，教師補(bǔ)充點(diǎn)評。2、出示相應(yīng)插圖，片段。3、他們遇到問題都是想了一個(gè)辦法，這樣的

8、辦法就是叫做計(jì)謀。老師記得這兩個(gè)故事中都提到了一個(gè)詞：計(jì)謀4、根據(jù)你們的總結(jié)，老師做了一個(gè)思維導(dǎo)圖，宮女元宵人物：東方朔 計(jì)謀 結(jié)局。 展示導(dǎo)圖。5、現(xiàn)在請你們依照老師的導(dǎo)圖完成手中的閱讀單可怕的年?？膳碌哪耆宋铮?計(jì)謀 結(jié)局6、 學(xué)生說，教師總結(jié)，呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖。7、 展示學(xué)生作品。學(xué)生利用導(dǎo)圖進(jìn)行故事的講解。六、教師小結(jié)兩個(gè)故事都運(yùn)用了計(jì)謀，會想辦法，動腦筋解決問題，古代人遇到困難， 問題懂得運(yùn)用智慧來解決。這些重要的日子流傳下來就成了節(jié)日，這些智慧，辦法被保留了下來成了習(xí)慣，形成了風(fēng)俗。這些風(fēng)俗習(xí)慣是人們對美好生活的向往，寄托了人們美好的心愿，但愿所有 人生活美滿，家庭團(tuán)圓。這也是為什么這

9、些風(fēng)俗幾千年流傳下來的原 因。七，布置閱讀任務(wù)在中國歷史上還有一些人發(fā)生了一些故事，又形成了新的節(jié)日，接下來的同學(xué)們用一周的時(shí)間完成兩個(gè)故事的閱讀化為灰燼的山流亡的詩人屈原。今天的導(dǎo)讀課就上到這里，同學(xué)們再見！第二課時(shí)推進(jìn)課 走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日的故事一、課程時(shí)長：1 課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、了解化為灰燼的山流亡的詩人屈原故事。2、運(yùn)用思維導(dǎo)圖了解故事人物，節(jié)日習(xí)俗，故事情節(jié)，掌握基本的閱讀方法。3、激發(fā)閱讀這本書的興趣，感受讀書的快樂。三、教學(xué)資料ppt 視頻 閱讀材料，閱讀單。教學(xué)過程一，兒歌導(dǎo)入，揭示課題1，聽兒歌清明2，讀古詩清明3，我們講的春節(jié)，元宵節(jié)都是農(nóng)歷日期，唯獨(dú)清明節(jié)是每年的公歷時(shí)間 4

10、 月 5 日左右，其實(shí)清明節(jié)不只是一個(gè)節(jié)日更是一個(gè)時(shí)節(jié)，這個(gè)時(shí)節(jié)有很多天，所以詩中才會說清明時(shí)節(jié)。它依然是我們的傳統(tǒng)節(jié)日。它的故事就是化為灰燼的山二，重溫故事，生本對話。課下我們已經(jīng)讀了 重耳（晉文公）介子推他們?nèi)绾涡枵医樽油频?？尋找介子推，派使?親自前往，說明他很真誠。據(jù)說當(dāng)年重耳流亡 是，受盡了饑寒交迫，介子推割下自己身上的肉做熟了讓重耳吃，晉 文公才沒有餓死。三面燒山介子推出來了嗎？沒有，活活燒死。晉文公是如何紀(jì)念介子推的？小組討論，找出相關(guān)詞句。生回答，教師總結(jié)，思維導(dǎo)圖將綿山改名為“介山”修建祠堂，周年紀(jì)念日禁止煙火。禁止燒火煮飯，只吃冷食，木屐前沉思，穿木屐白色喪服掃墓戴柳枝，血

11、書隨身攜帶。介子推是個(gè)什么樣的人？ 第一段忠君愛國才華卓越淡泊名利人們是怎樣紀(jì)念介子推的？嚴(yán)守禁令，不用煙火吃冷食，頭戴柳枝，做“子推燕”柳條掛門，表達(dá)對逝者靈魂的尊重。做的這些事成了習(xí)俗。還有一個(gè)人和介子推一樣，他的去世離開也讓人們紀(jì)念他，流亡的詩人屈原詩人屈原 愛國體現(xiàn)在哪里？第二三四段“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！本用駛兪窃鯓訉ふ仪?？生回答，教師總結(jié)，思維導(dǎo)圖沿河打撈找尋呼喚 他們沒有找到又是怎么做的呢？生回答，教師總結(jié)，思維導(dǎo)圖竹葉米飯扔到河里雄黃酒倒入河里包粽子 喝黃酒 賽龍舟成為習(xí)俗。三，對比故事，感悟情懷這兩個(gè)節(jié)日有什么共同特點(diǎn)？都是紀(jì)念一個(gè)人。兩個(gè)人都忠君愛國。一些事都

12、成為了習(xí)俗。他們都是歷史上真實(shí)存在的人物， 但這個(gè)故事 是真的還是假的，我們不得而知了，因?yàn)檫@些故事都是傳說，傳說顧 名思義就是口口相傳，也許經(jīng)過千百年，這些傳說也會發(fā)生改變，但 是這些人物的民族精神是永遠(yuǎn)不會消失，流傳千古，警示后人。四，布置閱讀任務(wù)接下來繼續(xù)閱讀中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來中的牛郎和織女 嫦 娥仙子這兩個(gè)故事。第三課時(shí)走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日的故事一、課程時(shí)長：1 課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、了解尋找仙長費(fèi)長房貪睡鬼與漏勺故事。2、運(yùn)用思維導(dǎo)圖了解故事人物，節(jié)日習(xí)俗，故事情節(jié)，掌握基本的閱讀方法。3、激發(fā)閱讀這本書的興趣，感受讀書的快樂。三、教學(xué)資料ppt 視頻 閱讀材料，閱讀單。教學(xué)過程一， 古詩導(dǎo)入

13、九月九日憶山東兄弟齊讀，九月九日是重陽節(jié)，詩中哪些地方體現(xiàn)出這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗？登高插茱萸這個(gè)節(jié)日的故事就是尋找仙長費(fèi)長房仙長：意思是對仙人的尊稱；對道士的敬稱。二，重溫故事，生本對話。1， 出示圖片，回憶故事這個(gè)故事講了人們受_怪物 的折磨，苦不堪言，_桓景_歷盡千辛萬苦，尋找_費(fèi)長房 ,學(xué)習(xí)降妖除怪之術(shù)，最后_殺死怪物 ,救了所有村民。2，出示問題，分組完成，各組表述，找出相關(guān)段落，說一說補(bǔ)充，完成導(dǎo)圖。 怪物做了哪些兇惡的事？1 它四處 傳播瘟疫，禍害人畜既可怕又可憎。先是岸邊的居民所飼養(yǎng)的牲畜大批離奇死亡，接著居民們也染上怪病 ，每天都有人喪命。年復(fù)一年，當(dāng)?shù)厣`涂炭，人們受盡了怪物的折磨

14、，苦不堪言。 桓景怎樣尋找費(fèi)長房的？4 他 四處尋找，拜訪了許多道觀、廟宇和私塾， 請教過許多行者、隱士及學(xué)士，終于打聽到在東部有一座圣山，山上住著一位老仙長，名叫費(fèi)長房。世人都稱他才能蓋世，法力無邊。不過，人們同時(shí)警告桓景，圣山相去遙遠(yuǎn)，途中險(xiǎn)象叢生，此行怕是兇多吉少。5 桓景是個(gè)勇敢而堅(jiān)毅的人，在仙的指引下，他一路向東，安全抵達(dá)圣山 ; 又走了 一段長長的山路，終于來到仙長費(fèi)長房的居所。 如何學(xué)習(xí)降妖除怪之術(shù)的？8 除此之外，仙長還贈予桓景一把降妖青龍劍，并教會他劍法。練劍需要意志堅(jiān)定、持之以恒。桓景少吃少睡，刻苦用功，劍術(shù)一日比一日精湛，終于達(dá)到出神入化的高超境界。 如何打敗怪物？11

15、九月初九的上午，桓景嚴(yán)格遵照仙長的指令，把所有的村民都召集到村莊附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉和一碗菊花酒，隨時(shí)準(zhǔn)備迎戰(zhàn)惡魔。到了中午，伴隨著幾聲可怕的吼叫，怪獸果然從汝河中狂奔而來。還沒到村民避難的山腳下，它就聞到了茱萸葉和菊花酒的氣味，只好猛然停住，大驚失色。就在這時(shí)，桓景手持青龍劍，從山上猛沖下來，朝怪物的腹部狠狠地刺了幾下，不出多時(shí)就取了怪物的性命。 桓景是個(gè)怎樣的的人？勇敢而堅(jiān)毅意志堅(jiān)定、持之以恒刻苦用功 重陽節(jié)的習(xí)俗是什么？九月初九登山避禍，插茱萸，飲菊花酒，賞菊花成為習(xí)俗。這便是重陽節(jié)的由來。三，師生共讀，升華情感1，用一句話談?wù)勀阕x了這個(gè)故事有什么感受。2，這個(gè)故事與我們讀

16、過的哪個(gè)故事很相似？可怕的年都是打敗怪物，在遇到問題時(shí)，人們積極地想辦法解決問題，充分體現(xiàn)了古代人民的智慧，勇氣。保衛(wèi)家園。貪睡鬼與漏勺不知不覺冬天到了，寒冷的夜里，在懸崖的石縫里聽到一個(gè)顫抖的聲音：哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩，第二天太陽出來了， “天氣緩和，得過且過。 ”這是誰？寒號鳥，有兩個(gè)人和寒號鳥一樣，最后落了個(gè)凄慘的下場，這兩個(gè)人就是：貪睡鬼與漏勺一，回顧故事，談感受1，誰來簡單講一講這個(gè)故事？2，這個(gè)故事中你知道了什么？ 二，出示問題，分組完成，各組表述，找出相關(guān)段落，說一說補(bǔ)充， 完成導(dǎo)圖。1，父母的勤勞體現(xiàn)在哪里？父親雞打鳴就起床下地勞作母親節(jié)衣縮食勤儉持家倉廩殷實(shí)

17、雞鴨成群瓜果飄香勸告兒子手是搖錢樹，鋪成金光路天下哪有聚寶盆，勤儉才能成富人。要吃飯，得流汗。要想日子過得好，勤勞節(jié)儉不能少。飯要及時(shí)衣要暖，地要深耕細(xì)鋤草。2，而兒子兒媳的懶惰: 日落前倒頭大睡油瓶子到了不扶揮霍無度 寸金不留吃喝玩樂坐吃山空糧滿倉，豆?jié)M倉，何必犯傻種地忙？有單衣，有棉被，織布不如把覺睡。哆嗦嗦，哆嗦嗦，好想媽蒸的白面膜，哎呦呦，哎呦呦，掃把雜糧湊碗粥。3，結(jié)局是什么？食不果腹衣不蔽體房屋倒塌4，告訴我們什么道理？勤儉持家，勞動致富。聽人勸告第四課時(shí)匯報(bào)課傳承千年的情懷一、課程時(shí)長：1 課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1、回顧整本書的故事，體會故事情感。2、拓展延伸，體會家國情懷。3、培養(yǎng)閱

18、讀興趣與習(xí)慣。教學(xué)過程：一， 回憶故事，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1，出示時(shí)間線，回憶故事。同學(xué)們，我們已經(jīng)讀完了中國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，現(xiàn)在一起來回憶一下， 一年之計(jì)在于春，春節(jié)是一年的第一個(gè)農(nóng)歷節(jié)日，在正月初一，它的由來是故事可怕的年、 、 、 、 、 、臘八節(jié)貪睡鬼與漏勺這些故事好像一顆顆珠子，這些時(shí)間好像一條線，我們用這條線把這些珠子穿起來就成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。這些故事是按照時(shí)間先后順序來寫的，正好是一年，這就是時(shí)間的輪回，一年一個(gè)輪回，我們在每一年都度過這些節(jié)日，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些故事一直流傳至今。2，回憶閱讀方法我們讀完這本書，你用什么方法來閱讀整本書？親子共讀思維導(dǎo)圖借助工具書，網(wǎng)絡(luò)等。二，故事

19、分類，引出內(nèi)涵快速回憶這八個(gè)故事情節(jié)內(nèi)容，故事結(jié)局上，你覺得哪幾個(gè)故事有類似之處？說說你的理由。貪睡鬼與漏勺勤儉持 家女郎和織女嫦娥仙子宮女元宵家人 團(tuán)圓保衛(wèi)家園可怕的年尋找仙長費(fèi)長房流亡的詩人屈原為 國家 獻(xiàn)身總結(jié)：通過我們的總結(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？因?yàn)楣适掠辛斯?jié)日，讓節(jié)日有了一局得到了大家的認(rèn)可，節(jié)日，習(xí)俗也固定了下來，故事中的這些人物都是為了保護(hù)家園，國家，為了家園，國家更加美好。我們怎樣把傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗文化傳承下來呢？二， 傳承文化體會情懷怎樣傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化？課前，我們進(jìn)行了布置了閱讀任務(wù)，小組展示1， 搜集古詩，通過古詩傳誦元日清明 嫦娥 九月九日憶山東兄弟還有一些詩歌通過歌曲傳誦播放歌

20、曲, 清明 。傳誦古詩，唱古詩，這都是傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化的方式。2，還有的小組通過習(xí)俗傳承下來，生活需要儀式感，每個(gè)節(jié)日人們通過做習(xí)俗進(jìn)行傳承，故事中提到的習(xí)俗，生活中的一些習(xí)俗。課下分工合作，搜集習(xí)俗，請同學(xué)們來展示一下自己的作品。隨著時(shí)代的變遷，一些習(xí)俗一直被傳承下來，而且有的地區(qū)對相同的節(jié)日有不同的習(xí)俗，但都有美好的愿望，都寄托著對美好生活的向往。但是一些習(xí)俗的傳承方式也在發(fā)生改變，比如為了千秋萬代的發(fā)展，春節(jié)時(shí)不能放傳統(tǒng)的炮，以電子煙花的形式，既環(huán)保又安全。3，表演 貪睡鬼與漏勺還有的小組把故事進(jìn)行了劇本的創(chuàng)作，以表演的形式展現(xiàn)給大家。感謝這些同學(xué)的精彩演出。其實(shí)傳承的方式還有很多，比如文學(xué)作品，影視作品都在講述著我們的傳統(tǒng)文化，都是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，除了書中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，還有一些節(jié)日我們可以去了解，比如春節(jié)，元宵節(jié)過后的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，二月二。請欣賞視頻。4，播放二月二視頻?！岸露?zhí)ь^，大家小戶使耕?！?。二月初二前后，春回大