人教版小學語文教案白鵝

1、白鵝第一課時教學設(shè)計 教學目標 1認識8個生字，會寫12個字；理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。 2學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。 3積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。 教學準備 有關(guān)白鵝的音像資料、多媒體課件、 教學過程 一、明白單元要求導入新課 同學們，大家都知道，動物是我們的朋友。古今中外，許多作家妙筆生花，為他們寫下了一篇篇生動的課文。第四單元就是一組描寫動物的文章。有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一位作家些不同的動物。讓我們來認真讀一讀

2、，具體感受一下作家筆下栩栩如生的動物形象，還可以試著比較一下課文在表達上的不同點。今天，胡老師就帶領(lǐng)大大家走進當代漫畫大師豐子愷的文章白鵝（板書） 二、檢查預習情況，整體感知課文。 1昨天晚上，同學們都對課文進行了預習，現(xiàn)在我請幾個同學來讀讀上面的生字 出示：頸 吭 倘 供 厲 脾 吠 茍 強調(diào)讀準“頸、吭、倘、供”的后鼻音，教學“頸”中國漢字奇妙無窮，我們可以通過用形聲字的方法記住它，頁做偏旁的字與頭面有關(guān)，你能找出這樣的字嗎？補充：項、頰、額、頂、頜、顴? 2.出示詞語 高傲 鄭重 京劇 滋味 責備 倘若 侍候 脾氣 責備 鄰近 毫不相讓 局促不安 一日三餐 從容不迫 不勝其煩 供養(yǎng)不周

3、空空如也 揚長而去3.句子檢查 這篇課文寫于上個世紀四十年代，他的語言表達與今天的文章有點不同，我看哪個小朋友能把它讀好。 （1）凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。 吠，這個字很有特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？口+犬，表示狗叫，你還知道哪些動物也有專門形容叫聲的詞語？ 補充：狗吠 雞啼 鳥啾 狼嚎 牛哞 虎嘯 馬嘶 龍吟 鶴唳 （2）譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 理解“譬如”、“倘若”，用找近義詞或聯(lián)系上下文的方式。 4.主要內(nèi)容反饋： 讀到這里，我們的眼前出現(xiàn)了一只 的白鵝？ 根據(jù)課文

4、預習，用上文中的詞語來形容更棒。 這真是一只_的白鵝。 補充出示：高傲 傲慢 從容不迫 大模大樣 三眼一板 一絲不茍 ? 三、初讀課文 是的，作者在課文中寫道：好一個高傲的動物！一個“高傲',寫出了額的性格特點，這樣的詞語叫中心詞，一句話就寫出了這白鵝的特點，這樣的句子，我們稱它為中心句，它又放在文章的開頭，我們又稱它為總起句。圍繞這一特點，作者是從哪幾方面來寫呢？請根據(jù)自己以前的方法讀課文，畫出有關(guān)的詞語，劃一劃。 相機板書：姿態(tài) 叫聲 步態(tài) 吃相 小結(jié)；是呀，為總起句，分幾方面來把事物的特征寫明白，這樣的文章結(jié)構(gòu)叫總分結(jié)構(gòu)。我們可以在以后的寫作中進行運用。 四、學習第一自然段 引語

5、：現(xiàn)在我們走進課文來學習第一自然段，看看作者是通過哪幾個詞語來表達鵝姿態(tài)的高傲的？ 交流：出示它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動 物！”你知道 “左顧右盼”這個詞語的意思嗎？如果你是那只鵝，你會看什么？想什么？送上這份情感，誰來讀好它？（指名讀、齊讀） 小結(jié)：好一個高傲的動物！ 五、學習第三自然段。 1白鵝的高傲不僅表現(xiàn)在姿態(tài)上，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相上 2.是怎樣把白鵝叫聲的特點寫具體的呢？默讀第三自然段，找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞 出示：厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫 詞語是有溫度的，差不多意思的詞語作者一連用了三個，你能感受其中的意味并讀一讀嗎？ （強調(diào)了

6、叫聲之大，強調(diào)了叫聲之嚴厲） 把這些詞語送到句子中，你也能讀出這種味道嗎？試一試。 3.這只鵝會說漢語的話，猜猜，他會呵斥什么？ 出示題型： 凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂，好像在喊：“ ！” 籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，似乎在叫：“ ！”生客進來，它有保駕護院的責任與義務，就 來籬笆外有人走動它都要大叫，是不是太過分了？管不得作者說“好一個高傲的動物！” 師問：“好厲害的鵝，是不是對每個人都這樣？” 不是的，只有生人來時才這樣。面對生人，你儼然是 個勇敢的斗士。好一個保家護院的鵝！這還是一只普普通通的鵝嗎?這是一只 的 鵝。（勇敢、盡職、忠誠）相機板書：盡職勇敢。 4指導讀書方法：讀書，不

7、但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的作者的思想感情。作者表面寫白鵝高傲，叫聲很兇，實際是在贊揚它的盡職、勇敢。讓我們帶著贊美的語氣來讀好第三自然段。 六、學習第四自然段 真是不見其鵝，先聞其聲！如果你遇到了這樣一只鵝，連比它大幾倍的人都不放在眼里，你不僅也會感慨齊讀：好一個高傲的動物。 看看，高傲的白鵝正一步一步向我們走來。仔細默讀，你從哪兩方面看出了 它的高傲？1、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 2、知道什么是“凈角”嗎？（播放“凈角”臉譜圖像） “角”是多音字，在“角色”中讀“jue”，而不是“jiao”。自己讀兩遍。京劇中的角色還有許多名稱：生、旦、凈、丑 3、請兩位同學演演鴨子和鵝，要求：點評時用上文中的詞句作依據(jù)。 4、你知道“局促不安”的意思嗎？你在什么是有時候也有過局促不安？ 4、寫法指導：老師不明白，不是寫鵝嗎？為什么要寫鴨？ （對比寫出鵝的大模大樣） 5、鵝不但步調(diào)從容，大模大樣，連站姿也很傲然，你是從哪里看出來？ 學習：它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。 小結(jié)：學到這里，我們不由得感慨“好一個高傲