《每逢佳節(jié)倍思親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?每逢佳節(jié)倍思親?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦?九月九日憶山東兄弟?。學(xué)會(huì)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)多音字“重，并能把它寫好看;分析“幼的構(gòu)造，認(rèn)識(shí)“幺字部等。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。運(yùn)用透過(guò)文本，展開想象，浮現(xiàn)畫面的方法，深化理解語(yǔ)“扶老攜幼、“興高采烈“天各一方以及相關(guān)句子、段落的意思，從而體會(huì)詩(shī)人身居異鄉(xiāng)在重陽(yáng)佳節(jié)時(shí)更加思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。3、初步感受寫周圍環(huán)境反襯心情的表達(dá)方法。4、激發(fā)學(xué)生理解王維，走進(jìn)古詩(shī)的熱情與興趣。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我國(guó)有許多傳統(tǒng)佳節(jié)，今天我想請(qǐng)你們猜猜看，所出示的圖片和哪個(gè)節(jié)日有關(guān)?中秋節(jié)中

2、秋節(jié)時(shí)，有什么風(fēng)俗?出示句子填空：每逢中秋節(jié)，人們總要 。2、學(xué)生填空。3、出示鞭炮圖片，猜猜看，句子練習(xí)同上。4、出示茱萸圖片，猜猜看。出詞語(yǔ)提示，指名認(rèn)讀。5、解釋：茱萸又叫越椒或艾子，是一種有著濃烈香味的植物，據(jù)說(shuō)可以驅(qū)邪避災(zāi)。指名領(lǐng)讀。6、引導(dǎo)：提起茱萸，自然也會(huì)讓人想起一個(gè)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。是哪一天?正音領(lǐng)讀。句子聯(lián)絡(luò)：每逢重陽(yáng)節(jié)，人們總要 。7、出示“重。編寫兒歌幫助學(xué)生識(shí)記、寫好。8、理解詩(shī)人引出古詩(shī)?九月九日憶山東兄弟?。指名朗讀。二、初讀感悟。1、詩(shī)人是在怎樣的情況下寫出這首詩(shī)的呢?出示初讀提示1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞句時(shí)，多讀幾遍。2想一想：詩(shī)人在什么時(shí)候

3、，看到什么，想到什么，寫出了?九月九日憶山東兄弟?這首詩(shī)。2、出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。一年一度 興高采烈 扶老攜幼出示：幼，怎么記住這個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁兄弟們 登高遠(yuǎn)眺 歡聚 放到句子當(dāng)中讀一讀天各一方 思緒萬(wàn)千 思念 異鄉(xiāng)出示字典中“異的義項(xiàng)，選擇正確的解釋解釋：分開家鄉(xiāng)到別的地方學(xué)習(xí)生活，那地方就被稱為“異鄉(xiāng)。課文中的異鄉(xiāng)指?3、交流詩(shī)人在什么情況下寫出這首詩(shī)?三、精讀品析一學(xué)習(xí)第二自然段1、誰(shuí)能選用課文中的一句話，來(lái)解釋這句詩(shī)的意思?2、“王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。3、從這句話中，你讀懂了什么?你想知道些什么?有什么疑問(wèn)?預(yù)設(shè)：為什么看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，王維會(huì)

4、更加思念家鄉(xiāng)的親人?4、明明是寫王維思念家鄉(xiāng)，為什么卻寫別人歡度節(jié)日的情景呢，那我們就一起去看看書中是怎么描寫人們?nèi)绾螝g度節(jié)日的?“一大早，大街上便熱鬧起來(lái)。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高玩耍。指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，其中的哪個(gè)詞深深吸引了你，看到它時(shí)你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的畫面?你仿佛看到人們?cè)诟墒裁?又仿佛能聽到些什么?同學(xué)們展開了豐富的想象，把人們歡度節(jié)日的情景生動(dòng)地描繪了出來(lái)，惟妙惟肖，此時(shí)，你的心情如何?誰(shuí)能帶著這種心情把這個(gè)句子再來(lái)讀一讀。5、那么重陽(yáng)節(jié)的街道上，人們是怎樣歡度節(jié)日的?請(qǐng)同學(xué)們邊聽音樂(lè)邊想象，你的眼前浮現(xiàn)了怎么樣的畫面。6、指名讀、齊讀。7、大家的朗讀聲情并茂，讓人仿佛

5、身臨其境，我相信同學(xué)們一定沉浸在熱鬧歡樂(lè)的氣氛中。我猜，王維看到這種情景一定也很開心，也是興高采烈的，你們同意嗎?他的心情終究是怎樣的呢?8、王維15歲就分開家鄉(xiāng)在長(zhǎng)安生活，已經(jīng)兩年了，這700多個(gè)日日夜夜都是孤獨(dú)一人。此時(shí)恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，他都不能與家人相聚，他的心情怎能快樂(lè)得起來(lái)，他怎能不更加想念家鄉(xiāng)的親人。出示：“王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。指名讀。齊讀。9、看著別人扶老攜幼，興高采烈地登高玩耍，王維最想做什么?他能實(shí)現(xiàn)嗎?看著別人一家團(tuán)聚，圍在一起吃重陽(yáng)糕喝菊花酒，王維最想做什么?他能實(shí)現(xiàn)嗎?看著別人秋游賞菊，與同窗好友吟詩(shī)作畫，王維最想做什么?他能實(shí)現(xiàn)嗎?二學(xué)習(xí)第

6、三自然段1、介紹王維家鄉(xiāng)與長(zhǎng)安相距數(shù)千里，中間還隔著一座高聳入云、難以翻越的華山。一處在山的東面，一處在山的西面，真是“天各一方。2、配樂(lè)范讀3、你聽出了什么?4、與他天各一方的是誰(shuí)?僅僅指兄弟們嗎?還有誰(shuí)?5、假如你是王維的兄弟，你想說(shuō)：“假如你是王維的父母，你想說(shuō)：“假如你是王維的朋友，你想說(shuō)：“6、王維目睹著家家戶戶歡度節(jié)日的熱鬧場(chǎng)面，他想起了過(guò)去的歡樂(lè)，也想起了獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，想到家鄉(xiāng)，想到親人，想到的太多太多出示課件真是思緒萬(wàn)千。于是他提起筆，將濃濃的思念寄予四句詩(shī)中寫下這傳誦千古的名篇。三再讀古詩(shī)，情感升華。1、誦讀、背誦3、同學(xué)們，如今你們明白了嗎?為什么明明是寫王維思念家鄉(xiāng)的親人，卻要寫別人歡度的節(jié)日的情景。四、拓展延伸、總結(jié)全文1、再次出示課題師：“每逢佳節(jié)倍思親， 有這樣感慨的又何止王維一人啊!身在海外的游子，思念故土?xí)r，會(huì)說(shuō)“每逢佳節(jié)倍思親引說(shuō)。2、還在什么情況下，會(huì)讓人想起這句詩(shī)?3、能寫出這么感人肺腑的詩(shī)句，王維真不愧是唐朝詩(shī)人中的大家!王維701-761，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。王維不但精于詩(shī)文，而且擅長(zhǎng)音律、書畫。人們稱贊他“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。尤其在描寫自然景物方面，有其獨(dú)到