《臺(tái) 階》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?臺(tái) 階?教學(xué)設(shè)計(jì)?臺(tái) 階?教學(xué)設(shè)計(jì)課型：新授 知識(shí)目的：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。 才能目的：讓學(xué)生從文章中聯(lián)絡(luò)實(shí)際感悟去中的真情。 教育目的：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。 重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感與性格。 策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。 教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)。 教時(shí)：2課時(shí) 第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入。 不知道大家覺察沒有，這一單元其實(shí)都是寫小人物、卑微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的闡述，大家聽一下。朗讀文章。見附錄。 任何一種卑微的事物，其韌性都是最強(qiáng)的。無論人、事物。如同小草、如同螞蟻，也假如卑微的你我他，還有“我那平凡的父親 二、整體感

2、知。 1、個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼？ 臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。 2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋？ 造新屋 ，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個(gè)建筑物 都有它的人文性，所以說，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。 其實(shí)，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。 這里補(bǔ)充一下關(guān)于馬斯羅的理論：人的需要層次生理需要；平安需要；愛的需要；尊重需要；自我實(shí)現(xiàn)需要； 聯(lián)絡(luò)本文，其實(shí) 父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗 目的。 3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？ 或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？ 每天撿磚、瓦、鵝卵石

3、等。往瓦罐里塞角票等。 4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡單，可造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什麼？ 詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要詳寫。這個(gè)問題，好學(xué)生可以答復(fù)出來。 5、在父親心理 ，新臺(tái)階的開工，就意味著“地位的進(jìn)步，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的？放了四顆大鞭炮 6、但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？ 71頁奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的快樂是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，快樂起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。 這里要找出不難。但是，我明白去中 的

4、道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的答復(fù)出來。 7、在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？ 不對(duì)勁。 臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。 8、其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分？ 這個(gè)題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。老屋的三級(jí)

5、青石板的描寫。 9、你看都羅嗦了些什麼？ 1、來歷體壯如牛，與后 面，閃了腰作比照。 2、粗糙經(jīng)濟(jì)條件差。 3、我跳上跳下我年幼，新屋蓋好，我“長成大人，所用時(shí)間之長。 4、腳板終年辛勞；說明家庭的窮困。 10、你說這樣寫有必要嗎？為什麼？ 當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著嚴(yán)密的聯(lián)絡(luò)。并且都對(duì)后面的情節(jié)起比照或反襯的作用。11、詳細(xì)來理解兩個(gè)句子： 1、“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。表現(xiàn)父親怎樣的思想感情？為何不用心理描寫？ 一方面，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。 另一方面，第一人稱，不允許寫別

6、人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。 2、父親 回來時(shí)，為什麼一副假設(shè)有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解？ 父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)表達(dá)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺假設(shè)有所失。 12、簡述一下了父親造屋的前因後果 。故事梗概述一下，父親造屋的前因后果。故事梗概他為此付出的代價(jià)是什麼？ 新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。 13、那麼這樣做值嗎？ 學(xué)生談自己的價(jià)值觀。 14、理解父親這個(gè)人物形象。 父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他 有長遠(yuǎn)的生活目的，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。 父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用老實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)， 不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。 15、談 談你心目中的父親。兩相比較，你有怎樣的感受。第 二 課 時(shí)一、從文章中聯(lián)絡(luò)實(shí)際感悟去中的真情。二、完成課后習(xí)題。三、拓