《北大荒的秋天》8

1、北大荒的秋天北大荒的秋天 教材分析教材分析 作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們作者以飽滿的感情和濃郁的色彩，為我們描繪了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒描繪了北大荒令人心醉的景色，展示了北大荒的勞動者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨具魅的勞動者辛勤耕耘的成果，勾勒了一幅獨具魅力的北大荒秋景圖。力的北大荒秋景圖。教學目標：教學目標： 1、學會本課生字，兩條綠線內的字只、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解由生字組成的詞語。識不寫，理解由生字組成的詞語。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，背誦課文。 3、了解第四自然段先概括、后具體的、了解第四自

2、然段先概括、后具體的構段方式。構段方式。 過程與方法：過程與方法： 通過多媒體直觀的展示，通過多媒體直觀的展示，對課文的誦讀感悟，體會北大對課文的誦讀感悟，體會北大荒秋天的美麗?；那锾斓拿利悺?重點重點 1、品味詞句，想象意境，訓練、品味詞句，想象意境，訓練朗讀。朗讀。 2、能用學過構詞方法寫出描寫、能用學過構詞方法寫出描寫顏色的詞語。顏色的詞語。 難點難點 1、體會文中比喻的貼切、形象，、體會文中比喻的貼切、形象，理解理解 “熱鬧熱鬧”一詞的意思。一詞的意思。 教學突破教學突破 ：通過多媒體直觀展現(xiàn)和美讀想象來突破難點。通過多媒體直觀展現(xiàn)和美讀想象來突破難點。 教學準備教學準備 ：多媒體課件

3、，高梁，大豆、榛子等的特寫多媒體課件，高梁，大豆、榛子等的特寫 。 學生準備學生準備 ：查閱有關介紹北大荒的材料查閱有關介紹北大荒的材料 。 教學步驟教學步驟 一、感悟秋天一、感悟秋天 1、提問：通過上節(jié)課的初讀課文，、提問：通過上節(jié)課的初讀課文，你對北大荒有哪些了解？你對北大荒有哪些了解？ 生：回憶回答。北大荒的天空、小河、原生：回憶回答。北大荒的天空、小河、原野特別美，北大荒的物產非常豐富。野特別美，北大荒的物產非常豐富。 2、請學生打開書，默讀、請學生打開書，默讀2、3、4自然自然段，說說它們美在哪里。段，說說它們美在哪里。 生：默讀課文，邊讀邊圈圈劃劃。天空美生：默讀課文，邊讀邊圈圈劃

4、劃。天空美在顏色，小河美在清澈，原野美在熱鬧。在顏色，小河美在清澈，原野美在熱鬧。 3、天空有哪些顏色呢？仿照書、天空有哪些顏色呢？仿照書上描寫顏色的詞，請學生發(fā)揮想象上描寫顏色的詞，請學生發(fā)揮想象說說。說說。 生：火紅、梨黃、葡萄灰生：火紅、梨黃、葡萄灰 4、請學生用一個詞來概括。、請學生用一個詞來概括。 生：五彩斑斕、絢麗多彩生：五彩斑斕、絢麗多彩 5 5、讓學生輕聲自由讀第三自然段，想這、讓學生輕聲自由讀第三自然段，想這一段主要寫什么？并完成所出示的填空題。一段主要寫什么？并完成所出示的填空題。 生：完成填空小河（），如同（）靜靜地躺生：完成填空小河（），如同（）靜靜地躺在（）。一群小魚

5、（）游過去，（）的水面在（）。一群小魚（）游過去，（）的水面頓時漾起了（）。頓時漾起了（）。 6 6、哪幾句話具體寫、哪幾句話具體寫“熱鬧非凡熱鬧非凡”，讓學，讓學生找出來讀讀。生找出來讀讀。 生：自由讀大豆、高粱、榛子三句。生：自由讀大豆、高粱、榛子三句。 7 7、讓學生說說是怎樣理解熱鬧的。、讓學生說說是怎樣理解熱鬧的。 8 8、提問：把、提問：把“原野熱鬧非凡原野熱鬧非凡”換成換成“原野一片豐收的景象原野一片豐收的景象”，可以嗎？，可以嗎？ 10 10、指導學生用贊美的語氣朗讀課、指導學生用贊美的語氣朗讀課文。文。 二、抒寫秋天二、抒寫秋天 1 1、出示天空、小河原野風光的圖畫、出示天空

6、、小河原野風光的圖畫。提問：能用你心中的語言抒寫這動人。提問：能用你心中的語言抒寫這動人的景色嗎？可用上文中的句子。的景色嗎？可用上文中的句子。 生選擇自己最想說的一幅圖，各自準備生選擇自己最想說的一幅圖，各自準備。 2 2、指名描寫，并做點評。從用詞，、指名描寫，并做點評。從用詞，描寫角度，說話的語氣感情等方面評講描寫角度，說話的語氣感情等方面評講生：有感情地描寫自己最喜歡的景色。生：有感情地描寫自己最喜歡的景色。 三、贊美秋天三、贊美秋天 1 1、景色多美呀，文章多美呀。請學、景色多美呀，文章多美呀。請學生來開展一次朗讀比賽，來贊美北大荒生來開展一次朗讀比賽，來贊美北大荒的秋天。的秋天。

7、生：分小級朗讀生：分小級朗讀 2 2、評出朗讀冠軍。、評出朗讀冠軍。 生：選擇自己最喜歡的一個方面練習生：選擇自己最喜歡的一個方面練習，然后在小組中朗讀。各小組推選一名，然后在小組中朗讀。各小組推選一名代表全班朗讀。代表全班朗讀。 總結：總結： 本課描繪了北大荒秋天的自然風光本課描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。情。 語文綜合實踐活動語文綜合實踐活動 學完課文以后，讓我們也用自己喜歡學完課文以后，讓我們也用自己喜歡的方式，夸一夸美麗的秋天吧：喜歡唱歌的方式，夸一夸美麗的秋天吧：喜歡唱歌的可以唱贊美秋天的歌；喜歡畫畫的可以的可以唱贊美秋天的歌；喜歡畫畫的可以畫北大荒的秋天或家鄉(xiāng)的秋天；喜歡朗誦畫北大荒的秋天或家鄉(xiāng)的秋天；喜歡