《檢閱》教學(xué)設(shè)計

1、鄂教版語文四年級上冊第6課檢閱第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。重點難點：重點：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。難點：感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質(zhì)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：t：同學(xué)們，今天我們就走進這篇課文，去檢閱一下波蘭首都國慶節(jié)的那次活動。t：誰還能來回憶一下波蘭首都國慶節(jié)的盛況呢？（學(xué)生復(fù)習(xí)回顧）t：我們來復(fù)習(xí)一下這些詞語，美美地讀一下：盛大隆重人山人海彩旗飄飄主席臺領(lǐng)導(dǎo)人外國貴賓學(xué)生齊讀詞語t：通過昨天我們的學(xué)習(xí)，眼前的這些詞語，讓你又想起了什么？（學(xué)生

2、自由談感受）教師引讀，學(xué)生跟讀：國慶節(jié)到了.多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚,主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓.t：我們還知道通過檢閱臺的這么多隊伍中，贏得觀眾贊揚與長時間掌聲的是（學(xué)生齊答）兒童團。.出示:檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了。“這個小伙子真棒！”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。（教師引讀，學(xué)生跟讀）t：這位小伙子是指誰呢？那么他又是一個怎樣的孩子呢？（學(xué)生回答）t：為什么觀眾會說這位截肢的博萊克真棒呢？自己打開書自由地讀一讀，找找有關(guān)的句子或段，想想為什么。二

3、、學(xué)習(xí)12自然段學(xué)生找有關(guān)的句子，圈出有關(guān)的詞語。教師巡視指導(dǎo)。1、反饋：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。（1）學(xué)生回答這個句子（2）再讀讀這個句子，想想你感受到了什么呢，劃出有關(guān)的詞語。（3）同桌交流一下。（4）指名回答，結(jié)合朗讀。t：同學(xué)們，檢閱隊伍為了這次檢閱，他們在這之前是花了多少時間與心血進行刻苦訓(xùn)練呀，而這位拄拐的少年此刻也與全隊保持一致，你想到了什么？（同桌討論）學(xué)生反饋第12自然段。t：是呀，這位孩子此刻表現(xiàn)的背后，其實埋藏著多少的汗水與辛勤呀！讓我們再次用讀來表達對這位身殘志堅少

4、年的敬佩。男女生賽讀本段。t：難怪成千上萬的觀眾的視線都集中在這位小伙子身上了。出示：“這個小伙子真棒”（指名讀-齊讀）2、t：觀眾僅僅是說博萊克真棒嗎？他們還把掌聲送給了誰呢？你從哪里看出來的？“這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。t：那么讓我們一起走進檢閱之前的那次討論中，想一想為什么觀眾們要說這些小伙子真棒？三、學(xué)習(xí)2-9自然段出示：在一所學(xué)校的俱樂部里，一些兒童隊員正在開會，討論參加國慶檢閱的事。一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來，還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口?！瓣犻L”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦：”俱樂部里立刻鴉雀

5、無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊員們！如果把博萊克放在隊伍第一排，讓大家都能看到他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員。”一個隊員大聲說。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。t：自由讀2-9自然段，你叢哪里感受到這些小伙子真棒，劃出有關(guān)的句子，圈出有關(guān)的詞語。反饋：1、學(xué)生找到本句：隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：“隊員們！如果把博萊克放在

6、隊伍第一排，讓大家都能看到他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”2、t：請同學(xué)們再讀讀這段話，你從哪里感受到這些小伙子真棒？圈圈有關(guān)的詞語3、學(xué)生說感受，結(jié)合朗讀指導(dǎo)。4、t：同學(xué)們，在做這個決定前，他們遇到的是個沉默的局面，你從哪里感受到了沉默，請找出有關(guān)的句子或者詞語？（二）反饋1、根據(jù)學(xué)生回答出示：“隊長”終于有一名隊員說話了，“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時博萊克怎么辦：”俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實非常難辦，因為博萊克左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路。2：t：你從哪些詞語感受到了沉默？3、學(xué)生談感受，相機指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)：鴉雀無聲4、t：同學(xué)們，從鴉雀無

7、聲中你感受到了什么：（s：這是一件難辦的事情）5、t：那么你從哪里感受到這件事情的難辦呢？找找有關(guān)的句子？（三）反饋：一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來，還有重要的事情需要商量，但是誰都不愿意第一個開口。1、學(xué)生談對這個句子的感受，教師相機指導(dǎo)。2、t：你還可以從哪個句子感受到這件事情的難辦嗎？（四）反饋：勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？1、t：你從哪里感受到這件事情的難辦呢，請圈一圈。2、反饋（1）都是問號，感受到矛盾。（2）讓去也不是，不去也不是。3、t：那么，此刻他們到底在顧慮什么呢？出示填空：填空：如果讓他去，如果不讓他去。

8、學(xué)生自己談體會，同時填空。去與不去之間，可真是兩難的選擇呀？那你們說在讀這句話的時候，應(yīng)該怎么讀呢？指名讀-評價-男女生賽讀。t：如果你是兒童團的一員，你是怎樣的選擇呢？（學(xué)生說自己的想法）t：是呀，大家都和隊員們一樣，想把博萊克放在隊伍第一排，是因為（教師指讀，學(xué)生跟讀）讓大家都能看到他，因為：他腿不方便，可仍然是兒童隊員，還不是一般的隊員！”t：這個沉沒的局面終于打破了，隊員們的心情學(xué)生回答：t：那么我們?nèi)绾蝸碜x這段話呢？“太棒了！這才叫兒童隊呢！別的隊肯定會羨慕我們，第一排走著一名拄拐的兒童隊員?！币粋€隊員大聲說。大家臉上露出笑容，情不自禁地鼓起掌來。t：是呀，在大家的矛盾之后，終于有了

9、這樣的結(jié)果，你們說在讀這段話的時候，應(yīng)該用怎樣的心情來讀呢？（五）、是呀，從這次討論中，我們感受到了這些小伙子真棒，除了這次討論，你還從哪里可以看出這些小伙子真棒？（根據(jù)學(xué)生回答出示）在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。t：為什么從這句話中你可以感受到這些孩子很棒呢？（s：因為從博萊克身上，我們可以感受到整個兒童團都保持一致。）t：是呀，那么讓我們再來讀讀觀眾的這段話：在隊伍的第一排，緊跟在隊長后面走著一名拄拐的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。t：難怪這群孩子們引來了觀眾的贊揚，讀：檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊，集中在這位小伙子身上了?！斑@個小伙子真棒！”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。（指名讀-男女生合作讀）t：那么，觀眾們還會議論些什么呢？（學(xué)生