五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題教案 冀教版 教案

1、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元第三課時(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1. 結(jié)合具體事例，經(jīng)歷畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，并用方程解答簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的過(guò)程。2. 能用方程解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能用方程解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，并用方程解答簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。教學(xué)設(shè)備：幻燈片。教學(xué)過(guò)程：一 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：很高興能和大家一起上課。距離六一兒童節(jié)已經(jīng)不到一個(gè)月的時(shí)間了，相信同學(xué)們一定都在盼望著自己的節(jié)日。你們看，同學(xué)們正準(zhǔn)備用氣球裝飾教室，準(zhǔn)備開聯(lián)歡會(huì)呢。那么今天我們就來(lái)一起解決和

2、氣球有關(guān)的問(wèn)題。二 解決問(wèn)題（出示問(wèn)題）同學(xué)們開聯(lián)歡會(huì)布置會(huì)場(chǎng)，用的紅氣球占總數(shù)的4/9,一共用了多少個(gè)氣球？師：請(qǐng)同學(xué)們自己認(rèn)真讀題，并觀察情景圖，看一看你能了解到哪些數(shù)學(xué)信息。（生讀題、思考）生：紅氣球用了28個(gè)，占所用氣球總數(shù)的4/9。生2：這道題把單位“1”平均分成了9份，紅氣球占4份。師：這是你了解到的信息，那么，你知道單位“1”是誰(shuí)嗎？ 生2：所有的氣球。師：我們要解決的問(wèn)題是什么呢？生：一共用了多少個(gè)氣球。師：一共要用多少個(gè)氣球呢?今天讓我們借助線段圖，幫助分析理解一下，相信同學(xué)們一定能得到答案。師：這道題里誰(shuí)是單位“1”?(所用氣球的總數(shù)) 我們把氣球的總數(shù)看作單位“1”，就用

3、一條線段表示出來(lái)。（師畫一條線段，用大括號(hào)標(biāo)出總數(shù)）師：用的紅氣球占總數(shù)的4/9，該如何表示呢？生：把這條線段平均分成9份，取其中的4份就是紅氣球的數(shù)量。教師畫圖，板書：占總數(shù)的4/9。 師：紅氣球有28個(gè)，怎么表示呢？ 生：總數(shù)的4/9就是28。標(biāo)在下面。（板書）師：觀察線段圖，你能發(fā)現(xiàn)相等的量嗎？生：總數(shù)的4/9就是28個(gè)紅氣球。師：總數(shù)的4/9，如何求呢？ （生思考、猶豫） 師提示：也就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，怎么求呢？生：28×4/9師：有不同觀點(diǎn)嗎 ？說(shuō)說(shuō)。生：求總數(shù)的4/9，用乘法，氣球的總數(shù)×4/9師：求總數(shù)的4/9，就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾，用乘法計(jì)算。要用總數(shù)

4、×4/9，總數(shù)的4/9就是28個(gè)紅氣球，所以我們寫成：氣球的總數(shù)×4/9=28.。（板書）（多找兩個(gè)同學(xué)讀一讀）師：這就是這道題的等量關(guān)系式，氣球的總數(shù)就是單位1，在單位1未知的情況下，我們要把單位1設(shè)為x，根據(jù)等量關(guān)系式就可以列出方程解答，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?學(xué)生自主解題，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（一生黑板做，做完的同學(xué)進(jìn)行檢驗(yàn)）師：這個(gè)結(jié)果對(duì)不對(duì)呢，試著用自己的方法檢驗(yàn)一下。生自主檢驗(yàn)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣檢驗(yàn)的。生：63×4/9=28 另一生也用同樣的方法檢驗(yàn)。(出錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行改正)師：剛才這道題我們根據(jù)畫線段圖找數(shù)量關(guān)系,用方程進(jìn)行了解答。三 鞏固練習(xí)師：下面這道題

5、我們一起畫線段圖,用這種方法解決生活中的一個(gè)問(wèn)題。1.試一試(73頁(yè))師：自己把題認(rèn)真讀兩遍。(自由獨(dú)題)師: 兩個(gè)月完成了任務(wù)的3/10,這個(gè)任務(wù)指什么？生：“任務(wù)”指隧道的長(zhǎng)。師：兩個(gè)月共完成了多少米，是整個(gè)隧道的幾分之幾？生：兩個(gè)月共完成了（30+24）米，是整個(gè)隧道長(zhǎng)的3/10。師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)畫出線段圖并解答。（教師領(lǐng)著學(xué)生畫）師：觀察線段圖，能不能發(fā)現(xiàn)相等的量。生：隧道的長(zhǎng)度*3/10=兩個(gè)月開鑿的米數(shù)。等量關(guān)系：隧道的長(zhǎng)度*3/10=兩個(gè)月開鑿的米數(shù)。生自己解題。過(guò)程（略）一生展示，師強(qiáng)調(diào)解題要認(rèn)真。師：同學(xué)做得真好，以后同學(xué)們做這種類型的應(yīng)用題，要養(yǎng)成畫線段圖的好習(xí)慣，因?yàn)樗梢詭椭覀冋页龅攘筷P(guān)系，進(jìn)而列出方程進(jìn)行解答。2.出示問(wèn)題（練一練1題）學(xué)生自主解題，教師巡視。然后交流。一生用實(shí)物投影訂正。生：我們把紅糖的質(zhì)量看作單位“1”，購(gòu)進(jìn)的白糖是紅糖的5/8，把表示紅糖的線段平均分成8分，五份表示白糖的質(zhì)量。3. 師：同學(xué)們看第題，認(rèn)真讀題，看一看兩道題有什么不同？生：（）題中“黃色運(yùn)動(dòng)衫”是單位“”，是已知整體求部分。直接用乘法計(jì)算。（）題中“紅色運(yùn)動(dòng)衫”是單位“”，是已知部分求整體。要用方程解答。師：第一道題，已知單位1求它的幾分之幾，用乘法。第二題，已知單位1的幾分之幾是多少，求整體的分