江蘇省鹽城市大豐區(qū)第二共同體八年級物理上冊1.1聲音的產(chǎn)生于傳播課件（新版）蘇科版

1、、聲音的產(chǎn)生與傳播情景引入你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的呢？課間嬉戲風(fēng)吹樹林電閃雷鳴山泉瀑布學(xué)習(xí)目標(biāo):1通過觀察和實驗，認識聲音產(chǎn)生和傳播的條件，提高初步的觀察能力并學(xué)習(xí)初步的研究方法；2知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的；3知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同；4通過觀察和實驗的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的。試一試：活動1：撥動張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；活動2：邊說話，邊用手摸頸前喉頭局部；觀察、體驗、總結(jié)物體發(fā)聲時的共同特征一、探究聲音的產(chǎn)生一、探究聲音的產(chǎn)生活動3：一張紙、一個筆帽、一杯水，怎樣使它發(fā)出聲音？有哪些方法？活動結(jié)果：1橡皮筋發(fā)出響

2、聲時，橡皮筋在振動；2說話時聲帶在振動；結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。正在發(fā)聲的物體叫作聲源。3彈紙片時發(fā)出聲音，紙片在振動。二、探究聲音的傳播二、探究聲音的傳播問題問題1：我們聽到教師或同學(xué)的聲音是在哪種物質(zhì)中傳播的？：我們聽到教師或同學(xué)的聲音是在哪種物質(zhì)中傳播的？問題問題2：聲音可以在固體中傳播嗎？：聲音可以在固體中傳播嗎？活動活動4：衣架實驗演示實驗：衣架實驗演示實驗現(xiàn)象：第一次聲音很小，第二次聲音很響?，F(xiàn)象：第一次聲音很小，第二次聲音很響。說明：聲音不僅可以在氣體中傳播還可以在固體中傳播。說明：聲音不僅可以在氣體中傳播還可以在固體中傳播。還說明了固體傳聲效果比氣體好。還說明了固體傳聲

3、效果比氣體好?；顒踊顒?：聲音可以在液體中傳播嗎？：聲音可以在液體中傳播嗎？小結(jié)：聲音利用在固體、液體、氣體中傳播。小結(jié)：聲音利用在固體、液體、氣體中傳播。想想做做1、描述一下你觀察到的現(xiàn)象2、實驗說明了什么3、實驗中用到了哪些科學(xué)研究方法活動6：聲音可以在真空中傳播嗎？聲音以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。三、聲音是一種波三、聲音是一種波問題3：聲音在空氣中傳播需要時間嗎？四、聲速四、聲速通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約為：340m/s 1、聲速的大小2、不同介質(zhì)中的聲速不同V固固V液液V氣氣 北宋科學(xué)家沈括在?夢溪筆談?中記載著“行軍宿營時，讓士兵頭枕著牛皮制成的箭筒睡覺，可以及時聽

4、到夜襲敵人的馬蹄聲想一想：下面的故事應(yīng)用了什么知識？ 聲音在不同的介質(zhì)中，速度不同。固體的傳聲效果比氣體好四、聲能四、聲能活動7：揚聲器吹蠟燭現(xiàn)象：燭焰晃動說明：聲音具有能量。生活中海有哪些事例可以說明聲音具有能量？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)一、聲音的產(chǎn)生二、聲音的傳播三、聲速聲音是由物體的振動產(chǎn)生的2氣體、液體、固體，都能傳聲；1聲音的傳播需要介質(zhì)；3真空不能傳聲；1聲音在空氣中的傳播速度約為：340m/s 2不同介質(zhì)中的聲速不同2、如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明_；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全一樣的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明_。 1、小宇在觀看龍舟賽時，他聽到的陣陣鼓聲是由鼓面的_而產(chǎn)生的，并經(jīng)過_傳入他的耳朵。振動空氣發(fā)聲體在振動 空氣可傳播聲音 甲乙隨堂練習(xí)3、百米賽跑，假設(shè)計時員聽到槍聲開場計時比看到槍冒煙開場計時的成績 ( )A少記約3.0s B多記約C少記約0.3s D無法計算 C4、關(guān)于聲速，以下說法正確的選項是：( )A在大理石中最大； B在水中最大；C在空氣中最大； D在真空中最大A隨堂練習(xí) 甲乙兩人為了測量聲音在鐵中的傳播速度，甲在鐵管一端敲打一下，乙在鐵管的另一端聽到兩次傳來的聲音，第一次是由 傳來的，第二次是由 傳來的，測得兩次聲響相隔。鐵管長1