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1、本文格式為word版,下載可任意編輯一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-6小青蛙找家人音版(五線(xiàn)譜) 小 青 蛙 找 家 小青蛙找家 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 小青蛙找家是人民音樂(lè)出版社義務(wù)訓(xùn)練教科書(shū)一班級(jí)第一冊(cè)第六課小精靈中的一首歌曲,它通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣,由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成,一段體。2/4 拍,五聲宮調(diào)式。歌曲以明愉快潑的旋律作為前奏,描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地查找自己的家,也為歌曲主題消失做出了鋪墊。各種"跳跳'、"呱呱'的獨(dú) 白,刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的著急神態(tài)。最終一句旋律平穩(wěn)流暢,好像表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱險(xiǎn),最終回到了家的開(kāi)心、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂,旋律歡快流暢,
2、塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛(ài)的形象。 學(xué)情分析 一班級(jí)同學(xué)年小稚嫩,留意力簡(jiǎn)單松懈、轉(zhuǎn)移,但他們敢玩、敢做,想象力豐富;愛(ài)唱、愛(ài)跳,表現(xiàn)欲望非常劇烈,一旦他們對(duì)一件事產(chǎn)生了愛(ài)好,就會(huì)全身心地投入。 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲小青蛙找家。 教學(xué)目標(biāo): 1在唱唱、跳跳中感受歌曲中的節(jié)奏。 2能用輕快、有彈性的聲音演唱小青蛙找家。 3. 引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地、自信大膽地參加音樂(lè)表演。 教學(xué)重難點(diǎn): 1在唱唱、跳跳中感受歌曲中的節(jié)奏。 2能用輕快、有彈性的聲音演唱小青蛙找家。 教學(xué)方法: 情境教學(xué)法、聽(tīng)唱法、嬉戲法。 教學(xué)預(yù)備: 多媒體課件、鋼琴,踫鈴,響板。 教學(xué)過(guò)程: 一、情景導(dǎo)入,練習(xí)節(jié)奏。 同學(xué)們,今
3、日老師給大家講一個(gè)好玩的故事。在一個(gè)夏天的傍晚,天空中閃耀著漂亮的小星星,池塘邊有一群可愛(ài)的小青蛙還在玩耍突然,烏云密布,要下雨了小青蛙就這樣跳跳跳、呱呱呱地四處找家。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌曲小青蛙找家。 二、學(xué)唱歌曲小青蛙找家 1完整傾聽(tīng)歌曲。 2問(wèn)答讀歌詞,練習(xí)節(jié)奏。 3問(wèn)答教唱歌曲,解決音準(zhǔn)。 2 3 5 63 2 3 1 - 0 4. 分角色演唱歌曲,培育傾聽(tīng)習(xí)慣。 5師范唱,引導(dǎo)同學(xué)用輕快、有彈性的聲音演唱。 6跟音樂(lè)表演唱。 三、音樂(lè)活動(dòng)-你來(lái)唱我來(lái)敲 1熟悉響板。 2同學(xué)練習(xí)用響板為歌曲伴奏。 3. 小青蛙音樂(lè)會(huì) 四、小結(jié) 天氣晴朗河水清,小小青蛙大眼睛。保衛(wèi)莊稼吃害蟲(chóng),做了不少好事情。請(qǐng)你愛(ài)護(hù)小青蛙,它是莊稼好衛(wèi)兵。 教學(xué)反思: 小青蛙找家是一節(jié)音樂(lè)唱歌課。依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的年齡特征和心理特點(diǎn),我采納了情境教學(xué)法,用好玩的故事引入情景,在故事中設(shè)疑引出歌曲中消失的節(jié)奏,并通過(guò)仿照讓孩子們輕松地把握歌曲的難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了玩闖關(guān)嬉戲的情境,引導(dǎo)同學(xué)用正確的聲音力度、不同的表情表
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