北師大版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)手做(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(共8頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版一年級(jí)下冊(cè)動(dòng)手做（二）教學(xué)設(shè)計(jì)情景說(shuō)明：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本課時(shí)是在動(dòng)手做(二)的基礎(chǔ)上安排的，學(xué)生已經(jīng)能夠用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓等形狀的紙拼出一些簡(jiǎn)單的、有趣的圖形。在本課時(shí)中，首先安排了讓學(xué)生們欣賞由七巧板拼成的不同小動(dòng)物圖案，接著讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“七巧板”。(包括七巧板是由哪些平面圖形組成的，比較圖形的大小)在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠利用“七巧板”拼出一些簡(jiǎn)單的平面圖形，最后讓學(xué)生發(fā)揮想象，利用“七巧板”拼出各種各樣有趣的圖案與小朋友們交流合作，并

2、給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。學(xué)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)七巧板課型：新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)用七巧板拼圖的活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形。2、發(fā)展空間觀念，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)用七巧板拼圖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能用多種方法拼圖。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、七巧板每人一副、卡紙每組一張、三角形、平行四邊形和正方形圖片各一張。學(xué)生分析：學(xué)生已有了用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓等形狀的紙拼出一些簡(jiǎn)單、有趣的圖形的經(jīng)驗(yàn)，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的前提。還有一點(diǎn)，有不少學(xué)生已動(dòng)手拼擺過(guò)“七巧板”，拼出了很多的圖形，這樣，能激發(fā)起其他小朋友發(fā)揮想象力，拼出更加有創(chuàng)意的圖形。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，揭示課題(課件)1、師：今天

3、老師給大家?guī)?lái)了四個(gè)小秘密，想不想知道呢？首先來(lái)看第一個(gè)小秘密，猜一猜這節(jié)課誰(shuí)將和我們共同學(xué)習(xí)，它們是誰(shuí)呢？（課件依次展示由七巧板拼出的動(dòng)物圖案：美麗的熱帶魚(yú)、勤勞的大公雞、漂亮的天鵝、可愛(ài)的鴨子以及小山羊，同時(shí)點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物圖案會(huì)出現(xiàn)真實(shí)動(dòng)物的圖片和聲音加以對(duì)比。）【設(shè)計(jì)分析：興趣是最好的老師。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在這里通過(guò)電腦創(chuàng)設(shè)了情境，從而使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的學(xué)習(xí)需求，積極投入到認(rèn)識(shí)七巧板的活動(dòng)中?！?、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：這些小動(dòng)物的圖案是由什么拼成的呢？（學(xué)生：七巧板）讓我們仔

4、細(xì)的來(lái)看一看（課件演示動(dòng)物圖案小山羊慢慢轉(zhuǎn)化成一副七巧板的過(guò)程），其實(shí)剛才這些小動(dòng)物都是由這樣一副七巧板拼成的，揭示課題：七巧板。二、初步感知，建立表象1、師提問(wèn)：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。2、介紹七巧板的來(lái)歷：七巧板是由我們祖先創(chuàng)造的，后來(lái)流傳到西方，引起了人們的廣泛興趣，被稱為“東方魔板”。這就是老師帶給大家的第二個(gè)秘密，你們現(xiàn)在想不想馬上認(rèn)識(shí)這位朋友？（生：想）我們一起來(lái)探索一下它的奧秘吧！3、認(rèn)識(shí)七巧板（1）認(rèn)一認(rèn)：你能叫出七巧板中每個(gè)圖形的名字嗎？1號(hào)是，2號(hào)是 ， 5號(hào) ，4號(hào)、6號(hào)和7號(hào)是 ，3

5、號(hào)呢？（出示課件分別點(diǎn)擊七巧板中的每個(gè)圖形依次出現(xiàn)各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個(gè)圖形比較陌生，它叫平行四邊形。（2）看一看：（拿出七巧板模具）請(qǐng)同學(xué)們從七巧板中拿出平行四邊形，仔細(xì)觀察一下，然后再拿出正方形比較它們有什么不同？學(xué)生仔細(xì)觀察七巧板模具，自由回答它們的不同。教師依據(jù)學(xué)生的回答貼出平行四邊形和正方形的圖片并板書(shū)：平行四邊形、正方形。師：同學(xué)們真了不起，要想和它成為朋友，就必須更進(jìn)一步的了解它?！驹O(shè)計(jì)分析：這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)是有意讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)結(jié)合自己的理解來(lái)了解七巧板的組成。進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形并初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，不僅使舊知識(shí)得到復(fù)習(xí)，還使學(xué)生意識(shí)到知識(shí)是互相

6、聯(lián)系的，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。】請(qǐng)仔細(xì)觀察自己桌面上七巧板中的三角形，它們有什么特點(diǎn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)：2個(gè)大三角形，2個(gè)小三角形，1個(gè)中等的；2個(gè)大三角形一樣大，2個(gè)小三角形一樣大。指名回答自己的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真不少，我相信你們一定能和七巧板成為好朋友的。（3）說(shuō)一說(shuō)：師：我要出幾道題考考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（生：愿意）（課件出示下列題目，第一小題可以填入數(shù)字，為了便于學(xué)生更好的理解各圖形的個(gè)數(shù)和大小，可拖動(dòng)課件左上方七巧板中的每個(gè)圖形。同時(shí)在右側(cè)又有判斷填寫(xiě)正確與否的按鈕。）七巧板中由中圖形組成，其中正方形有 個(gè)，三角形有 個(gè)。哪些圖形比較

7、大？哪些圖形比較??？哪兩個(gè)圖形一樣大？學(xué)生集體回答?！驹O(shè)計(jì)分析：這一點(diǎn)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步使學(xué)生了解了七巧板的特點(diǎn)，并通過(guò)拼擺復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的圖形，為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維做好準(zhǔn)備。再有，學(xué)生通過(guò)手、腦、語(yǔ)言三者相結(jié)合的演示，給予學(xué)生一個(gè)展示自我、鍛煉自我的空間，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好知識(shí)的信心?！咳?dòng)手操作，深入探究1、拼平面圖形。師：那為什么七巧板中有個(gè)“巧”字呢？這就是第三個(gè)秘密。只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，七巧板就會(huì)不停的“變”，想不想試試？（生：想?。┫旅嫖覀儊?lái)進(jìn)行第一場(chǎng)“魔術(shù)比賽”，請(qǐng)同學(xué)們從七巧板中拿出2個(gè)完全相同的三角形，看看用它們能拼出哪些我們學(xué)過(guò)的平面圖形？學(xué)生動(dòng)手操作拼已學(xué)過(guò)的平面圖形，師巡回指導(dǎo)。

8、指名在實(shí)物投影儀上演示?！驹O(shè)計(jì)分析：學(xué)生的個(gè)性不同，智力水平、身體素質(zhì)、情趣愛(ài)好都有差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、民主的氛圍，突出了學(xué)生的主體地位。開(kāi)展魔術(shù)比賽，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)自己拼擺，建立表象?！繋煟簞偛盼覀冇脙蓚€(gè)完全相同的三角形就可以變出這么多“魔術(shù)”，拼出了大三角形、正方形、平行四邊形。（教師貼出三角形圖片并板書(shū)：三角形）現(xiàn)在請(qǐng)你用七巧板中任意的幾個(gè)圖形再來(lái)拼拼我們學(xué)過(guò)的平面圖形。集體操作，同時(shí)可以和同桌互相交流所拼的平面圖形，師巡回指導(dǎo)。指名在實(shí)物投影儀上演示，邊演示邊介紹自己是用七巧板中的哪幾個(gè)圖形來(lái)拼的?！驹O(shè)計(jì)分析：學(xué)生積極參與到拼擺活動(dòng)中，不僅可以培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，而且

9、可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相補(bǔ)充的目的。將學(xué)生的各種拼法展示出來(lái)，有利于學(xué)生觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維?！啃蕾p師：我也想給大家變個(gè)魔術(shù)，一起來(lái)看一下。（課件依次展示：由七巧板中的七塊拼成三角形、長(zhǎng)方形、梯形、平行四邊形這些平面圖形的轉(zhuǎn)化過(guò)程）【設(shè)計(jì)分析：讓學(xué)生充分的欣賞用七巧板拼成的不同的平面圖形，一是進(jìn)一步熟悉學(xué)過(guò)的平面圖形，加深對(duì)平面圖形的再認(rèn)識(shí)；二是使學(xué)生進(jìn)一步感受到七巧板的神奇與有趣。以上的學(xué)習(xí)為后面的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，它是由學(xué)生學(xué)過(guò)的基本圖形開(kāi)始，使學(xué)生容易接受體現(xiàn)了由易到難的過(guò)程，就好比是賽前的熱身運(yùn)動(dòng)?！?、拼有趣的圖案。師：小朋友的表現(xiàn)真的很精彩，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦邁出了成功的第一

10、步，七巧板除了能拼出我們所學(xué)過(guò)的平面圖形，還能拼一些有趣的圖案。我們來(lái)進(jìn)行第二場(chǎng)“拼圖大賽”，以小組為單位，請(qǐng)發(fā)揮你們的想象力用七巧板合作設(shè)計(jì)一幅作品，并給它起個(gè)好聽(tīng)的名字。小組合作設(shè)計(jì)作品。作品展示，小組派代表邊展示邊匯報(bào)：本組所設(shè)計(jì)作品的名稱，分別用了七巧板中的哪幾個(gè)圖形拼成的？為什么想拼這個(gè)圖案呢？【設(shè)計(jì)分析：這一部分的時(shí)間完全屬于學(xué)生，給他們一個(gè)自由結(jié)合、自由想象、自由學(xué)習(xí)的“自由世界”，使不同能力的學(xué)生都有不同的發(fā)展。讓學(xué)生在操作、展示、交流中直接發(fā)展審美想象力、審美情感活動(dòng)能力和審美評(píng)價(jià)能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化的培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)合作交流的能力。】3、作品欣賞：師：現(xiàn)在我要公布第

11、四個(gè)秘密了，這個(gè)秘密在一幅作品中，一起來(lái)看一看。（課件展示用多幅七巧板拼成的古詩(shī)內(nèi)容：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。分別用七巧板拼成了黃鸝、白鷺、山、船，同時(shí)配有音樂(lè)伴奏）我們可以用七巧板拼出許多精美的圖案還可以用它來(lái)拼故事呢！【設(shè)計(jì)分析：學(xué)生在欣賞的同時(shí)體會(huì)到美的緣由，有利于培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，同時(shí)又把數(shù)學(xué)與語(yǔ)文知識(shí)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生感悟到生活周圍處處有數(shù)學(xué)，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，體會(huì)到七巧板的千變?nèi)f化及創(chuàng)造的樂(lè)趣。】4、開(kāi)放性習(xí)題：請(qǐng)同學(xué)們課下和你的小伙伴一起分工合作用一副或多副七巧板拼出故事作品。四、課堂總結(jié)小朋友們，你們覺(jué)得七巧板有趣嗎？（生：有趣）（接著教師在原有“七巧板”三個(gè)字的前面