五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第4課歌曲《夏日泛舟海上》｜花城版(1)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯五年級(jí)下冊(cè)音樂教案第4課歌曲夏日泛舟海上花城版(1) 學(xué)校音樂學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)常用表格 課題 夏日泛舟海上 課型或模塊 以唱歌為主的綜合課 教學(xué)目標(biāo) 情 感 態(tài) 度 與價(jià)值觀 通過有感情的演唱歌曲，激發(fā)同學(xué)對(duì)美妙生活的憧憬、喜愛之情； 通過感知歌曲旋律，培育他們參加音樂、體驗(yàn)音樂的愛好（安、康） 過程與方法 利用聽賞法、模唱法、對(duì)比法、小組合作學(xué)習(xí)等方法 學(xué)問與技能 把握三拍子的強(qiáng)弱變化規(guī)律，學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲； 感受三拍子的律動(dòng)（安、康） 教學(xué)重點(diǎn) 能夠用自然、流暢、伸展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲歡愉快潑的特點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 體驗(yàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用小樂器為

2、歌曲伴奏。 教學(xué)內(nèi)容分析 夏日泛舟海上是由英國人費(fèi)里斯依據(jù)威爾第聞名歌劇弄臣中的詠嘆調(diào)女人善變改編而成的一首歌曲。該曲 3/8 拍，采納了大量的音樂的模進(jìn)和重復(fù)手法，節(jié)奏輕松活潑，旋律美麗流暢；歌曲描寫了人們?cè)诤Ｉ蟿澲?、盡情游蕩的情景，表現(xiàn)他們喜愛生活，喜愛大自然的情感。 教學(xué)策略 采納觀賞、聽辨、創(chuàng)編等多種手段，讓同學(xué)在實(shí)踐中嘗試音樂帶給他們的樂趣，體驗(yàn)勝利的愉悅，培育同學(xué)的音樂素養(yǎng)。 教具學(xué)具媒體預(yù)備 鋼琴、多媒體、小樂器 教 學(xué) 過 程 教學(xué)程序 老師教的活動(dòng) 同學(xué)學(xué) 的活動(dòng) 教具、學(xué)具以及媒體運(yùn)用 教與學(xué)的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入階段 一、放松運(yùn)動(dòng)，感知旋律 播放音樂，師

3、生律動(dòng)，引入課題 跟老師一起隨音樂律動(dòng)，初步感知三拍子。 （ ：能聽音樂動(dòng)起來） 多媒體 鼓舞、實(shí)時(shí)評(píng)價(jià) 1.初步感知歌曲旋律，為學(xué)唱做好鋪墊； 2.利用肢體動(dòng)作，讓同學(xué)更有愛好參加課堂活動(dòng)。 綻開階段 二、綻開： 1.看視頻，同學(xué)說感受 2.簡要介紹 2.出示節(jié)奏，并協(xié)作三拍子律動(dòng) 3.復(fù)聽歌曲，身體律動(dòng) 3.模唱樂曲旋律 4.小組合作學(xué)習(xí)，加入歌詞 5.引導(dǎo)同學(xué)用合適的聲音演唱，有感情的演唱（喜愛生活） 6.同學(xué)完整演唱 同學(xué)聽音樂律動(dòng)；跟鋼琴模唱、小組合作學(xué)習(xí) （ ：能參加小組合作學(xué)習(xí)） 鋼琴、多媒體 采納實(shí)時(shí) 評(píng)價(jià) 采 用 聽 唱法、讓同學(xué)熟識(shí)并了解歌曲；從模唱 歌 曲 開頭，到小組合作學(xué)習(xí)、都充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 拓展階段 三、拓展 1.我是小小演奏家 （小組合作爭論、學(xué)習(xí)） 3.班級(jí)音樂會(huì) 同學(xué)小組合作，利用小樂器創(chuàng)編伴奏并表演（ ：能與同伴合作） 多媒體、小樂器 采納實(shí)時(shí) 評(píng)價(jià) 通過小樂器為歌曲伴奏，讓同學(xué)把握三拍子強(qiáng)弱變化規(guī)律。 結(jié)束階段 四、結(jié)束 1.小結(jié) 2.同學(xué)聽音樂走出課室 聽音樂出課室 多媒體 小結(jié)同學(xué)這節(jié)課學(xué)習(xí)狀況，從中進(jìn)行課堂教學(xué)反思和總結(jié)。 便于教學(xué)反思和小結(jié) 課后反思 設(shè)