二年級下數(shù)學教案生活中的大數(shù)_北師大版

1、學習必備歡迎下載第1頁第三單元：生活中的大數(shù)第一課時數(shù)一數(shù)（一）P19-21數(shù)一數(shù)（一）1、 通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激 發(fā)學習數(shù)學的興趣。2、 通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。3、 通過“數(shù)一數(shù)” “擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受, 發(fā)展數(shù)感。認識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。對學生數(shù)感的培養(yǎng)1. ppt和相對應(yīng)的圖片2.學生準備長方體和正方體教學過程二次設(shè)計（一） 情境引入同學們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎？（二） 探究新知1（出示大正方體）師：老師有一個大正

2、方體，這個大正方體是由很多個小正 方體組成的（出示小正方體），這個大正方體是由有多少個小 正方體搭成的呢？這么多，怎么數(shù)呀？你們愿不愿意數(shù)一數(shù)？ 一會兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個小正方體，還 要說一說你們是怎樣數(shù)的？ （學生數(shù)。）師：匯報要求“先說一共有多少個小正方體，再說你們小組 是怎樣數(shù)的”，哪個小組愿意匯報。組1:我們組數(shù)有600個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先 橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個，10X10=100,這個正方體 一共有6個面，所以是600個。組2:我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先 橫著數(shù)有10個，再豎著數(shù)有10個,10X10=100,100X1

3、0=1000b組3:我們組數(shù)有1000個小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個面有100,這個正方體一共有10個層，就是1000個。 師：一共有兩種意見，一種數(shù)的結(jié)果是600個，另一種數(shù)的結(jié) 果是1000個，同一個正方體怎么會出現(xiàn)兩種意見呢？究竟誰 的是正確的？ 生1:我們數(shù)的方法不同，所以數(shù)的結(jié)果也不同。 生2:他們數(shù)的是6個面，我們數(shù)的是10層。生3:他們沒數(shù)正方體的芯。師：結(jié)果是600個的同學只數(shù)了6個表面，忽略了正方體里 面的小正方體。下面我們看看數(shù)的結(jié)果是1000個的同學是怎 樣數(shù)的。計算機演示：第一步：一個一個地數(shù)，數(shù)到10;教學內(nèi)容：教學目的：教學重點：教學難點教學準備：教學時間：學習

4、必備歡迎下載第2頁第二步：十個十個地數(shù)，數(shù)到100;第三步：一百個一百個地數(shù)，一百、二百、三百九百，數(shù) 到一千。（同學跟著計算機數(shù)）師：誰能把同學們說的進行整理，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，最后 怎么數(shù)。生： 先一個一個地數(shù)， 數(shù)到10;再十個十個地數(shù)， 數(shù)到100; 最后一百個一百個地數(shù)， 數(shù)到一千。 ） ，數(shù)到10個；再十個十個地數(shù)（出示），數(shù)到100;最后一百個一百個數(shù)（出示），2個一百是多少？3個一百呢？5個一百？9個一百？數(shù)到10個一百就是多少？（出示）。10個一百是一千。（板書：10個一百是一千）2師：接下來可以怎樣數(shù)？生：一千一千地數(shù)。計算機演示：一千一千地數(shù)，一千、二千、三千 九千，數(shù)

5、 到一萬。（學生一起數(shù)）師：一千一千地數(shù)，有幾個一千就是幾千，數(shù)到10個一千就 是多少？生:10個一千就是一萬。（板書：10個一千是一萬）師：以前我們可以一個一個地數(shù)或十個十個地數(shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)？生：一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)。3師:老師有幾幅圖，你能不能很快說出圖中有多少個小木塊？ 師：介紹一下你怎么數(shù)地這么快？生1:第一幅圖有100個小木塊，第二幅圖有20個小木塊， 第三幅圖有5個小木塊，一共是125個小木塊。生2:先看1個一百，再看2個十，最后有5個一，一共是125個小木塊。師： 我只看到 生：最后的121個十,53了療勺 0就是4個十，所以是學習必備歡迎下載第3頁

6、組10:我們組有989個豆子。有9個百，8個十，9個一 師：哪個組比一千多，請把多的送到前面；哪個組比一千少，差幾個就到前面 拿幾個 師：請小組代表進行匯報 組1:我們組有963個，還差37個，我們拿了3個十，7個一。 組2:我們組有972個，還差28個，我們拿了2個十，8個一。 組3:我們組有954個，還差46個，我們拿了4個十，6個一。 組4:我們組有990個，還差10個，我們拿了1個十。142個小木塊。師：一百在哪了？生：10個十就是100,所以是105個小木塊（三）應(yīng)用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個擺好的, 所以同學們很快就知道有多少個小木塊。你們每個小組都有 一盆

7、豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子？ 生：不能。師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個，還要 讓大家也能很快看出一共有多少粒豆子?；顒右螅豪蠋煘?每個小組準備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比 較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種 塑料袋的作用數(shù)一數(shù)、擺一擺。小組活動（略）小組匯報師：匯報你們小組一共有多少個豆子，怎么擺的?組1:我們組有963個豆子。 組2:我們組有972個豆子。 組3:我們組有954個豆子。組4:我們組有990個豆子。 組5:我們組有1012個豆子 組6:我們組有988個豆子。組7:我們組有995個豆子。 組&我們組有933個豆子。組

8、9:我們組有910個豆子。有9個百，6個十，3個一。有9個百，7個十，2個一。 有9個百，5個十，4個一。有9個百，9個十。有10個百，1個十，2個一 有9個百，6個十，8個一。有9個百，9個十，6個一。 有9個百，3個十，3個一。有9個百，1個十。衛(wèi)學習必備歡迎下載第4頁組5:我們組有1012個，多了12個，拿走1個十，2個一。組6:我們組有988個，還差12個，我們拿了1個十，2個一。 組7:我們組有995個，還差5個，我們拿了5個一。組&我們組有933個，還差67個，我們拿了6個十，7個一。 組9:我們組有910個，還差90個，我們拿了9個十。組10:我們組有989個，還差11個

9、，我們拿了1個十，1個一 師：老師這有幾個數(shù)，請你看數(shù)擺豆子。1一百二十三2五百四十六3八百七十4九百零七師：我們班一共有10個組，如果把10個組的塑料袋湊在一起 就是多少了？ 生：一萬師：請組長帶著你們組的豆子站到前面來。師生驚嘆：哇！ 一萬粒豆子是這么多呀！ 師：談?wù)勀阌惺裁词斋@？生1:我會一百一百地數(shù)、一千一千地數(shù)和一萬一萬地數(shù)數(shù)了 生2:我會用好辦法數(shù)豆子了。第二課時 數(shù)一數(shù)（二）1教學內(nèi)容：P22-231、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激 發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學目的：2、通過數(shù)正方體等活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并體會計數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成

10、。3、通過“數(shù)一數(shù)” “擺一擺”等活動，增強對大數(shù)的具體感受，發(fā)展數(shù)感。教學重點：認識新的記數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生的數(shù)感。,教學難點 教學準備：培養(yǎng)學生的數(shù)感。 計數(shù)器正方體學具袋教學時間：教學過程二次設(shè)計（一）情境引入1師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎？生：珠穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎？（出圖）師：誰能讀給大家聽？生略。師：剛才我們認識了兩個之最。老師這還有兩幅圖（出 圖），我們一起來看看。2用肉眼能看到的星星大約有三千顆。我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學習了100以 內(nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么，那這些數(shù)字

11、和100以內(nèi) 的數(shù)比較，怎么樣？生：這些數(shù)字比100以內(nèi)的數(shù)大很多。師：那到底有多大呢？今天這節(jié)課我們就來數(shù)一數(shù)生活中 的大數(shù)。學習必備歡迎下載第5頁（二）探究新知1.出示掛圖提問：再添一個珠子是多少？生回答：一萬。教師總結(jié)：九千九百九十九再添1個是一萬。2.數(shù)一數(shù)出示正方體圖。指名回答，一個正方體是多少？（一千）3.小組數(shù)一數(shù)。并匯報：一千、二千、三千. 九千、一萬。 總結(jié)：10個一千是一萬。學生數(shù)一數(shù)從九千八百八十七數(shù)到一萬。4.說一說，生活中的大數(shù)？（三）完成p23練一練14題。（四）總結(jié)第三課時撥一撥教學內(nèi)1容:撥一撥1在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。教學目的：2在數(shù)學活動中對大數(shù)有具體感

12、受，發(fā)展數(shù)感 。3通過“撥一撥”活動，理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi) 的數(shù)1教學重理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。占：八、 教學難點 萬以內(nèi)數(shù)位順序。教學準 計數(shù)器 正方體 學具袋備：教學時間：教學過程二二次設(shè)計活動一：撥一撥（一）出示信息（投影）1、世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，高8848米。2、民族小學共有1706個學生。3、陳老師在廣場路買了一套每平方米3080元的房子。4、我們學校有880人。5、買一臺洗衣機要1008元。學習必備歡迎下載第6頁&發(fā)明造紙術(shù)距今有1900年。學生試著讀讀劃線的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。（二）分四組，以四人小組為單位討論交流這4種數(shù)的讀

13、法，并將自己討論的一類數(shù)各擺出5個。1、第一類：不帶0的數(shù)。1）學生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。2）抽學生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌 匯報。2、第二類：中間帶0的數(shù)（1） 老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2） 小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0, 都只讀一個0。（3） 出示只有中間帶0的數(shù)，讓其他小組的學生讀。3、第三類：只有末尾帶0的數(shù)（1） 派代表說說這類數(shù)的讀法，老師歸納。（2） 出示你所寫的數(shù)，讓其他學生讀。4、第四類：中間和末尾都有0的數(shù)（1） 讀一

14、讀、說說方法，老師小結(jié)。（2） 出示一個代表所寫的數(shù)，看誰讀得快，學生自己讀后，抽生讀。學習必備歡迎下載第7頁教學內(nèi)容：比一比1體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2通過“估一估”活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在 教學目的：生活中的作用。3.通過“比一比”活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號 表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學重點：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點體會估計在生活中的作用。教學準備：計數(shù)器、教學時間：教學過程二次設(shè)計活動一：比一比 創(chuàng)設(shè)情境：誰最矮？1、出示圖片。黃山海拔約1865米香山海拔約1865米泰山

15、海拔約1865米華山海拔約1865米O2、比大小 出示萬千百十個1865黃山575香山1533泰山2155華山如圖所示，三位數(shù)比四位數(shù)要小。3、誰最高萬千百十個1865黃山1533泰山2155華山學習必備歡迎下載第8頁4、黃山和泰山誰高？誰矮？學習必備歡迎下載第9頁萬千百十個1865黃山1533泰山學生填一填（）（）（）（）5、討論：比較數(shù)的大小的方法6、交流：說一說各自的想法7、明確:（1）四位數(shù)比三位數(shù)大（2）位數(shù)相同，先看最高位，最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就 大，如果最高位相同，就比較下一位?；顒佣氁痪氃?里填上“”或“”1074（846 3899823 51025184 O（1）學生獨立

16、練習（2）交流想法，著重說一說最后一題?；顒尤涸囈辉嚢磸男〉酱蟮捻樞蚺帕校?）獨立思考（2）討論：這么多的數(shù)，怎樣能很快地從小到大排列呢？（3）交流解決問題的步驟（4）獨立完成想一想：最小的四位數(shù)是多少？最大的四位數(shù)是多少？活動四：p2829練一練16題1、學生獨立完成。2、老師巡視指導，讓學生板演。教學內(nèi)谷:教學目的:教學重點:教學難點教學準備:教學時間:有多少個字1體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2通過“估一估”活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義，體會估計在 生活中的作用。體會估計在生活中的作用。體會估計在生活中的作用。計數(shù)器、第五課時有多少個字學習必備歡迎下

17、載第10頁一、 復習比較兩個數(shù)的大小二次設(shè)計10849823756 4184學生獨立完成。說一說比較兩個數(shù)的大小要注意什么？二、知識新授1.讓學生自讀課本p30的文章。2.學生小組估估這個故事有多少個漢字呢？3小組回答，指名匯報方法。方法一：每行約有10個 字，數(shù)數(shù)每段有多少字，有多少段。方法二：右欄大約50個字，左欄是右欄的兩倍。4.完成“估一估，填一填”學生獨立完成，教師巡視 指導。三、完成p31“練一練”14題。 學生獨立完成，教師巡視指導。四、總結(jié)課堂。五、報置作業(yè)教學內(nèi)容：練習課1聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。 教學目的：2.具體感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。第六課時學習必備歡迎下載第11頁3通過數(shù)學活動，鞏固本單元的知識內(nèi)容教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫，數(shù)位的意義教學難點幾個數(shù)的排列教學準備：計數(shù)器、數(shù)字卡片教學時間：教學過程J 二次設(shè)計活動一：看一看，讀一讀(1)看圖寫數(shù)：2019 2040(2)讀數(shù)：二千零三二千零四十(3)你撥我寫 同桌合作，一人撥珠，一人寫數(shù)活動二：找規(guī)律 出示題目(1)388，389，392，393(2)3260，6370，3