-2016下常劉小學(xué)非紙筆測試方案

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料2015-2016學(xué)年（下）常劉小學(xué)非紙筆測試方案為了全面落實(shí)課程目標(biāo)， 促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的穩(wěn)步發(fā)展， 我們需要加 大對評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，真正發(fā) 揮評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能。 結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定我校的非 紙筆評(píng)價(jià)方案。具體事宜如下：一、測評(píng)時(shí)間各學(xué)科由任課老師根據(jù)各班的課程安排在 5 5 月 25-625-6 月 3 3 日期間自主安排。二、測評(píng)對象 ：全校 1 16 6 年級(jí)的小學(xué)生三、測評(píng)內(nèi)容及組織形式本次非紙筆測試包括小學(xué)段的各個(gè)學(xué)科。具體內(nèi)容如下：語文（一）識(shí)字 （1-51-5 年級(jí)）：內(nèi)容： 把全冊教材中要求會(huì)認(rèn)

2、的生字，以字、詞、句相結(jié)合的 形式編排成 5 5份試卷。每份試卷中均含有本學(xué)期所學(xué)生字（低年級(jí) 8080100100 個(gè)，中高年級(jí) 60-8060-80個(gè)），難易有度。形式：1.1. 讓學(xué)生用抽簽的方式認(rèn)讀其中一份試卷。 認(rèn)讀前可稍作 準(zhǔn)備，認(rèn)讀時(shí)教師不提示，只對讀錯(cuò)的字作記號(hào)。學(xué)生開始讀錯(cuò)，后 又自行糾正，應(yīng)視為正確。沒學(xué)過的字加注拼音，學(xué)生如果讀錯(cuò)，不 在統(tǒng)計(jì)之列。2.2.測試可由教師進(jìn)行，也可培訓(xùn)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫助測試。（二） 朗讀：（1-61-6 年級(jí)）學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料內(nèi)容：從本冊課文中精選若干片段，組成 1010 份測試卷。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。（三）

3、 背誦：內(nèi)容：從本冊教材要求背誦的所有課文中選取若干片段（包括全 文），還要從本期要求課外背誦的優(yōu)秀詩文以及在課外閱讀和生活中 積累的語言材料里選取若干片段， 組合成若干份測試卷，完成課標(biāo)要 求的背誦量。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。（四） 口語交際：內(nèi)容：依據(jù)教材和學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì) 1010 個(gè)交際話題（注意話 題的互動(dòng)性） 。形式：學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定交際話題，可以是生生交際，也可 以是師生交際。（五）課外閱讀：內(nèi)容：按本校實(shí)際閱讀情況自主命制試題。形式：1.1. 可以根據(jù)學(xué)生提供的課外閱讀書目，教師隨機(jī)抽查其中三分之 一左右的篇目，讓其稍作準(zhǔn)備，可以從不同的方面進(jìn)行簡要講述，女口

4、, 主要內(nèi)容、主要人物、精彩場景等；更要關(guān)注課外閱讀總量的落實(shí)。2.2. 還可結(jié)合學(xué)生在“多彩讀書月”中的表現(xiàn)及平時(shí)閱讀習(xí)慣、閱讀情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。數(shù)學(xué)：（1-61-6 年級(jí)）：具體內(nèi)容 ：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用四個(gè) 方面。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料組織形式： 采用口試和實(shí)踐操作等形式。（一）口試。1 1、口算。（1 1）評(píng)價(jià)學(xué)生口算能力，主要是速度和正確率。（2 2）包括視算和聽算。（ 3 3）口算內(nèi)容根據(jù)教材內(nèi)容而定。2 2、數(shù)學(xué)表達(dá)。（ 1 1）評(píng)價(jià)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。（ 2 2）包括“公式推導(dǎo)，口述算理，根據(jù)情境發(fā)現(xiàn)信息、提出問 題以及分析解答、回顧反

5、思的過程”等，情境的創(chuàng)設(shè)盡量貼近學(xué)生生 活。（ 3 3）年級(jí)不同，考察的內(nèi)容和要求應(yīng)有區(qū)別。（二）實(shí)踐操作。（ 1 1）評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。（ 2 2）包括“畫圖、測量、拼擺（組合）、操作（如掂一掂估重量， 折角，鐘面上撥出制定的時(shí)間等） 、圖形變換以及對知識(shí)發(fā)生發(fā)展過 程的演示等。（3 3）實(shí)踐操作內(nèi)容根據(jù)教材的實(shí)踐操作內(nèi)容而定英語（ 3-63-6 年級(jí)）內(nèi)容： 語音和語用。語音包括： 單詞、詞組朗讀、句子朗讀、 短文朗讀、 分角色朗讀、聽錄音模仿讀。語用包括： 看圖識(shí)詞、對話問答、口語主觀題（如根據(jù)話題和提示詞進(jìn)行口頭表達(dá)）。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料組織形式： 采用網(wǎng)上和人

6、工測評(píng)兩種方式，所用試卷相同美術(shù)1-21-2 年級(jí)測試內(nèi)容 1 1：用手形進(jìn)行聯(lián)想，并將它畫成一幅有趣的作品。表現(xiàn)方法： 運(yùn)用線條及簡單的色彩大膽表現(xiàn)。測試內(nèi)容 2 2：隨意地畫一些線條，并根據(jù)線條形成的圖形展開豐富的想象，然后，添加形狀或色塊完成一幅有趣的畫。表現(xiàn)方法 ：運(yùn)用變化的線條及簡單的色彩等。3 3 4 4 年級(jí)測試內(nèi)容 1 1：設(shè)計(jì)一枚自己喜歡的生肖郵票。表現(xiàn)方法：用水彩筆或油畫棒等。測試內(nèi)容 2 2：用繪畫形式描繪自己的課余生活表現(xiàn)方法：寫生或者寫生基礎(chǔ)上的創(chuàng)作5 5 6 6 年級(jí)測試內(nèi)容 1 1：用富于變化的線條和裝飾性色彩創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致 的裝飾畫。表現(xiàn)方法： 用鉛筆、水彩筆

7、、油畫棒、記號(hào)筆等工具測試內(nèi)容 2 2： 依據(jù)自己對家鄉(xiāng)的了解，描繪我們美麗的家鄉(xiāng)新 鄭表現(xiàn)方法： 用多樣的線條及豐富的色彩等音樂：（一）：演唱一年級(jí)一六年級(jí)：演唱教材歌曲 1 1 3 3 首（其中中國民歌 1 12 2 首）學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料（二）： 感受與欣賞、音樂與相關(guān)文化、音樂創(chuàng)造由教研室統(tǒng)一出題，各學(xué)校自行組織評(píng)價(jià)。（三）： 才藝展示（自選器樂、舞蹈、聲樂）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，選擇聲樂、器樂、舞蹈中的一 項(xiàng)進(jìn)行表演。（四）： 學(xué)生課堂表現(xiàn)教師根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)自行評(píng)價(jià)。組織方式1.1. 演唱可以是小組唱，也可以是獨(dú)唱；2.2. 筆試：感受與欣賞、音樂與相關(guān)文化、音樂創(chuàng)造；3.3.表演：自選項(xiàng)目加試。四、評(píng)價(jià)方法及要求（1 1）評(píng)價(jià)建議主體多元化，可由教師、學(xué)生、家長等參與，評(píng) 價(jià)不能由任課教師一人說了算。（2 2）口試和實(shí)踐操作也可以小組為單位在老師的組織下由組長 帶領(lǐng)進(jìn)行（班級(jí)學(xué)生少者，也可由老師組織統(tǒng)一進(jìn)行） ，組內(nèi)學(xué)生依 次測試，其余學(xué)生為評(píng)委，每測試完一人，由組長帶領(lǐng)組員當(dāng)場進(jìn)行 評(píng)價(jià)。（3 3）學(xué)生對單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果不滿意者，可申請重新評(píng)價(jià)。五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料1 1）采用分項(xiàng)考核，分項(xiàng)公布評(píng)價(jià)結(jié)果的辦法（ 2 2）單項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果采用等級(jí)制，呈現(xiàn)形式可以是： “”、 “”和“” ； “優(yōu)秀、良好、合格、