大班手工活動設計方案【2021】

1、本文格式為word版，下載可任意編輯大班手工活動設計方案【2021】 大班手工活動設計方案【5 5 篇】 #大班手工活動方案 1# 活動目標： 1、用紙盒、卷紙芯、皺紙等廢舊材料制作獅子。 2、制作中體驗勝利的歡樂。 活動重難點： 臉部位置的正確擺放，頭部與身體的連接。 活動預備： 紙盒、卷紙芯、記號筆、廣告紙、固體膠、剪刀。 活動過程： 一、故事導入 1、由故事獅子導入：一天，獅子爸爸在河邊漫步，它走到橋上低頭一看 小伴侶，你們猜猜，它看到了什么? 2、它看到了自己的影子，那么你們知道獅子爸爸是什么樣子的嗎?(頭上有一圈毛) 總結：獅子是森林，它的頭上有一圈長長的毛。 二、嘗試制作。 1、出

2、示范例，老師講解。 (1)看看這是誰?(出示范例獅子。)猜一猜老師是用什么材料做的這只獅子?(廣告紙、紙盒、卷紙芯、皺紙) (2)你們想一想，它可以是怎么做的?(把頭部貼在紙盒的上面)老師依據(jù)幼兒的回答，逐一引導制作方法。 2、幼兒動手，老師指導。 (1)頭部的制作：要求幼兒在圓盤上畫上獅子的面部輪廓，然后將圓盤貼在廣告紙的正.。 (2)獅毛的制作：用剪刀將廣告紙沿周邊剪開。 (3)頭部與身體的連接：將做完的頭貼在紙盒或卷紙。 (4)尾巴的制作：將皺紙尾部撕開，并卷成瘦長條，擰成小辮狀，然后用固體膠將尾巴粘在紙盒或卷紙芯的另一側。 三、共享歡樂。 小伴侶，獅子爸爸究竟看到了什么呢?請你們把做好

3、的獅子帶到"河邊'"獅子爸爸低頭一看，它看到了很多只和它一模一樣的小獅子，一下子看到那么多自己的同伴，獅子爸爸快樂極了，它大聲的對小伴侶說："小伴侶，你們真是太棒了!' #大班手工活動方案 2# 【設計意圖】 【活動目標】 1.能夠運用搓、團、捏、印的技能，對玻璃瓶進行裝飾。 2.體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。 【活動預備】 1.各種各樣的玻璃瓶子 2.橡皮泥 3.裝飾好的瓶子【活動過程】 一、展現(xiàn)瓶子：各種各樣的瓶子 1.老師在整理房間的時候發(fā)覺好多這樣用過的瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動室，孩子們我們一起想想方法，怎樣讓這些瓶子

4、變成裝飾品呢? 2.幼兒爭論，爭論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。 二、出示老師用橡皮泥裝飾的瓶子。 1、幼兒觀看，并依據(jù)已有閱歷探究裝飾的方法。 2、老師總結幼兒探究的方法，賜予鼓舞和確定。 依據(jù)幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中：搓、團、捏、印的技能。 三、幼兒動手裝飾，老師巡回指導。 1.鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。 2.啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。 四、作品賞析 1、向同伴介紹自己的作品。 2、請幼兒找出自己最喜愛的作品并請介紹。 #大班手工活動方案 3# 【設計意圖】 注意幼兒的愛好和終身訓練是活動的兩大特色。幼兒園是現(xiàn)代 幼兒生活學習最為熟識的環(huán)境之一，活動開頭我就從讓幼兒在活動中體驗情感

5、態(tài)度著手，注意幼兒參加活動的過程。在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參加活動為中心培育幼兒的愛好。有了這種愛好才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持樂觀的心態(tài)，這種心態(tài)對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的?；顒又欣蠋熞砸龑д叩纳矸菹В瑢τ變罕磉_消失困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參加到活動中。大班幼兒奇怪心、自我表現(xiàn)的欲望劇烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現(xiàn)深深吸引孩子的眼球，在探究操作中體驗勝利的喜悅。 【活動目標】 1.體驗制造性的裝飾面具的樂趣，在溝通中感受勝利的喜悅。 2.嘗試用各種幫助材料進行臉譜裝飾，聯(lián)系粘、

6、畫、剪的技能。 3.了解多種動物的輪廓并能畫出來，能夠用艷麗的顏色大膽的繪制面具。 【活動預備】 物質(zhì)預備：卡紙或掛歷紙、毛線、彩條、彩筆、膠棒 心理預備：依據(jù)主題活動，為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境，激起幼兒愛好，同時為幼兒供應一個自由寬松的學習氛圍，讓幼兒更好的參 與活動，發(fā)揮幼兒的主體性。可把桌椅圍成圓圈，讓孩子更便利的溝通操作。 【活動過程】 (一)嬉戲?qū)?，吸引孩子學習的愛好 師：叮鈴鈴 幼：誰呀? 師：我是小小郵遞員呀! 幼：哪里來的信呀? 師：東營來的信呀! 幼：送給誰呀? 師：送給 幼：叮鈴鈴 (這個小嬉戲孩子們都會玩，在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給 3-4 個小伴侶，最終送到老師手里)

7、 師：哈哈，信又送回老師手里了,那讓老師幫小伴侶們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵認真聽哦!噢!信上說啦，森林里呀，要開一個聯(lián)歡晚會，請咱們大一班的小伴侶參與。小伴侶們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會啊? 幼：想 師：恩，老師也想和小伴侶們一起去，但是信上說啦，這是動 物的聯(lián)歡晚會，每一個小伴侶都必需親自做一個面具，帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢! 幼：老師，可是我不會做啊? 師：看，這封信里小動物已經(jīng)告知小伴侶們面具應當怎么做了，讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小伴侶都認真聽哦!認真聽你才會做，老師看看那個小伴侶做的看，能第一名去參與晚會! (二)結合圖片，講解動物面

8、具的做法 師：看，這是什么動物?邊說邊出示老虎面具的圖片，看看他有什么特點?頭上寫著一個字，是什么字? 幼：老虎，上面寫著"王'，老虎是森林。 師：對，這是老虎，森林，看看他的毛是什么顏色的?外形是什么樣的? (老師邊說邊在小黑板上畫老虎的輪廓，依次引導幼兒觀看動物的形狀特征) 師：我們做面具的第一步是畫，首先在你的卡紙上畫出你想畫的動物的圖案，然后給它涂上相應的顏色。 師：看，這是什么動物?它的身上有許多的什么啊? 幼：獅子，身上有許多的毛，長長的胡子 師：對，獅子的身上有許多的毛和胡子，那么老師請小伴侶們 想一想，獅子的胡子用什么來做的，想想老師讓你們帶什么來了? 幼：毛

9、線 師：對，毛線可以當成獅子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛線剪成一截一截的然后用膠棒把毛線粘上，就是獅子的胡子了。假如不想用毛線的話可以直接畫在卡紙上，圖上相應的顏色就可以了。 (老師依次呈現(xiàn)多種動物的面具圖片，兔子、貓咪、蝴蝶等，簡要介紹各種動物的畫法及做法。比如說兔子的頭發(fā)可以用膠棒把彩條粘成小卷，粘在兔子頭上就是頭發(fā)了。) 這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié)，學問目標 3 在這一環(huán)節(jié)得到解決。 (三)提出要求，老師指導，孩子自己動手做面具 孩子們可以選擇自己喜愛的動物面具，老師在做之前再依次強調(diào)，先在卡紙上畫出圖案，然后涂上相應的自己喜愛的顏色，再用剪刀根據(jù)輪廓剪下來，最終用毛線穿上戴在頭上。 這一環(huán)節(jié)

10、是解決力量目標 2 的關鍵環(huán)節(jié)，孩子在操作時老師適時依據(jù)隨時消失的問題賜予指導，留意特殊照看操作力量較差的幼兒，并記得隨時提示幼兒留意使用剪刀的平安。 (四)引導幼兒相互觀賞，相互評價對方的作品 好，我們的面具做完了，但是啊，森林晚會要求很高，你們做的面具必需很完善才行，現(xiàn)在請小伴侶觀賞、評價一下，你的小伙 伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如說，我覺得她畫的很好，或者涂的顏色不夠亮，給你的伙伴指出來，并給你的面具起個好好聽的名字，我們相互改正，爭取做一個最最完善的面具，好不好? 這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié)，情感目標 1 在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在相互溝通觀賞的的過程中，孩子們

11、學會如何與其他小伴侶友好相處，并感受勝利的喜悅。 【活動延長】 對幼兒的訓練不是一節(jié)課一個活動就可以完成的，而是與活動的前延后續(xù)分不開的，所以在活動結束后，播放森林進行曲，組織幼兒帶上自己制作的面具，加上班上的動物木偶，一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。 #大班手工活動方案 4# 活動目標： 1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養(yǎng)成良好的粘貼習慣。 2、通過嬉戲讓幼兒喜愛美工活動，體驗到勝利的歡樂。 活動預備： 1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。 2、音樂、訂書機、皮筋、筆。 活動過程 1、音樂嬉戲，找伴侶。 老師：我們都有好伴侶，老師請寶寶們?nèi)フ艺夷愕暮冒閭H和他抱抱，好嗎?

12、2、學習粘貼圖形。 熟悉紙張和圖形 老師：瞧，這里也有兩個好伴侶，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)熟悉大大的卡紙。 (出示彩紙)這是什么紙?熟悉彩紙。它是什么外形的? 這里還有一些圖形，它們是什么外形的呢?(出示方形、三角形、心形)熟悉這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做伴侶，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能關心它們?(漿糊) 老師示范粘貼 我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪擦一擦。 請個別幼兒上來粘貼。提示圖形要分開一點，不要疊在一起。 那邊還有很多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎? 3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定) 4、變魔術 卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么?

13、(老師示范做成一個冰激 凌) 兒童節(jié)立刻就要到了，我給大家變了一個冰激凌，想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說："請幫幫我。' 5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。 6、拿著冰激凌一起過兒童節(jié)，讓客人老師給小伴侶拍照觀賞。 #大班手工活動方案 5# 我們的好伙伴小螞蟻弗雷德又來探望大家了，這次弗雷德想跟小伴侶們共享一下他的又一個宏大發(fā)覺。假如小伴侶們預備好了，就帶著爸爸媽媽一起走進布滿科學隱秘的螞蟻沙丘吧! 故事共享 這一天，弗雷德正在螞蟻沙丘外的一片草地上曬太陽，突然被一陣飄來的香味吸引了。弗雷德順著香味爬過去，看到人們正在草地上吃野餐吶。 人們吃飽

14、了飯到大樹旁邊休息去了。弗雷德趁著這個好機會，"噌、噌、噌'地爬到野餐布上，他想看看人們都吃了些什么。 弗雷德發(fā)覺，野餐布上有一個巨大的盤子，盤子里放著三把勺子，分別是鐵勺、木勺和塑料勺，每個勺子上都沾著黃油。 "人可真好玩!還得用勺子把吃的東西送到嘴里，我們螞蟻用 前腳直接拿東西吃就行了。' 弗雷德正在自言自語，突然發(fā)覺，在陽光的照耀下，勺子上的黃油開頭熔化了，但是熔化的速度似乎不一樣耶。 這時，弗雷德聽到人們的說笑聲近了，原來是人們回來了。弗雷德嚇得抓緊從野餐布上爬走了。 很快，人們撿起了野餐布上的餐具，最終連野餐布也收起來了。 弗雷德一邊搖動著觸角一邊

15、說："幸虧我跑得快，不然就被餐布兜走了!真是謝天謝地。' 弗雷德回想起剛才在餐布上看到的情景，心想："驚奇，黃油的顏色是相同的，為什么它們?nèi)刍乃俣葧灰粯幽剡@莫非和勺子有關系' 弗雷德打算回家去問問他的好伙伴保羅。、 小伴侶，在弗雷德找到保羅之前，你們能關心弗雷德解開黃油熔化的隱秘嗎 探究開頭 請預備以下物品：不銹鋼勺、塑料勺、木勺各一把，黃油一塊，切蛋糕用的小刀一把，盤子一個。 1.在不銹鋼勺、塑料勺、木勺上放入同樣多的黃油。 2.放好黃油后，爸爸媽媽可以鼓舞孩子猜一猜，哪個勺子上的 黃油會先熔化呢 3.將三把勺子擺在盤子里，放在陽光下照耀。 4.爸爸媽

16、媽可以關心孩子拍下照片，把奇異的試驗現(xiàn)象記錄下來。 小伴侶們會發(fā)覺，不銹鋼勺子上的黃油熔化得最快，而塑料勺和木勺上的黃油熔化得要慢許多。 這是為什么呢 原來，不銹鋼勺是一種金屬勺子，金屬不僅能把熱量汲取起來，并且還能把熱量快速地傳遞給黃油。與金屬相比，塑料勺和木勺的吸熱和傳熱的力量就沒有金屬勺子那么強，因此木勺和塑料勺上的黃油要比不銹鋼勺上的黃油熔化得慢。 還可以做什么 利用這一奇異的發(fā)覺，我們還可以做很多好玩的吸熱嬉戲呢! 1.不同材料的溫度變化 小伴侶們現(xiàn)在已經(jīng)知道了，不同材料的吸熱、導熱力量是不同的?，F(xiàn)在，你們可以把不同的材料放在陽光下，來感受不同的材料吸熱后溫度的變化。 2.相同材料的

17、溫度變化 現(xiàn)在我們知道了，不同材料的吸熱力量是不同的，那么相同材料的吸熱力量會有差別嗎我們再來做個好玩的小試驗吧! 預備一個黑色的膠卷盒和一個白色的膠卷盒。假如沒有膠卷盒，也可以預備兩個相同的塑料小藥瓶或酸奶瓶，其中一個用白紙粘好，另一個用黑色紙粘好。 在兩個盒里放入同樣多的清水。 將兩個盒子放在陽光下照耀。 20 分鐘后，用手試試兩個盒里水的溫度。 小伴侶們會發(fā)覺，原來吸熱的快慢不但與物體的材料有關，還與顏色有關。黑色的膠卷盒能很好地汲取陽光的熱量，而白色膠卷盒能把陽光反射回去，也就是太陽光的熱量不但沒有被白色的膠卷盒汲取，反而被"彈回去'了。 這一學問也可以運用到生活中去，比如在陽光劇烈的時候，穿白色的衣服通常要比穿黑色的衣服涼快些。 溫馨提示： 假如在做這個試驗的時候沒有陽光怎么辦沒關系。 可以用家中的臺燈、衛(wèi)生間的浴霸來代替陽光做試驗。 也可以預備一個暖寶或熱水袋來充當熱源，給勺子和小瓶子加熱。 這樣，爸爸媽媽就可以隨時和孩子們一