中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)——教學(xué)常規(guī)管理

1、談中小學(xué)校管理評(píng)價(jià) -教學(xué)常規(guī)管理 第一，體現(xiàn)了教育改革方向，具有很強(qiáng)的科學(xué)性針對(duì)性。評(píng)價(jià)作為一種方向性的評(píng)判和指引，是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，特別要求客觀、科學(xué)、公正。要做好評(píng)價(jià)工作，首要任務(wù)就是明確“評(píng)什么”、“怎么評(píng)”，即評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的方法，這是評(píng)價(jià)能否客觀、科學(xué)、公正的前提。對(duì)于這些專業(yè)問題，中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)給予了科學(xué)的解答與說明，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。 我仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀此書，認(rèn)為該書具有如下鮮明的特點(diǎn)： 第二，闡述了管理評(píng)價(jià)內(nèi)容方法，系統(tǒng)性指導(dǎo)性強(qiáng)。教育無小事，事事皆教育；管理無大小，處處皆管理。中小學(xué)管理是復(fù)雜、多元的，只有從生態(tài)、立體的角度來加以審視，才能避免以偏概全。

2、 中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)一書，不僅在總體構(gòu)架上覆蓋學(xué)校教育的全過程，從學(xué)校治理結(jié)構(gòu)、學(xué)生管理、課程教學(xué)管理、教師管理、教育資源管理、安全管理等方面系統(tǒng)介紹了考察、評(píng)價(jià)中小學(xué)校管理的主要內(nèi)容和基本方法，而且每個(gè)章節(jié)都深入學(xué)校管理、課程、教學(xué)內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)，使人們對(duì)中小學(xué)校管理評(píng)價(jià)能夠有全方位的了解，做到“胸中有丘壑”，有效避免了“盲人摸象”式的片面評(píng)價(jià)。 針對(duì)第三章課程與教學(xué)管理中的“常規(guī)教學(xué)管理”，簡單地談一下我的收獲。 教學(xué)常規(guī)管理，是指在學(xué)校教育教學(xué)過程中，為全面完成教育教學(xué)任務(wù)而做出的一些具體規(guī)定和采取的一些行之有效的做法。 對(duì)于學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作，學(xué)校要著力于抓好三個(gè)方面： 一是管的常規(guī)；

3、 二是教的常規(guī)； 三是學(xué)的常規(guī)。 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)工作的成敗決定著學(xué)校育人質(zhì)量的高低。學(xué)校常規(guī)管理是教學(xué)工作順利開展的保障?？疾煲凰鶎W(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中管的常規(guī)可以從以下三個(gè)方面展開。 管的制度。制度健全是學(xué)校教學(xué)管理的基本要求，學(xué)校要科學(xué)制定教學(xué)管理規(guī)章。規(guī)章制度要全面、實(shí)在。 管的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校促進(jìn)教學(xué)工作的基本要求，它依賴于對(duì)常規(guī)行為不斷地總結(jié)和完善。學(xué)校應(yīng)對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)要達(dá)到的程度規(guī)定出明確的標(biāo)準(zhǔn)。 管的過程。教學(xué)過程管理是學(xué)校推動(dòng)教學(xué)工作周期性有序運(yùn)轉(zhuǎn)的基本要素。學(xué)校教學(xué)管理在期初重點(diǎn)抓好秩序，在中途重點(diǎn)抓好檢查，在期末重點(diǎn)抓好總結(jié)。 教的常規(guī)是落實(shí)學(xué)

4、校教育任務(wù)的重要制度，是提高育人質(zhì)量最基本的保證。考察一所學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作中教的常規(guī)可以從以下六個(gè)方面展開。 一是備課?？疾旖處熢谡n前是否做到資源鉆研透徹，教學(xué)目標(biāo)明確，過程設(shè)計(jì)縝密，教案規(guī)范完整，資源開發(fā)充分，教法合理有效，關(guān)注全面發(fā)展等。 二是上課?？疾旖處熓欠褡龅侥繕?biāo)明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，寓德于教，激情激趣，善于啟發(fā)，面向全體，關(guān)注差異，注重反饋，行為規(guī)范，藝術(shù)精當(dāng)，反思有效等。 三是作業(yè)?？疾旖處熓欠褡龅骄x、先做、全批，布置適當(dāng)，反饋及時(shí)等。 四是輔導(dǎo)。 五是實(shí)驗(yàn)。 六是評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)做到：檢測(cè)規(guī)范，及時(shí)批改，強(qiáng)化分析，反饋講評(píng)，查漏補(bǔ)缺。 學(xué)的常規(guī)是優(yōu)化學(xué)習(xí)過程、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效益的重要

5、保證，對(duì)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量意義重大，更是以學(xué)生為本的管理理念的具體體現(xiàn)和學(xué)生獲取終身學(xué)習(xí)能力的重要方面?？疾煲凰鶎W(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中的常規(guī)可從以下三個(gè)發(fā)面展開。 課前預(yù)習(xí)?？疾鞂W(xué)生在課前是否做到了了解新課內(nèi)容，找出重點(diǎn)及不能解決的問題，鞏固復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識(shí)，嘗試做預(yù)習(xí)筆記和演練部分習(xí)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備等。 課堂學(xué)習(xí)?？疾鞂W(xué)生在課堂上是否做到了專心聽講、積極思考、重點(diǎn)筆記、敢于質(zhì)疑、踴躍展示等。 課后復(fù)習(xí)?？疾鞂W(xué)生在課后是否做到了認(rèn)真及時(shí)、把握重點(diǎn)、融會(huì)貫通、舉一反三等。 通過拜讀“教學(xué)常規(guī)管理”這一章節(jié)的內(nèi)容，感受頗深。給我的啟示如下： 一、 學(xué)校教學(xué)工作靠管理出效益。 管的常規(guī)體現(xiàn)在組

6、織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是否鍵立，各種管理制度是否完善，健全。規(guī)章要重導(dǎo)向，重激勵(lì)，重實(shí)效。規(guī)范教學(xué)秩序，強(qiáng)化制度的貫徹實(shí)效。要依托各種形式的檢查，督促，形成環(huán)環(huán)相扣的管理機(jī)制。啟示 二是學(xué)校教學(xué)工作充分調(diào)動(dòng)教師主觀能動(dòng)性。 教師是學(xué)校的主人，讓學(xué)校的教學(xué)常規(guī)成為教師工作的自覺行為。這樣教學(xué)常規(guī)才能真正得到落實(shí)。在工作中讓“千里馬”式的教師擔(dān)以重任，給他們廣闊的空間，擔(dān)任學(xué)校的重要職責(zé)，成為學(xué)校的棟梁；“老黃?！笔降慕處煾匾?，因?yàn)樗麄兡瑹o聞、勤勤懇懇，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，不愛出頭，更不甘心落后。鼓勵(lì)他們的勤勞，贊揚(yáng)他們“吃的是草，擠出來的是牛奶血”的精神，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后退：“懶豬“式的教師，得過

7、且過，不求上進(jìn)，但求無過，工作上拖拖拉拉，不思進(jìn)取。更要要求他們按教學(xué)常規(guī)要求做。在不失人文管理的情況下，使之猛回頭速覺醒。成為一名上進(jìn)的教師。 （一）、教會(huì)預(yù)習(xí)新課的方法 預(yù)習(xí)是促使學(xué)生積極自主、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率的前提條件。我們每天結(jié)合要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置學(xué)生一些深淺恰當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)要求,如：讓學(xué)生課前動(dòng)口讀讀例題，初步能看懂例題的解題步驟和解題方法；動(dòng)腦想想例題中運(yùn)用了什么解題方法，思考自己會(huì)用什么方法進(jìn)行解答；動(dòng)手寫寫，結(jié)合例題的方法自己能否做一些與例題相仿的練習(xí)。上課時(shí)結(jié)合自己的預(yù)習(xí)帶著知識(shí)的重、難點(diǎn)認(rèn)真聽教師講解或與他人討論。 開設(shè)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，在課堂上選取有代表性的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)課前預(yù)習(xí)

8、的情景，一步一步的指導(dǎo)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生掌握最基本的預(yù)習(xí)方法。三是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法 （二）、教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聽講的習(xí)慣。從三個(gè)方面入手： 1、教師講的主要部分、關(guān)鍵問題一定要提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣； 2、要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)舉手，向老師提出來，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決； 3、邊聽邊記。聽課必須有手的活動(dòng)，要把隨時(shí)聽到的重點(diǎn)隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進(jìn)行的習(xí)慣對(duì)今后的學(xué)習(xí)是大有益處的。 （三）、教會(huì)復(fù)習(xí)的方法 復(fù)習(xí)可以分為：對(duì)于一節(jié)課的知識(shí)復(fù)習(xí)、一天的知識(shí)復(fù)習(xí)一周的知識(shí)復(fù)

9、習(xí)、一段時(shí)間的復(fù)習(xí)；也可以根據(jù)知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。 A、一節(jié)課的知識(shí)復(fù)習(xí)，我在每節(jié)課下課前5分中，先讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地回憶本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，特別要注意哪些地方-再在四人小組內(nèi)交流自己學(xué)到的知識(shí)-整理并完善聽課筆記、難點(diǎn)-最后才讓學(xué)生做作業(yè)。 B、一天的知識(shí)復(fù)習(xí)，每天做作業(yè)之前要求學(xué)生先進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，閱讀課本再次理解知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后進(jìn)行作業(yè)。剛開始學(xué)生為了應(yīng)付完成作業(yè)，草草地看看課本，或敷衍了事說已經(jīng)復(fù)習(xí)了，所以在最初的一段時(shí)間我們把這一步先放在課堂上進(jìn)行，在老師的指導(dǎo)下看著課題進(jìn)行回憶當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)-指導(dǎo)看書中的例題及筆記-說說知識(shí)的重點(diǎn)。 C、一段時(shí)間或一個(gè)