五年級語文下冊 寓言兩則 2教案 浙教版 教案

1、寓言二則一、 教材分析1 本課的兩則寓言，是兩個(gè)成語故事。每則寓言的題目，各是一條成語。南轅北轍選自戰(zhàn)國策·魏策四。這則寓言按內(nèi)容可分兩層。第1層是故事部分。那個(gè)要到楚國去的人，明明知道楚國在南邊，他卻坐著馬車往北“飛跑”，說明他的行動(dòng)和目的相反。當(dāng)朋友提醒他的時(shí)候，他卻邊說了3個(gè)“沒關(guān)系”，表明那個(gè)人極不虛心。自恃有3個(gè)優(yōu)越條件，忽視“方向”這個(gè)根本問題。第2層是作者的議論?！俺谀线?，他硬要往北跑。”“硬要”一詞，點(diǎn)出了那個(gè)人不顧客觀實(shí)際，堅(jiān)持錯(cuò)誤?！罢l者知道”，表明事情很清楚，人人皆知，無可懷疑?！霸皆皆揭簿驮健鼻懊?個(gè)是條件，后面是必然產(chǎn)生的結(jié)果。整個(gè)方向錯(cuò)了，好的條件也就

2、會轉(zhuǎn)化為不利因素，條件越好，離他要達(dá)到的目標(biāo)楚國會越遠(yuǎn)。2 濫竽充數(shù)選自韓非子·內(nèi)儲說上，講的是戰(zhàn)國時(shí)候，齊宣王用300人吹竽，南郭先生不會吹，混在中間充數(shù)?！肮闹鶐臀嬷难蹆骸睂懗瞿瞎壬b腔作勢的樣子。人們常常用這個(gè)寓言故事比喻沒有真才實(shí)學(xué)而混在行家里面湊數(shù)，或不好的東西混在好的里面湊數(shù)，有時(shí)也用來表示自謙。二、教學(xué)目標(biāo)1 初步學(xué)會抓住人物言行概括人物特點(diǎn)的閱讀方法。2 理解兩則寓言的寓意。3 會復(fù)述濫竽充數(shù)三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是寓言；初步掌握學(xué)習(xí)寓言的基本方法是先讀懂故事，然后抓住人物的言行分析人物的特點(diǎn)，從中概括出故事包含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：揭示寓意對小學(xué)生來

3、講是有一定難度的，只要求說得對。四、教學(xué)準(zhǔn)備課文錄音，小黑板。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)初步了解“寓言”這種文學(xué)樣式的特點(diǎn)，理解第1則寓言。（二） 教學(xué)過程1 揭示課題，理解“寓言”?！霸ⅰ笔恰凹耐?、隱含”的意思?！霸⒀浴笔怯靡粋€(gè)簡短的故事來說明某人道理或某種教訓(xùn)的文學(xué)作品，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)。學(xué)習(xí)寓言，先要讀懂故事，尤其要注意故事中人物的言行，然后抓住人物的言行，分析人物的特點(diǎn)，從中概括故事中所包含的道理。2 出示第1則寓言：南轅北轍這則寓言選自戰(zhàn)國策·魏策四?！稗@”和“轍”各是什么意思？（轅：車前頭夾牲口的兩種長木。轍：車輪碾過的痕跡。）“南轅北轍”就是說車

4、頭向南，但車輪向北行。這是怎么回事呢？3 自學(xué)課文，找出寫人物言行的句子，概括人物特點(diǎn)。（1）南轅北轍寫了人物的幾問幾答？朋友坐車人。上哪兒去？ 到楚國去。怎么不是往北走？我的馬跑得快。離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？我的車夫是個(gè)好把式！你哪一天才能到楚國呀？ 我?guī)У谋P纏多。（2）朋友是什么情況下提醒坐車人的？（1） 坐車人為什么下聽勸告？（2） 這三個(gè)“沒關(guān)系”說明什么？從他的四次回答中，可以看出他是個(gè)怎樣的人？（3） 指導(dǎo)朗讀。4 這個(gè)故事告訴我們什么道理？（1） 齊讀最后一個(gè)自然段。（2） 坐車人錯(cuò)在哪里？（楚國在南邊，他硬要往北跑。）“硬要”一詞說明什么？（說明哪個(gè)人不顧客觀實(shí)際，堅(jiān)持錯(cuò)誤。）“誰

5、都知道”表明了什么？（表明事情很清楚，人人皆知，無可懷疑。）“越越越也就越”前三個(gè)“越”是條件，后一個(gè)“也就越”是必然產(chǎn)生的結(jié)果。坐車人的只擁有三個(gè)優(yōu)越的條件，卻忽視了應(yīng)向哪個(gè)“方向”跑的最根本的問題。整個(gè)方向錯(cuò)了，好的條件也轉(zhuǎn)化為不利的因素，條件越好，離他要達(dá)到的目標(biāo)也就越遠(yuǎn)。（3） 這則寓言說明了一個(gè)什么首理？5 齊讀這則寓言。第2課時(shí)（一） 教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)習(xí)寓言的方法，理解第2則寓言。（二） 教學(xué)過程1 復(fù)習(xí)南轅北轍2 學(xué)習(xí)濫竽充數(shù)自讀課文，想想：（1）“充”是什么意思 ？ （2）齊宣王時(shí)，南郭先生為什么“充”得了？齊泯王時(shí)，他為什么“充”不下去了？結(jié)合理解“講排場”是什么意思。（3）從課文中找出寫南郭先生行動(dòng)的語句，說說他是一個(gè)怎樣的人。（每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊(duì)里序數(shù)。）結(jié)全理解“裝腔作勢”。（4） 人們常這個(gè)寓言故